初中語文教學(xué)德育滲透問題之我見

陳慧

【摘要】 ?在初中語文的教學(xué)中，教師傳授給初中生語文知識的同時(shí)也要在語文課堂的教學(xué)中滲透一些和課文，和生活，和學(xué)生自身有關(guān)的德育教育，只有初中生能夠具備良好的德育素質(zhì)和良好的語文知識素養(yǎng)時(shí)，學(xué)生才算在初中語文的學(xué)習(xí)階段學(xué)有所得。在此，筆者將對應(yīng)該如何在初中語文的教學(xué)中利用哪些教學(xué)方法提高學(xué)生的德育素質(zhì)展開研究討論。

【關(guān)鍵詞】 ?素質(zhì) 指導(dǎo) 具備 課文

【中圖分類號】 ?G633.3 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-214-01

初中生處于的階段對素質(zhì)教育的要求會比較高，因?yàn)檫@個(gè)階段的初中生已經(jīng)能自己去判斷問題，去選擇自己喜歡的東西。所以語文教師就需要利用富有德育道理的課文向他們展開德育教育，保證他們能夠在教師的指導(dǎo)下，在課文的指導(dǎo)下，成為一個(gè)具有良好素質(zhì)的初中生，在未來的學(xué)習(xí)道路上有正確的學(xué)習(xí)方向，不僅語文學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且德育素質(zhì)也能被人稱贊。

一、利用課文蘊(yùn)含的德育道理并進(jìn)行師生探討

在初中語文的教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該學(xué)會利用課文的內(nèi)容引出課文中蘊(yùn)含著的德育道理，并且展開良好的師生探討，從探討交流中正確教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的德育知識，教導(dǎo)他們要成為一個(gè)有道德的人。例如在《白楊禮贊》這一課的教學(xué)中，我就會利用多媒體給學(xué)生播放白楊樹的圖片，讓學(xué)生對白楊樹有感性的認(rèn)識，接著我會和學(xué)生探討課文中的“禮”和“贊”由此挖掘課文中蘊(yùn)含著的德育道理。在探討中，學(xué)生明白白楊樹的精神，我們應(yīng)該贊揚(yáng)白楊樹的精神。接著會和學(xué)生重點(diǎn)探討“禮”的含義，我告訴學(xué)生，在課文中，禮是崇敬的意思。當(dāng)學(xué)生理解字詞的意思之后，我開始引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們要崇敬的贊揚(yáng)白楊樹，由此引出德育的知識。在接下去的探討中，學(xué)生開始聯(lián)系課文內(nèi)容，根據(jù)課文中的白楊樹生長的地方，它的特點(diǎn)等角度分析白楊樹，從而得出白楊樹正直的精神。我教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)白楊樹做個(gè)正直的人，白楊在惡劣的環(huán)境中都能夠筆直的生長，我們在這個(gè)社會中也要成為一個(gè)正直的人。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的德育知識

在初中的語文課本中，教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的德育知識，每當(dāng)課程即將要結(jié)束的時(shí)候，語文教師需要帶領(lǐng)學(xué)生把課文中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，從而延伸到德育方面中的教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在語文課文中挖掘總結(jié)德育知識。例如在《老王》這一課的教學(xué)中，我首先教導(dǎo)學(xué)生品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王。然后從老王的人物形象中開展人物性格的分析，學(xué)生在分析老王的人物形象時(shí)，就能夠從一些句子和詞語中理解老王的苦和善良。且我還會注重教導(dǎo)學(xué)生要聯(lián)系作者的思想感情思考課文。在課文快要結(jié)束的時(shí)候，我會提問學(xué)生在這一課中我們學(xué)習(xí)到哪些知識，有的學(xué)生會說老王是個(gè)善良樸實(shí)的人，也有的學(xué)生會說我們要向老王學(xué)習(xí)。我會根據(jù)學(xué)生對課文的理解向?qū)W生總結(jié)課文中的德育知識，學(xué)會作者在文中表達(dá)出的愛心，在總結(jié)過后，學(xué)生明白在與人交往中首先要付出愛，只有愛才能夠拉近彼此的距離，我們應(yīng)該滿懷愛心對待任何一個(gè)人。

三、開展有關(guān)德育的名人名言教育

在語文中，有著許多的名人名言，這些名人名言能夠給初中生起到榜樣的作用，如果每一個(gè)初中生都能夠把名人名言作為自己的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記這些具有良好德育的名言，且朝這個(gè)名言努力，向名言學(xué)習(xí)，那么初中生就會成為一個(gè)具有良好德育精神的好學(xué)生。在開展《人無信不立》的單元課程時(shí)，我就會鼓勵學(xué)生去搜集關(guān)于誠信的名言警句，教導(dǎo)初中生要做一個(gè)有誠信的人，且在這個(gè)單元中，我還會搜集一些關(guān)于誠信的寓言故事，由此加深學(xué)生對誠信的印象，了解誠信的重要性。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠謹(jǐn)記關(guān)于誠信的名言警句，并且把這些名言警句當(dāng)成榜樣學(xué)習(xí)，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都能夠誠信對人，成為一個(gè)有信用的人，這是德育教育中非常重要的一項(xiàng)教育。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中高尚的人物精神

在初中語文的課本中，不僅有借物喻人的優(yōu)秀文章，也有贊頌高尚人物精神的優(yōu)秀文章。教師應(yīng)該在這類的文章中多下功夫進(jìn)行研究，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中高尚人物的精神，受到德育的熏陶，從而把他們當(dāng)成榜樣，向有良好德育精神品質(zhì)的人學(xué)習(xí)。在《紀(jì)念白求恩》這一課的教學(xué)中，我就會提問學(xué)生為什么要紀(jì)念白求恩？由此提高學(xué)生對課文人物學(xué)習(xí)的好奇心，從而根據(jù)白求恩的高尚品質(zhì)解決學(xué)習(xí)問題，懂得白求恩的偉大表現(xiàn)在哪些方面。在課文中，我教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)他的國際主義精神，雖然是一名外國人，但是能夠把中國的共產(chǎn)主義事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，盡職盡責(zé)，是值得被贊揚(yáng)的。接著我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀課文關(guān)于白求恩工作的句子，感知白求恩對工作極度負(fù)責(zé)的精神，從而學(xué)習(xí)白求恩身上的毫不利己，專門利人的德育精神。學(xué)生在朗讀這些有關(guān)片段時(shí)，會感受到白求恩的偉大，同時(shí)對白求恩產(chǎn)生敬佩的心理。通過對人物的分析和事件的分析，學(xué)生從白求恩的身上學(xué)習(xí)到許多的優(yōu)秀德育精神，并且由于課文和愛國有關(guān)聯(lián)，所以我還利用課文中的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，只有先愛國，才能夠有所成就。

總結(jié)

由于初中這個(gè)階段的學(xué)生性格都會比較浮躁，所以教師的教育在這個(gè)階段會直接影響初中生今后的發(fā)展，為能夠保障初中生積極健康的成長，教師需要在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文時(shí)，要注重德育方面的教育，不僅要言傳身教，還要逐漸的滲透優(yōu)秀的精神品質(zhì)，讓初中生在不知不覺的學(xué)習(xí)過程中受到德育的教育，成為一個(gè)有涵養(yǎng)，有素質(zhì)的新時(shí)代好學(xué)生，讓教師的德育教育能夠?yàn)榻窈髧业陌l(fā)展做好保障。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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