新媒體背景下美術(shù)教育現(xiàn)狀

楊琛 趙曉妍 張欣

【摘 ?要】隨著當(dāng)代社會的快速發(fā)展，以計算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)信息等為主體的新媒體技術(shù)迅快速進(jìn)步，其新媒體以其革命性的優(yōu)勢迅速席卷了社會的方方面面，數(shù)字時代已經(jīng)來臨，對包括教育、航空等諸多領(lǐng)域產(chǎn)生變革，新媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人們的生活中，特別是教育行業(yè)中，深受大學(xué)生的喜愛和追求，對產(chǎn)統(tǒng)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生巨大變革。但如何有效利用新媒體提高高校美育水平是一個亟待探討和解決的問題。本文主要分析了在新媒體時代背景下，高校美術(shù)教育應(yīng)如何進(jìn)行自我引導(dǎo)，如何適應(yīng)時代發(fā)展，如何利用新媒體來提高美術(shù)教育水平。

【關(guān)鍵詞】新媒體;美術(shù)教育;高樓

一、綜述

新媒體時代的到來改變了人們的閱讀方式。印刷報紙和雜志的銷售量急劇下降。人們更多地使用移動終端來閱讀新聞和查找信息。新媒體時代的到來改變了人們的視聽生活及訊息接收方式。在過去，廣播和電視不再是接收信息和大眾娛樂的主要來源，其各種更為便攜、智能及數(shù)字化的移動端設(shè)備已占據(jù)了主導(dǎo)地位，人們更傾向于使用電腦、手機(jī)和其他移動設(shè)備來聽書和看視頻。新媒體時代是一個信息傳播迅速、信息傳播效率高、閱讀速度快的時代，但停留在我們頭腦中的知識和記憶卻寥寥無幾。

二、新媒體時代高校美術(shù)教育現(xiàn)狀

在我國，針對普及性額高校美術(shù)教育，其高校開設(shè)了與藝術(shù)理論相關(guān)的課程，不但包括基礎(chǔ)的理論課，還包括旨在培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和道德觀的藝術(shù)鑒賞等課程。然而，國內(nèi)高校美術(shù)教育還存在一些問題：一是美術(shù)教育的目的不明確。高校藝術(shù)教育的目的是提高大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、審美能力、藝術(shù)情操和道德品質(zhì)。大多數(shù)高校教師只是把已有的知識一步一步地教出來，沒有擴(kuò)展和有效的指導(dǎo)。因此，高校美術(shù)教育在引導(dǎo)學(xué)生、提高學(xué)生審美能力方面不能起到積極的作用。其次，在高校美術(shù)教育中，教師更注重技術(shù)和技能，而忽視了理論知識的重要性。

三、高校美術(shù)教育存在問題和解決對策

3.1教師素質(zhì)不高，缺乏實踐能力

許多高職院校美術(shù)教師的實踐能力不是很強(qiáng)，因為他們一般畢業(yè)于師范院校，缺乏實踐經(jīng)驗。但與此同時，高職院校對美術(shù)教師的培養(yǎng)重視不夠。幾乎所有的美術(shù)教育投入都投入到硬件設(shè)備上，忽視了美術(shù)教師的發(fā)展。當(dāng)然，美術(shù)教師的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，不會與時俱進(jìn)地更新自己的教學(xué)觀念。

3.2教學(xué)理念落后，不符合素質(zhì)教育的要求

對于教學(xué)來說，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生展開，其教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，綜合素質(zhì)，藝術(shù)鑒賞能力，保持學(xué)生的個性發(fā)展為主要。但在高職美術(shù)實踐教學(xué)中，教師仍然占據(jù)著課堂的主體地位，教學(xué)方法是對學(xué)生采取灌輸式的教學(xué)方法，這種刻板的教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想，同時，這種教學(xué)方式不僅會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想，還會阻礙學(xué)生的發(fā)展。

3.3教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實需求嚴(yán)重脫節(jié)

目前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育教材的選擇沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)，不僅要有與此相關(guān)的課程，更要注重教材的選擇和定制。目前市場上各種美術(shù)教材內(nèi)容參差不齊，缺乏系統(tǒng)性、針對性的知識。這種隨意的教學(xué)內(nèi)容往往沒有考慮到學(xué)生的實際需要，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與實際工作要求嚴(yán)重脫節(jié)。

四、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育的對策

4.1組織豐富多彩的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，積極運用新媒體技術(shù)帶來的優(yōu)勢，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)教育應(yīng)采取學(xué)習(xí)者個體合作、集體合作的方式，借助各種美術(shù)工具、材料和美術(shù)作品的制作，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實踐教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生自己動手，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中找到創(chuàng)作的源泉，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)中，教師可以引入小組合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在小組的影響下真正參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.2制定有針對性的教學(xué)大綱，開發(fā)有針對性的美術(shù)教材

為提高教學(xué)質(zhì)量，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)制定美術(shù)教育教學(xué)大綱。由于各地美術(shù)教材不統(tǒng)一、不規(guī)范，中等職業(yè)學(xué)校即將根據(jù)本地區(qū)學(xué)生的實際情況，結(jié)合幼兒園的實際需要，制作出以學(xué)生為本、以就業(yè)為導(dǎo)向的美術(shù)教材。學(xué)校要明確教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)計劃，真正培養(yǎng)出合格的實用型人才。

4.3創(chuàng)設(shè)教育情境

運用多元化的教育模式，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，中等職業(yè)美術(shù)教育在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生戶外素描課，讓學(xué)生在自然的影響下，感受美、享受美、創(chuàng)造美。因此，在教學(xué)中，教師必須將其滲透到教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)手段，采用多樣化的教學(xué)模式，課堂使用半開放，給學(xué)生討論、游戲的空間，或在多樣化的教學(xué)下設(shè)置問題、頭腦風(fēng)暴等。知識內(nèi)化，藝術(shù)升華。

五、結(jié)語

一般來說，高校美術(shù)教育是美育的重要手段。新媒體時代的到來，對高校美術(shù)教育來講既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。只有明確美術(shù)教育的目的，結(jié)合時代發(fā)展，實事求是，才能真正培養(yǎng)出具有一定藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的大學(xué)生，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。新媒體藝術(shù)學(xué)背景下的發(fā)展與創(chuàng)新，對于高校來說，必須對其進(jìn)行深入的研究和洞察，充分認(rèn)識和尋找創(chuàng)新與改革發(fā)展的突破口，充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，要達(dá)到信息化教學(xué)的目的，在課程設(shè)置上，也要注意鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，加強(qiáng)課程趣味性，快速學(xué)會尋找正確的途徑，達(dá)到新時代的教學(xué)要求。

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作者簡介：

楊琛，男，臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院，播音與主持專業(yè)，研究方向：播音主持。

趙曉妍，女，臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)教育專業(yè)，研究方向：美術(shù)教育。

張欣，女，臨沂大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)教育專業(yè)，研究方向：美術(shù)教育。

（作者單位：臨沂大學(xué)）