新媒體時代提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈編創(chuàng)能力的教學(xué)策略

歐婧

摘要：新媒體時代的到來改變了人們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大眾對于舞蹈藝術(shù)的要求也愈來愈高，所以創(chuàng)新舞蹈的展現(xiàn)方式已經(jīng)是大勢所趨。在這樣的背景下運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念已經(jīng)不能滿足該專業(yè)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的基本需求，所以這就需要把握住時代發(fā)展機遇，實現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的發(fā)展。所以本文就將重點對其教學(xué)策略進行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;學(xué)前教育專業(yè);幼兒舞蹈創(chuàng)編

在教育改革不斷深入發(fā)展之下，也給學(xué)前教育提出了一定的要求，它要求該專業(yè)必須要提升學(xué)生們對幼兒舞蹈創(chuàng)編的能力。幼兒舞蹈本身就是一門實踐性和專業(yè)性非常強的課程，所以教學(xué)的時候就必須要將理論和實際結(jié)合在一起，提升創(chuàng)編能力，以此培養(yǎng)出來更多高水平、高素質(zhì)的專業(yè)人才，最終促進學(xué)前教育的進一步發(fā)展。

一、將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在理論學(xué)習(xí)中

理論本身就對實踐具有極大的指導(dǎo)意義，它能夠讓實踐變得有章可循，但是單純的理論學(xué)習(xí)一般都是枯燥的，所以這就需要運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)本身最大的特點就是可以把原本生硬的文字信息轉(zhuǎn)變成為生動的圖片和音視頻，通過富有感染力的情境吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，最終提升教學(xué)效果。

為了在幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)過程中激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性，就需要將多媒體的作用充分發(fā)揮出來。比如其中的一些知識點需要說很多話，并且要不斷地舉例，但是運用多媒體技術(shù)之后，只需要鼠標(biāo)輕輕一點就可以讓大家受到視覺沖擊，教師再對其進行補充就能夠化難為易，提升教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，絕大多數(shù)教學(xué)過程中所需要的舞蹈資料都能夠在網(wǎng)絡(luò)找到，比如中國舞蹈網(wǎng)、大地之舞等網(wǎng)站上舊有大量的舞蹈文字資料以及視頻資料，所以教師就可以將其充分運用起來開展相應(yīng)的教學(xué)活動[1]。比如可以讓大家在網(wǎng)絡(luò)上自學(xué)，或者是在網(wǎng)絡(luò)舉辦作品分析討論會議，并組織大家觀看視頻，通過欣賞藝術(shù)家的舞蹈表演，重點分析其藝術(shù)特點，最后分組討論交流，提升大家的理論能力。

二、將多媒體技術(shù)運用到實踐之中

（一）把舞蹈創(chuàng)編貫穿教學(xué)始終

由于舞蹈創(chuàng)編本身就是一門非常專業(yè)課程，但是大多數(shù)該專業(yè)的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)都比較差，所以在培養(yǎng)創(chuàng)編能力的時候不能一蹴而就，而是需要通過多媒體技術(shù)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在最開始進行上課的時候就有意識地將相關(guān)的知識理論滲透進去，讓大家從最簡單的內(nèi)容就開始進行舞蹈創(chuàng)編訓(xùn)練，以此提升創(chuàng)編能力。例如教師在教授組合動作的過程中，可以通過事先準(zhǔn)備的課件引導(dǎo)大家將動作構(gòu)成、節(jié)奏變化、路線變化以及方向變化等規(guī)律找出來，讓其漸漸掌握其中的變化規(guī)律。在完成一個舞蹈組合之后可以讓大家先進行簡單的隊形練習(xí)，學(xué)習(xí)完整個單元之后，再去做不同舞姿、舞步的配合變化;在期末考試的時候可以給其增加相應(yīng)的創(chuàng)編內(nèi)容，提升大家的動手能力，同時也讓更多的人了解到舞蹈創(chuàng)編并不是高深莫測的，只要一直堅持練習(xí)就能夠探索出來一條道路出來[2]。這樣一來不但幫助大家樹立起來了自信心，還幫助其找到了學(xué)習(xí)的方法。

（二）運用新媒體強化對幼兒舞蹈的了解

該專業(yè)的學(xué)生對于幼兒舞蹈的了解基本都是從自己的經(jīng)驗以及書本理論上獲得的，所以有時候就會出現(xiàn)一定偏差。具體表現(xiàn)在舞蹈工作不適合兒童年齡，或者是將原本粗糙的動作進行堆湊以及創(chuàng)編，使得兒童舞蹈漸漸成人化?；蛘呤亲髌分腥狈τ變荷畹捏w驗，非?？斩矗y以引起大家的共鳴。

所以在新媒體發(fā)展之下，就需要充分運用新媒體技術(shù)對幼兒的身心特點進行分析，學(xué)會將幼兒的實際生活作為素材進行改編。第一，先強化理論學(xué)習(xí)，再將幼兒教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)結(jié)合進去，對幼兒身心發(fā)展特點進行剖析。第二，需要特別區(qū)分各個年齡段的幼兒，掌握和了解各個年齡段動作發(fā)展水平，然后科學(xué)地進行舞蹈創(chuàng)編。第三，還需要在實習(xí)以及將來的工作過程中結(jié)合相應(yīng)的理論內(nèi)容去觀察生活，掌握幼兒的發(fā)展實際。

（三）運用多媒體技術(shù)對優(yōu)秀節(jié)目進行欣賞

幼師最實用的一項能力就是幼兒歌舞類節(jié)目的創(chuàng)編與排演，這種能力一般對該專業(yè)的學(xué)生來說通常都具有很高的要求，除了具備相應(yīng)的理論知識之外，還需要有更多的實踐積累和開闊的眼界。對此這就需要讓學(xué)生們多欣賞全國優(yōu)秀的幼兒舞蹈節(jié)目，讓其多想多練，最終提升創(chuàng)編能力。比如中央電視臺每一年的六一兒童節(jié)晚會、春節(jié)聯(lián)歡晚會以及CCTV舞蹈大賽少兒組等節(jié)目之中都有很多值得我們進行學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在運用多媒體欣賞優(yōu)秀節(jié)目的時候應(yīng)該要引導(dǎo)大家思考“作品的體裁與主題是什么？”“內(nèi)容包含有什么？”“作品的形式結(jié)構(gòu)有何優(yōu)勢？”以及“如果你是編導(dǎo)你會創(chuàng)編出來怎樣的舞蹈？應(yīng)該要怎么創(chuàng)編？”

三、結(jié)束語

總的來說，舞蹈創(chuàng)編能力并不是一天就可以提升的，而是要反復(fù)練習(xí)，循序漸進地提升。在給該專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)的時候，就需要引導(dǎo)大家在新媒體時代發(fā)展之下通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)多學(xué)、多看、多練，同時教師自身還需要不斷更新自己的教學(xué)理念，正視新媒體技術(shù)存在的基本作用，將教學(xué)和新媒體技術(shù)加強聯(lián)系，最終提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾麗冰.淺析學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)[J].藝術(shù)評鑒，2018（14）：146-147.

[2]趙煒.新媒體時代對舞蹈編創(chuàng)教學(xué)的創(chuàng)新影響[J].大眾文藝，2018（16）：186-187.