劉先文
摘要:多媒體技術(shù)被引入課堂,進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域,以其獨(dú)特的魅力深深地吸引了數(shù)學(xué)教師。但多媒體教學(xué)也有其內(nèi)在規(guī)律,應(yīng)遵循學(xué)生主體性原則、人文性原則和開放性原則。
關(guān)鍵詞:多媒體;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用原則
多媒體技術(shù)被引入課堂,進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,超越了傳統(tǒng)媒體的局限,簡化了教學(xué)內(nèi)容。用自己獨(dú)特的魅力深深地吸引了數(shù)學(xué)教師和學(xué)生。但多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用,需要遵循學(xué)生主體性原則、人文性原則和開放性原則,才能使得多媒體技術(shù)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2. 學(xué)生主體性原則
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,整個(gè)教學(xué)過程都是教師在左右,學(xué)生處于被動(dòng)的主導(dǎo)地位,其主體作用難以發(fā)揮?!皵?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方法”。我們應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),要想更有效的發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,避免學(xué)生形成思維定勢,造成生硬呆板的效應(yīng),就要做到以下兩點(diǎn):
首先,要激活想象力。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把教師的“以教師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為本”,使學(xué)生在課堂上真正充分運(yùn)用雙手、嘴巴和大腦,積極、健康、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考。在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)就能達(dá)到這一目的,它可以通過圖形、文本、聲音、圖像等多種渠道,達(dá)到教師無法達(dá)到的理想境界。多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。愛因斯坦曾經(jīng)說:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,想象力可以概括世界上的一切,促進(jìn)進(jìn)步。它是知識(shí)的源泉”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,讓學(xué)生通過文字來描繪、展現(xiàn)畫面;通過語言感受、體驗(yàn)生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
其次,要激發(fā)思維發(fā)散性。
避免形成思維固化,因循守舊的學(xué)習(xí)模式。每一個(gè)數(shù)學(xué)題目都有其規(guī)律,要培養(yǎng)學(xué)生先計(jì)劃,再計(jì)算的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生多種方法解題的思路,千萬不要扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法從多角度、多層面發(fā)散性的思考問題的習(xí)慣。
二、人文性原則
多媒體不但能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且還能不斷調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的緊張情緒,體現(xiàn)人文性原則,讓學(xué)生能在愉快、新鮮、輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)”。
1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣越強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng),積極性就越高。根據(jù)阿特金森的動(dòng)機(jī)理論,當(dāng)難度系數(shù)為50時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最強(qiáng)。那么我們在做課件時(shí),既不能一覽無余地展示學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容,也不能交待不清,讓學(xué)生僅僅看熱鬧。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣隨著學(xué)習(xí)的延長,會(huì)不斷地下降。要想保持中等學(xué)習(xí)強(qiáng)度,就要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷改變學(xué)習(xí)氛圍、不斷改變調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
2營造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍
營造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氣氛,創(chuàng)造特定的學(xué)習(xí)情境,它能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。比如教學(xué)《有趣的七巧板》,可在課前開始播放樂曲《七巧板》,將蘇教版課本中《有趣的七巧板》的靜化為動(dòng),把無聲化為有聲,把學(xué)生帶入活靈活性的動(dòng)畫意境中,再請學(xué)生說說自己此時(shí)此刻的所見所想。此時(shí)學(xué)生自然感受到學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》的愉快,遺忘煩惱和枯燥。這樣,領(lǐng)悟《有趣的七巧板》中七塊圖形的變化組合就容易多了,也生動(dòng)形象多了。
三、開放性原則
在現(xiàn)代數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)是一門注重實(shí)用的學(xué)科,應(yīng)該將多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)巧妙地結(jié)合起來,使得數(shù)學(xué)文教學(xué)有趣、活潑、生動(dòng),寓教于樂、寓學(xué)于樂,最終達(dá)到構(gòu)建和諧課堂的根本要求。
1、多媒體技術(shù)可以提供大量的背景材料。
既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),又要注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。多媒體的使用可以提供豐富的教學(xué)背景材料和資源,如文本、圖片、聲音、視頻等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、智能化,從而增加學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)信息量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力。多媒體具有搜集、存儲(chǔ)大量信息的能力,可以為課堂提供大量的可用素材、信息。例如教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí),難點(diǎn)就是人民幣元角分之間的相互轉(zhuǎn)換。如何突破這一難點(diǎn)呢?首先,運(yùn)用動(dòng)畫PPT展示1元=10角,1角=10分的推導(dǎo)過程。然后,通過運(yùn)用多媒體展示生活中,小明同學(xué)進(jìn)超市的動(dòng)畫短片,讓同學(xué)們幫小明算賬,從而強(qiáng)化鞏固新知,體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣。最后,播放人民幣的歷史以及全世界的相關(guān)國家的貨幣的資料作為了解。整個(gè)難點(diǎn)在同學(xué)們欣賞、觀察、運(yùn)用中,充分理解鞏固,完成突破,這是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法做到的。
2、學(xué)習(xí)空間需要不斷擴(kuò)大。
多媒體技術(shù)的使用,使得教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)不再僅僅局限于書本、參考資料或輔導(dǎo)資料,師生可以借助廣博的網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)獲取最新的信息,找到翔實(shí)而豐富的資料。“開放”也要注意選擇性,選擇后,也要注意揚(yáng)棄,引導(dǎo)學(xué)生把握其本質(zhì),去其糟粕。
3、學(xué)習(xí)其它學(xué)科的教學(xué)方法。
由于運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,對于老師的要求也更加嚴(yán)格。所以老師在做課件時(shí),不能圖省事,只使用PPT、word,還應(yīng)使用powerpoint、authorware、flash等。例如教學(xué)《有趣的七巧板》這一課,七巧板的變化組合是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過播放動(dòng)畫片《七兄弟》,七巧板兩塊、三塊、四塊、五塊、六塊、七塊的不斷變化,拼成了生動(dòng)形象的動(dòng)物等圖案。讓學(xué)生在和視頻學(xué)拼圖,做游戲的過程中,熟悉掌握了七巧板之間的相互關(guān)系。從而深入的體會(huì)和理解《有趣的七巧板》的趣味之處,從而輕松、愉快的突破了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
總之,多媒體將抽象的問題形象化,復(fù)雜的問題簡單化,書本知識(shí)生活化。多媒體技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)域,遵循學(xué)生主體性原則、人文性原則和開放性原則,正在用自己獨(dú)特的魅力,深深地吸引著數(shù)學(xué)教師和學(xué)生,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激活學(xué)生的情感,讓學(xué)生在消除疲憊、心情輕松、精神愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、思考,充分、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使得數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈。
(作者單位:安徽省合肥市永和學(xué)校)