提高初中道德與法治課堂教學(xué)的有效策略

崔愛紅

摘 要：初中正是建立學(xué)生價值觀和人生觀的關(guān)鍵時期，所以教師一定要重視起來。由于道德與法治這門學(xué)科需要與時俱進(jìn)，所以教材改革相對來說較為頻繁，而目前的教學(xué)方法有些滯后，大多數(shù)教師都會選擇根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生直白的闡述，導(dǎo)致課堂的教學(xué)效率不高。為了改變這一現(xiàn)狀，也為了降低學(xué)生對道德與法治的理解難度，教師就要在教學(xué)過程中，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到有效地教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教學(xué)方法：多媒體;親身體驗;生活實際

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般采用的是主導(dǎo)教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，這樣直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不足，對學(xué)習(xí)道德與法治的興趣也大大降低。然而在新的教育改革中，教材將抽象的問題具體化，教師的教學(xué)方法也變得多樣，接下來筆者將從多媒體、親身體驗、生活實際三個方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、多媒體教學(xué)法

隨著學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，國家加大對教育的投資力度，現(xiàn)在的課堂中常見的就是多媒體設(shè)備。在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，對豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，有著極大的作用，還可以優(yōu)化教材內(nèi)容，使學(xué)生們可以更加直觀地了解教材。在實際教學(xué)中使用多媒體，用文字、圖片、圖形、聲音等多種方式與學(xué)生互動，這樣可以提高教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)單一的課堂方式，更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。

例如，以學(xué)習(xí)《敬畏生命》這一課為例，為了讓學(xué)生了解生命高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命，我準(zhǔn)備了2008年汶川地震的災(zāi)區(qū)圖片及遇難者的圖片，為了使學(xué)生們更加有所感悟，我會這樣說：“2008年5月12日14時28分，四川汶川受到了八級強(qiáng)烈地震，大家可以看一下我為大家播放的數(shù)據(jù)圖片，據(jù)統(tǒng)計汶川地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤，直接損失8453億元。”當(dāng)一個個數(shù)據(jù)圖片直觀的表達(dá)出來時，給學(xué)生造成一個情感沖擊，讓學(xué)生明白生命是脆弱的、艱難的。然后為了讓學(xué)生理解他人是如何敬畏生命的，我將播放人民解放軍、消防隊員、搜救隊員為了挽救生命而努力，全國觀眾是如何心系汶川的，企業(yè)以及個人是如何為汶川貢獻(xiàn)自己力量的視頻。這樣利用多媒體的授課方式，比傳統(tǒng)的授課方式來的更為震撼，讓學(xué)生們看圖片、視頻的同時，學(xué)到了本課的中心含義。

二、親身體驗式教學(xué)法

傳統(tǒng)的授課方式采用的是灌輸式教學(xué)，教師滔滔不絕地講，學(xué)生被動地聽，教學(xué)成效主要就是靠考試的成績來衡量。傳統(tǒng)的教學(xué)方式與培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和性格品質(zhì)的目標(biāo)背道而馳，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。體驗式教學(xué)，通過創(chuàng)造情境，呈現(xiàn)或再現(xiàn)教材相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生親身經(jīng)歷，通過情境體驗使學(xué)生記憶更加深刻，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，在體驗的過程中獲得知識并有情感的表達(dá)。

例如，以學(xué)習(xí)《做守法的公民》這一課為例，這一課主要是讓學(xué)生明白法律是不能違背的，還有要善用法律保護(hù)自己。在學(xué)習(xí)這一課時我將采用親身體驗教學(xué)法，在正式上課時我會邀請兩個小組的學(xué)生扮演，第一個小組扮演“無良商家”，然后請一個小組扮演“律師團(tuán)隊”，剩下的學(xué)生扮演顧客，讓“顧客”去“無良商家”那里購買劣質(zhì)產(chǎn)品，隨后去“律師團(tuán)隊”那里進(jìn)行咨詢。在正式開始之前，我會告訴扮演“商家”的小組應(yīng)該如何做，然后告訴“律師團(tuán)隊”的小組應(yīng)該怎么做，這樣在開始后才不會有“手足無措”的現(xiàn)象，也能讓參與扮演的學(xué)生更好地投入到體驗教學(xué)中，這樣學(xué)生就會明白，當(dāng)自己的權(quán)利受到侵犯時，要學(xué)會運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己。這樣學(xué)生們通過我所創(chuàng)設(shè)的情境，可以加深對于本課的理解，同時做到“心中有法”。

三、生活實際教學(xué)法

就目前初中道德與法治的課堂教學(xué)效果看，學(xué)生沒有積極的學(xué)習(xí)興趣，對于教學(xué)課堂不能積極的配合，最主要的原因是教學(xué)模式有一定的落后，并沒有注重生活實踐的重要性，沒有將教材與生活結(jié)合在一起。如果想改變這一現(xiàn)狀，就要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改變，增加一定的生命力和新鮮感，在教學(xué)課堂上融入生活化的因素。這樣的教學(xué)方法，在一定程度上有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，把教學(xué)生活化，讓生活與教材相結(jié)合其實對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一個新的嘗試，一個新的進(jìn)步。

例如，以學(xué)習(xí)《愛在家人間》這一課為例，隨著年齡的增長，學(xué)生的自我意識、獨(dú)立意識增強(qiáng)，學(xué)生與父母產(chǎn)生意見不統(tǒng)一是一個普遍現(xiàn)象，因此要學(xué)會幫助學(xué)生學(xué)會與父母溝通。為了正確引導(dǎo)學(xué)生如何與父母相處，我將利用半節(jié)課的時間與學(xué)生們談?wù)撨@件事情。“親人之間愛的表現(xiàn)是不同的，父母之間大多數(shù)表現(xiàn)愛的方式是細(xì)致入微的照顧，他們給了我們生命，不求回報的照顧我們成長，但我們平時會出現(xiàn)一些小任性傷害到了他們，我們有沒有反思過自己呢？下面學(xué)生們拿出一張紙，寫一封信送給父母，當(dāng)然我們可能會有一些不好意思送給父母，但我們也可以送給自己，等到與父母鬧矛盾的時候拿出來看看。”這樣的教學(xué)方式可以合理地將生活與教材相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，想要完成教學(xué)任務(wù)，就要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。傳統(tǒng)模式是把學(xué)生當(dāng)做客體，的確違背了教學(xué)的最初目的，而新的教學(xué)方法，教學(xué)將從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變成個性化教學(xué)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生才是教學(xué)內(nèi)容的主體。

參考文獻(xiàn)：

[1]段清芳.初中道德與法治教學(xué)方法探究[J].課程教育研究，2019（41）：66.

[2]顏昌興.提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率的思考[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（10）：133.