新高考改革條件下高中政治課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對策

梁尚清

摘? 要：本文從新高考改革背景下高中政治課教學(xué)受到的影響以及面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，結(jié)合工作實際談?wù)摿藨?yīng)對挑戰(zhàn)的幾條對策，希望給其他老師一些有效的參考。

關(guān)鍵詞：新高考? 高中政治? 挑戰(zhàn)和對策

隨著高考改革帷幕的拉開，各個學(xué)科都受到了不同程度的影響，以筆者所教的高中政治學(xué)科為例，其在課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面都發(fā)生了比較大的變化，需要我們結(jié)合高考改革的具體要求深入淺出的將一系列影響進(jìn)行分析，以便能夠更好地授課和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。

一、新高考改革政策對高中政治學(xué)科的影響

（一）提高了政治學(xué)科的地位

“豆芽科”一直是過去高考背景下對政治學(xué)科的戲稱，不管是家長還是學(xué)校乃至學(xué)生自己，都認(rèn)為學(xué)習(xí)理科在選擇大學(xué)的時候會更有優(yōu)勢一些，也有利于今后個人就業(yè)，很多學(xué)生選擇學(xué)習(xí)理科，進(jìn)而放松了自己的政治學(xué)習(xí)要求。新高考方案要求高考統(tǒng)考要和高中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試結(jié)合起來，考試合格才能夠參加高考，且大學(xué)錄取會將學(xué)業(yè)考試成績作為錄取條件之一。而政治作為一門必考科目，學(xué)生不能夠再對其抱有敷衍態(tài)度，所以政治學(xué)科地位跟過去相比有所提升。

（二）彰顯了政治學(xué)科的德育功能

目前很多政治教師，尤其是帶領(lǐng)高三年級的政治教師，受到考核指標(biāo)以及高考的壓力，為了讓學(xué)生能夠取得高分考入理想大學(xué)，往往更加重視政治知識的傳授而忽視了其德育功能。相對于將政治這門學(xué)科作為學(xué)考科目的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力跟過去相比大大降低，所有有利于回歸其德育功能，減少唯高分論的影響。

二、新高考改革下高中政治課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

（一）改革背景下選擇政治課的學(xué)生數(shù)量急劇下降

目前將政治作為選考科目的學(xué)生人數(shù)減少，主要是因為首先受到了“政治課無用論”的影響，不少學(xué)生任務(wù)學(xué)政治沒有用，這門學(xué)科不過是為了應(yīng)付考試，很多知識在實際生活當(dāng)中根本用不到;再就是一些學(xué)生認(rèn)為自己上大學(xué)以后也不會選擇跟政治有關(guān)的專業(yè)或者未來不會從事政治相關(guān)的工作，所以導(dǎo)致出現(xiàn)選考條件以后，選擇政治考試的考生數(shù)量跟過去相比急劇下降，政治淪為了考試選擇的“備胎”。

（二）政治課枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容影響

高中政治必修課有四本教材，學(xué)生在高一開始階段一般會從《經(jīng)濟生活》著手學(xué)習(xí)，教材中涉及一些比較抽象的經(jīng)濟學(xué)原理，跟學(xué)生的實際生活相去甚遠(yuǎn)，所以理解起來具有一定的困難，學(xué)習(xí)過程中可能會比較吃力，再加上高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏比較緊湊，教師們填鴨式的教學(xué)形式大大減少了課堂互動的機會，導(dǎo)致政治課堂就是一味地說教、記憶背誦，當(dāng)學(xué)生們聽到新的高考改革方案的時候，便毫不猶豫地放棄了政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（三）教師、學(xué)生和學(xué)校不重視政治課

目前的教育背景，政治是一門文科科目，同時也是副科，很容易被師生忽視。其實思想政治課從小學(xué)就有，不過小學(xué)階段都是其他學(xué)科的老師兼職授課，并且到了期末考試的時候課時還被經(jīng)常占用，到了初中階段不少省市地方政治考試都是開卷考試，學(xué)生自然不會花大心思在學(xué)習(xí)政治上面，對于政治學(xué)科的輕視一直延續(xù)到高中階段，真正重視政治學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生寥寥無幾。

（四）作業(yè)管理和教師課后輔導(dǎo)難度提升

新高考制度實行以后，走班制教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，這種制度的實施導(dǎo)致行政班和教學(xué)班同時存在，因為行政班當(dāng)中不同學(xué)生所選擇的考試科目和層次有差異，同一個行政班的學(xué)生會根據(jù)自己的課表到不同班級上課，且這些學(xué)生只有在政治課才一起學(xué)習(xí)，平時會在不同班級上課，這就給我們政治教師對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)帶來了難題，也是新高考背景下高中政治課教學(xué)要解決的問題。

三、新高考改革下高中政治課教學(xué)應(yīng)對挑戰(zhàn)的有效對策

（一）從國家角度分析

從筆者自身教學(xué)實踐中可以觀察到，新高考條件下選擇思想政治課的學(xué)生人數(shù)急劇下降一個主要原因就是政治課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難以把握，其分析性比較強。對于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來說學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟學(xué)知識自然比較晦澀難懂，所以我建議國家教育部門可以適當(dāng)?shù)貙λ枷胝握n的課程安排進(jìn)行調(diào)整，將首先學(xué)習(xí)的《經(jīng)濟生活》變?yōu)椤段幕睢?，因為后者更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，內(nèi)容學(xué)起來比較簡單，相信這種安排也有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心。

（二）從學(xué)校角度分析

1.改革傳統(tǒng)教學(xué)形式，落實選課走班制度。選課走班制度就是學(xué)生根據(jù)自己所選擇的課程在不同時間到不同班級進(jìn)行政治課學(xué)習(xí)，新高考改革的目的在于解放學(xué)生天性、落實素質(zhì)教育，打破傳統(tǒng)教育形式的束縛，普通高中建立行政班+教學(xué)班并舉的教學(xué)組織形式，學(xué)校可以在同一時間中將選擇同一課程的學(xué)生集中進(jìn)行授課，也有利于保證教學(xué)組織形式正常進(jìn)行。

2.完善選課指導(dǎo)。新高考政策賦予學(xué)生選課權(quán)，但是學(xué)生心中卻沒有一個合適的選擇標(biāo)準(zhǔn)，這也是在實際教學(xué)中經(jīng)常被學(xué)生提問的問題，即“到底應(yīng)該選政治嗎？”這種問題的存在源自學(xué)生對政治學(xué)科的不了解，很多學(xué)生都是隨大流拋棄政治，所以學(xué)?？梢栽谶x課的時候安排相關(guān)的指導(dǎo)培訓(xùn)，讓學(xué)生在充分了解以后再進(jìn)行選擇。

（三）從教師角度分析

1.要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確選課觀念。首先為學(xué)生分析政治課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助其形成正確認(rèn)知，政治教師要幫助學(xué)生認(rèn)識高中政治課跟初中政治的差異，如經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)的內(nèi)在含義，再就是從學(xué)習(xí)政治的重要性出發(fā)進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道今后的考試永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)政治，一定要將政治當(dāng)作重點學(xué)科來抓。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教師是教學(xué)的指揮者，多年教學(xué)實踐經(jīng)驗告訴我要不斷研究新課綱，完善自己的教學(xué)方法，因為隨著時代的發(fā)展，教學(xué)要求在變化、內(nèi)容在變化，學(xué)生也在變化，教師應(yīng)該“隨機應(yīng)變”，不斷提高自己的教學(xué)水平和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語

作為一名一直深耕于一線教學(xué)崗位的政治教師，從對政治的學(xué)習(xí)到參與教學(xué)，我親身經(jīng)歷了國家高考進(jìn)行的一系列改革，每次改革都給學(xué)科教學(xué)帶來一定的影響。對于政治這門學(xué)科來說，其重要程度自然不必多說，關(guān)鍵在于我們廣大教育人員如何正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助其更好地適應(yīng)高考改革，這也是我們下一步工作的重心。

參考文獻(xiàn)

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