新課改下構(gòu)建高中政治高效課堂的策略

付蓉

【摘要】 ?高中政治教學(xué)具有重要現(xiàn)實(shí)意義，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生形成社會(huì)責(zé)任心，掌握適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵能力和品格。新課改革下的高中政治教學(xué)要轉(zhuǎn)變理念，堅(jiān)持以人為本觀念，增強(qiáng)政治課堂的交互性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣才能提高高中政治教學(xué)實(shí)效性，打造出高效課堂。本篇文章主要對(duì)新課改革背景下創(chuàng)建高中政治高效課堂的策略進(jìn)行探討，以期望對(duì)高中政治教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 ?新課改 構(gòu)建 高中政治 高效課堂

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-062-01

引言

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)采取的是填鴨式教學(xué)方式，課堂是以教師主導(dǎo)的，側(cè)重與教忽視學(xué)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，在課堂中很少主動(dòng)思考，對(duì)政治知識(shí)理解不夠深刻，阻礙了知識(shí)的內(nèi)化，導(dǎo)致高中政治教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)。新課改革要求高中政治教學(xué)構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，也就是說(shuō)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)配合完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)政治知識(shí)理解會(huì)更加深入，在思考和探索的過(guò)程中會(huì)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己思想，在生活中去踐行，這樣就能達(dá)到知行合一的目的，高中政治教學(xué)的價(jià)值也就能突顯出來(lái)，從而構(gòu)建出高效課堂。

一、高中政治教學(xué)存在問(wèn)題

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)方式過(guò)于單一，教學(xué)觀念比較落后，課堂是以理論知識(shí)的講解為主，和實(shí)際生活聯(lián)系的不夠緊密，學(xué)生對(duì)于政治的認(rèn)識(shí)淺薄，學(xué)習(xí)興趣不高，參與教學(xué)的積極性不高，認(rèn)為課堂上聽(tīng)不聽(tīng)講無(wú)所謂，只要課后背誦考試知識(shí)點(diǎn)就可以，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力低，不能將政治知識(shí)遷移到生活中去，導(dǎo)致政治學(xué)習(xí)停留在書面，學(xué)生沒(méi)有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己思想，知行不能合一，這樣就會(huì)影響到高中政治教學(xué)效率，學(xué)生的思想品質(zhì)和政治素養(yǎng)不能得到有效提升。部分教師響應(yīng)新課改革號(hào)召，在政治課堂中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，比如多媒體和電子白板，但是只是簡(jiǎn)單的將板書內(nèi)容照搬到課件上，讓機(jī)器代替教師去講課，實(shí)際成效不高，有時(shí)候還會(huì)適得其反，阻礙了高中政治教學(xué)發(fā)展。

二、新課改革背景下高中政治教學(xué)構(gòu)建高效課堂有效策略

新課改革下的高中政治教學(xué)要打造高效課堂，就要保證教的有效和學(xué)的有效，教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去自主思考和解決問(wèn)題，這樣就能提高學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、分析能力等，讓他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀、政治觀等，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

高中政治教學(xué)要構(gòu)建高效課堂，必須尊重學(xué)生主體地位，讓他們樹(shù)立主人翁意識(shí)，通過(guò)探究學(xué)習(xí)去獲取知識(shí)，這樣就能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，還能活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生逐漸喜歡上政治這門課程。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們自主思考中自主構(gòu)建知識(shí)體系，加深學(xué)生對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的認(rèn)識(shí)和理解，這樣就能在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生更快的消化知識(shí)，讓他們逐漸形成政治思維能力。比如在學(xué)習(xí)《文化繼承性和發(fā)展》這節(jié)課的時(shí)候，教師就要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，高中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解，教師要在課堂上留給學(xué)生自主交流和討論空間，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們聯(lián)系實(shí)際生活去思考傳統(tǒng)文化作用，以及繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的必要性，讓他們能夠正確看待傳統(tǒng)文化。在這個(gè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己觀點(diǎn)，當(dāng)他們出現(xiàn)思想上偏差的時(shí)候，教師不能直接批評(píng)，而是要通過(guò)引導(dǎo)的方式修正，這樣就能提高學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，高中政治教學(xué)也會(huì)更加有效。

2. 加強(qiáng)和生活聯(lián)系

高中政治教學(xué)要避免教條式的講解，在教學(xué)中要采用創(chuàng)設(shè)生活情境的方式，將知識(shí)遷移到生活中，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感，在親身經(jīng)歷中去體驗(yàn)和感悟知識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容理解會(huì)更加深入和透徹，這樣就能學(xué)以致用，政治素養(yǎng)有明顯提升。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容搜集貼近學(xué)生實(shí)際生活的案例，然后利用多媒體播放給學(xué)生，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，政治課堂會(huì)變得生動(dòng)有趣，他們政治學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)出來(lái)，思維處于活躍狀態(tài)，在觀看過(guò)程中會(huì)主動(dòng)思考，了解政治本質(zhì)，將知識(shí)更好的內(nèi)化，高中政治教學(xué)的實(shí)效性會(huì)提高。比如在學(xué)習(xí)《博大精深中華文化》這節(jié)課的時(shí)候，教師就要在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)圖片和視頻，或者讓學(xué)生自主搜集資料，在課堂上展示成果，內(nèi)容不做限制，可以是傳統(tǒng)節(jié)日、服裝演變、也可以是風(fēng)俗習(xí)慣，這些和學(xué)生生活息息相關(guān)，通過(guò)直觀的呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，他們會(huì)喜歡讓傳統(tǒng)文化，為擁有這么優(yōu)秀的文化感到自豪，會(huì)自覺(jué)承擔(dān)起繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化重任。在課堂上還要用多媒體播放熱點(diǎn)視頻，比如公交車搶方向盤、扶老人等，讓學(xué)生自主討論，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生思想和行為。

3. 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要是通過(guò)考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)的，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)不是很好，只要成績(jī)好就可以，這種評(píng)價(jià)機(jī)制培養(yǎng)出了一大批高分低能學(xué)生。新課改下的高中政治教學(xué)必須要優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，成績(jī)只是評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，還要通過(guò)課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感、情感態(tài)度等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課改革背景下的高中政治教學(xué)要構(gòu)建高效課堂，要充分尊重學(xué)生主體地位，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們自主探究學(xué)習(xí)，這樣就能實(shí)現(xiàn)教與學(xué)統(tǒng)一，高中政治教學(xué)會(huì)更加有效。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]金浩.新課程背景下高中政治高效課堂的構(gòu)建策略[J].祖國(guó)，2018.

[2]王忠江.試論新課程背景下高中政治高效課堂的構(gòu)建策略[J].好家長(zhǎng)，2018（48）：36-36.