體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

孫志強(qiáng)

摘? 要：本文通過介紹體育游戲的特點(diǎn)和重要作用，分析當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問題，找到其科學(xué)有效的應(yīng)用手段，以促進(jìn)體育教學(xué)成果的提升。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 初中體育? 高效應(yīng)用

當(dāng)前體育教育的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和體育技能的傳授，而新課標(biāo)的實(shí)施和社會(huì)環(huán)境的變化，對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，體育課程在教授體育知識(shí)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在課程中養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)定的品質(zhì)，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成高尚的品格修養(yǎng)。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

（一）具有豐富的趣味性

體育游戲是游戲活動(dòng)在體育課程中的合理發(fā)展，具有較強(qiáng)的趣味性，通過豐富的游戲形式和游戲內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)投入到游戲中，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的布置，能夠?qū)W(xué)生的課堂行為進(jìn)行有效的指引在維持課堂秩序的同時(shí)，督促學(xué)生進(jìn)行身體的鍛煉和技能的練習(xí)，一定程度上提升了學(xué)生的堅(jiān)定品質(zhì)。^[1]

（二）具有明確的目的性

教師通過游戲目標(biāo)的合理設(shè)定，對(duì)游戲過程進(jìn)行引導(dǎo)，能夠在學(xué)生間樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)斗志，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)自己，增強(qiáng)其自信心，有效緩解學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生上進(jìn)心的養(yǎng)成具有積極作用。同時(shí)可以引用小組協(xié)作的游戲模式，通過小組內(nèi)成員的合作完成任務(wù)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，有利于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和道德水平的提升。

（三）具有嚴(yán)格的規(guī)范性

體育游戲的制定和順利進(jìn)行需要嚴(yán)格的規(guī)則，對(duì)游戲過程和游戲結(jié)果進(jìn)行有效的規(guī)范，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中，能夠按照既定流程進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)體育游戲的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)生的規(guī)范行為能夠?qū)W(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)的建立起到促進(jìn)作用。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

隨著教育改革的不斷深入，體育已經(jīng)是學(xué)業(yè)水平的考查科目之一，引起了學(xué)校和家庭的重視。而體育游戲作為一種較為成熟的體育教學(xué)方式，其在實(shí)際運(yùn)用中存在著很多問題，有效著體育教學(xué)的整體效果。

（一）實(shí)際應(yīng)用范圍較小

游戲化教學(xué)的開展能夠有效吸引學(xué)生的課堂專注度，促進(jìn)體育課程的高效開展。但是不同教師之間的教學(xué)理念存在差異，對(duì)先進(jìn)知識(shí)和創(chuàng)新式教學(xué)方式的接受能力存在不同，不能夠很好地將體育游戲融入日常課程中。同時(shí)，受限于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育投入力度的不同，體育課程在相當(dāng)大的范圍內(nèi)得不到應(yīng)有的重視，體育器材等教學(xué)資源的缺乏，教學(xué)時(shí)間減少等因素，影響著體育游戲的正常發(fā)展。^[2]

（二）形式單一

當(dāng)前的體育游戲大多由競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來，缺乏有效的趣味性，不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，只是強(qiáng)制性的要求學(xué)生參與其中，不能在游戲過程中對(duì)教學(xué)成果形成有利的影響。同時(shí)，許多游戲都存在對(duì)幼兒游戲的借鑒，不適應(yīng)初中生的心理，使學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生抵觸心理，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)起不到有效的促進(jìn)作用，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

（三）不能與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合

游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不能與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)和思想水平相結(jié)合，有些游戲過于注重趣味性，而忽視對(duì)體育技能知識(shí)的傳授，不能達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。而游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不符合實(shí)際生活，使學(xué)生很難融入其中，達(dá)不到很好地教學(xué)成果。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

（一）游戲內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)

體育游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)需要充分考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中要體現(xiàn)課程的基本要求，使學(xué)生能夠通過游戲活動(dòng)的進(jìn)行，獲得體育技能。游戲內(nèi)容要符合初中生的心理和生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到有利作用。同時(shí)內(nèi)容要就有吸引力，游戲形式要新穎，能夠使學(xué)生主動(dòng)的融入游戲活動(dòng)中，達(dá)到較好的教學(xué)效果。對(duì)游戲的開展進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，使學(xué)生參與其中，對(duì)游戲活動(dòng)形成整體印象，便于課堂活動(dòng)的高效開展，對(duì)器材和設(shè)備進(jìn)行整合和合理配置，在保證游戲過程安全的前提下，豐富活動(dòng)形式。例如在排球發(fā)球的教學(xué)中，針對(duì)下手發(fā)球進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的墊球和傳球基礎(chǔ)，進(jìn)行分組競(jìng)爭(zhēng)，以小組為單位進(jìn)行發(fā)球接力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。^[3]

（二）規(guī)則的合理制定

要制定嚴(yán)格的游戲規(guī)則和課堂紀(jì)律，使學(xué)生能夠自覺遵守游戲規(guī)則，促進(jìn)游戲活動(dòng)的高效開展。要根據(jù)游戲環(huán)節(jié)，制定完善的流程和監(jiān)督人員，對(duì)違反規(guī)則的行為進(jìn)行及時(shí)的糾正和懲罰。同時(shí)對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)游戲的競(jìng)技性。例如在足球游戲設(shè)計(jì)中，要結(jié)合足球規(guī)則和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，設(shè)定符合實(shí)際的規(guī)則，在學(xué)生中選定教練員和裁判，完善游戲規(guī)則。

（三）在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用

體育游戲要在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的規(guī)劃和合理的應(yīng)用，使游戲過程更加直觀和形象，使學(xué)生在游戲中達(dá)到課程目標(biāo)。例如在熱身環(huán)節(jié)，可以設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的熱身活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。在重點(diǎn)技能的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置游戲活動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生能夠在愉悅的課堂氛圍中進(jìn)行技能的練習(xí)，達(dá)到更好地掌握效果。而在課程結(jié)束環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行平緩的游戲活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，能夠快速投入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

結(jié)語(yǔ)

體育游戲在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，能夠提升課程的吸引力，建設(shè)和諧的體育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，鍛煉技能和意志。這需要教師能夠結(jié)合課堂實(shí)際，通過合理的游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育技能和優(yōu)秀品質(zhì)的鍛煉。

參考文獻(xiàn)

[1]賓丹.探究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].教師教育論壇（第二輯），2019.

[2]劉建培.初中體育教學(xué)中集體性體育游戲的開展現(xiàn)狀及策略[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2019.

[3]張爽.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].文體用品與科技，2019.