關(guān)于加強中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中德育教育的研究

王海

摘 要：目前在我國社會發(fā)展的過程中，各個階段的校園呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢，特別是中高職校園，更是走上了改革的道路。主要就是因為在傳統(tǒng)的社會環(huán)境下，中職院校的學(xué)生被人們認(rèn)定是學(xué)習(xí)差、能力弱的代表，所以教學(xué)上也有所忽視，這也不利于其健康成長，甚至導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為自己即便學(xué)習(xí)也無用，更無法進行職業(yè)規(guī)劃，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。所以本文也就中職校園中，學(xué)生職業(yè)生涯中德育教育工作的開展進行分析，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善其職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，提高信心，更好的面對未來的生活。

關(guān)鍵詞：中職生 職業(yè)生涯規(guī)劃 德育教育

職業(yè)生涯規(guī)劃實際上指的就是，中職校園中群體接受職業(yè)目標(biāo)、選擇職業(yè)方向、進行職業(yè)謀劃過程中一種科目互動的過程，其中課程的開展主要就是德育教師，讓學(xué)生通過接受逇教育，明確自我價值的實現(xiàn)，提高個人素養(yǎng)，營造幸福的生活。而在我國目前社會中，中職校園學(xué)生會比較早的進入工作崗位，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中的德育教育對其就顯得非常重要，所以還需要教師能夠發(fā)揮出自身的作用，對學(xué)生進行良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，解決學(xué)生面臨的困境，以此達到最佳的教育效果。

一、加強中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中德育教育的必要性

（一）內(nèi)在需求

職業(yè)生涯的規(guī)劃主要就是根據(jù)個人的自身的需求和實際情況，所以中職校園的教師也需要結(jié)合現(xiàn)階段的社會經(jīng)濟發(fā)展情況，以及對于人才的需求，根據(jù)未來的預(yù)期發(fā)展情況，以此進行職業(yè)的預(yù)定和分析。所以教師需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，制定出符合個人目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的情況進行較強計劃性和目標(biāo)性的職業(yè)生涯制定，這樣才能夠達到學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，也能夠在職業(yè)生涯的德育教育中，突顯出這一教育的重要性，同樣也是學(xué)生自身發(fā)展的重要需求。因此在中職學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，開展德育教育工作的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，提高學(xué)生的職業(yè)能力，達到最佳的教學(xué)效果。

（二）時代需求

目前在我國社會發(fā)展的過程中，人才的稀缺成為企事業(yè)單位工作開展的最大弊端，所以中職校園中教師在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃上也需要意識到這一問題，重點對學(xué)生進行符合這一時代特點的德育教育內(nèi)容，保證學(xué)生能夠滿足社會對于中職學(xué)生的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)，提高素質(zhì)教育的水平，特別是在學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃中，對其進行德育教育提高其各方面能力已經(jīng)成為時代發(fā)展的主要需求。

二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題

（一）缺乏自信心

我國社會中長久以來中職院校的學(xué)生都有著統(tǒng)一的特點，就是成績不佳、學(xué)習(xí)能力低，因為大部分中職院校學(xué)生都是因為中考失利，退而求其次的選擇到中職校園，所以這些學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也受到影響，在接下來的求學(xué)過程中，很容易受到影響，甚至缺乏學(xué)習(xí)的自信心，認(rèn)為自己不如其他院校的學(xué)生，甚至無法正視自己的優(yōu)點，因此在職業(yè)規(guī)劃上，也無法對自己有著較高的期望。

（二）認(rèn)知觀念偏差

在傳統(tǒng)的思想理念中，大部分人都認(rèn)為，中職院校的學(xué)生就是社會各個崗位的一線工作人員，所以對于他們的教育需要重點關(guān)注技術(shù)的學(xué)習(xí)和滲透，要求學(xué)生能夠在課堂上掌握技術(shù)知識內(nèi)容，其他課程無關(guān)緊要，只要掌握技能，就能夠從容的面對未來的工作。所以教學(xué)也把技能的傳授當(dāng)成重點，這也導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為自己只要好好學(xué)習(xí)，掌握技能在日后的就業(yè)中就會從容面對，有效的解決工作上的問題，所以不需要進行職業(yè)規(guī)劃，只要技能在手，就可以隨意選擇工作。

三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中德育教育的開展方式

（一）采取恰當(dāng)合理手段，加強學(xué)生自我正確認(rèn)知

在職業(yè)生涯的規(guī)劃過程中，教師所開展的德育教育工作肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)觀念的任務(wù)，所以在德育教育開展階段，也需要重點對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃做好前期的準(zhǔn)備，讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并且采取恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生認(rèn)識到這一規(guī)劃的作用，例如：在進行教育的過程中，教師可以根據(jù)全國的人群心理特點，以及心理測試題目進行學(xué)生職業(yè)生涯的教育工作，讓學(xué)生能夠根據(jù)測試題目的回答情況，了解到自己未來能夠接受和面對的職業(yè)，也能夠為學(xué)生的發(fā)展找到方向，使其更好的培養(yǎng)和展現(xiàn)自己的能力。

（二）樹立正確就業(yè)觀念，選擇與自身符合的職業(yè)

學(xué)生正確就業(yè)觀念的培養(yǎng)，還需要保證學(xué)生對于各個學(xué)科形成正確的認(rèn)識，在德育教育的過程中，還需要意識到這一工作的開展屬于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和目標(biāo)，并且保證學(xué)生在進入社會工作崗位后，依然能夠發(fā)揮出德育教育的作用，例如：在日常的教學(xué)工作開展中，教師以就可以利用多媒體的方法向?qū)W生展現(xiàn)就業(yè)的情況，了解到學(xué)生在就業(yè)選擇上的偏差，以此鼓勵學(xué)生正確面對自己的發(fā)展現(xiàn)狀，樹立良好的就業(yè)觀，認(rèn)識到自身所具有的價值，以此提高其職業(yè)規(guī)劃的效果，使其能夠在未來的發(fā)展中意識到職業(yè)生涯規(guī)劃中滲透德育教育的重要作用。

結(jié)語

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，我國中職校園的學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上一般都會出現(xiàn)消極、懈怠的心里狀況，主要就是因為，中職校園的學(xué)生，對于職業(yè)生涯的發(fā)展和思想理念比較模糊，并沒有意識到良好的職業(yè)規(guī)劃對于自身未來的發(fā)展重要影響。而隨著中職教育工作的發(fā)展和深入，職業(yè)生涯的規(guī)劃在教學(xué)實踐中的地位不斷提高，特別是針對學(xué)生良好職業(yè)道德的培養(yǎng)，更是至關(guān)重要，所以還需要在教學(xué)中對這一工作加以重視，改善學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃效果，為中職學(xué)生未來的良好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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