淺談關(guān)于中小學生體育與健康教育的現(xiàn)狀及對策

陳作偉

摘要：體育與健康教育是中小學生全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進中小學生健康成長的有效方式之一。中學生是祖國的未來，肩負著振興民族的重任，他們的身心健康不但影響著自身的學習和生活，還影響著國家的未來與發(fā)展。本文總結(jié)了當前中小學體育與健康課程教育問題的現(xiàn)狀，在分析的基礎(chǔ)上提出作相應(yīng)的解決對策，為提高我國中小學體育與健康教育水平、中小學體育教育教學工作提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學;體育與健康;現(xiàn)狀與對策

引言：

從我國目前的體育與健康教育的現(xiàn)狀來看，全國大部分中小學，尤其是農(nóng)村中小學，對體育與健康教育的重視程度不夠，認為體育鍛煉和健康教育的不應(yīng)該占用學生過多的時間，學生最主要的精力應(yīng)該放在文化課程的學習上。實際上，提高學生體育素質(zhì)、培養(yǎng)學生健康體格，是培養(yǎng)學生健康心理、樹立正確人生觀的利器。良好的體育與健康教育是促進學生身體健康成長的重要方式。

一、我國當前體育與健康教育中所存在的問題

（一）學校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育與健康教育課程

根據(jù)《國家體育與健康課程標準》要求，中小學校在體育與健康課安排方面，1至2年級每周4個學時，3至6年級每周3個課時，7至9年級學生每周3個學時。我國大部分學校對設(shè)體育與健康教育課程的課時安排都低于標準要求，不能有效的培養(yǎng)給學生德、智、體、美、全面發(fā)展的提供一定的外界環(huán)境。每當學期期末，為了準備文化課的期末考試，占用體育課時間進行文化基礎(chǔ)課程學習的現(xiàn)象時有發(fā)生，反映出學校層面對體育與健康教育課程的重視度不夠。

（二）體育教材管理缺失

當前很多中小學都存在體育器材供應(yīng)不足、和體育教育投入資金較少等問題。中小學體育與健康教育相關(guān)設(shè)施涵括體育場地或基礎(chǔ)設(shè)施、體育器械或設(shè)備等，當前多數(shù)學校基本設(shè)施相對匱乏，尤其是偏遠農(nóng)村地區(qū)，很多學校所使用的體育器材都是非標準式的，學校的跑道和操場一直處于的亟待修整的狀態(tài)，一些現(xiàn)有的體育器材因為長期擱置導(dǎo)致失散和破損。另一方面，由于學校對體育課程的重視程度不夠，相關(guān)設(shè)備管理人員對一些體育專用設(shè)備的存放與維護也不夠了解，誤操作、保管不當也導(dǎo)致了一部分體育教學設(shè)備的損壞。

（三）缺乏專業(yè)的體育教師隊伍

目前的青年體育與健康教師隊伍正在逐年壯大，但是從總體上看仍然處于短缺狀態(tài)。很多學校由于缺少體育教師，新聘任的教師還沒有完成系統(tǒng)的教學培訓(xùn)便開始給學生授課，大大降低了課程的教學質(zhì)量。另一方面，我國很多農(nóng)村中小學沒有聘用專職的體育教師，體育課程的老師由其他文化基礎(chǔ)課程的老師兼任，導(dǎo)致體育與健康教育的教學沒有教學計劃、沒有教學目的，從而導(dǎo)致了體育教學的質(zhì)量低下。

二、改善我國中小學體育與健康教育現(xiàn)狀的意義

（一）有利于推進全面素質(zhì)教育

我國目前正處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的階段，中小學應(yīng)鼓勵學生實現(xiàn)綜合全面的發(fā)展。中小學體育與健康課程是素質(zhì)教育發(fā)展的重要組成部分，是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要保障，也是社會全面運動、全面健身的重要價值導(dǎo)向。全面素質(zhì)教育要求學校對中小學生體育與健康教育進行監(jiān)督。教育部門要求學校做好學生德、智、體、美、勞等學科建設(shè)，鼓勵學校讓學生走出課堂，參與到體育鍛煉和課外活動中去，這也為學生體育與健康教育的發(fā)展提供了制度性保障。

（二）提高我國人民健康水平

以習近平同志為核心的黨中央高度重視關(guān)心體育工作，親自謀劃推動體育事業(yè)改革發(fā)展，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，廣泛開展全民健身運動，推動全民健身和全民健康深度融合。從惠及萬家的群眾喜好到影響深遠的國家戰(zhàn)略，“運動使生活更美好”的全民健身已深入人心、蔚然成風。提高我國中小學體育與健康教育水平，響應(yīng)黨中央號召，從中小學生開始重視體育與健康教學，加強體育鍛煉，從小養(yǎng)成愛運動、愛鍛煉的良好習慣，從而促進我國人民健康水平的提高。

三、改善我國當前體育與健康現(xiàn)狀的解決對策

（一）提高體育教育的重視

從目前來看，我國體育教育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，學生體質(zhì)健康水平仍是學生素質(zhì)的明顯短板。如果把學校體育工作列入政府政績考核指標、教育行政部門與學校負責人業(yè)績考核評價指標，將對提高體育教育的重視程度有很大幫助。例如對學生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學校，在教育工作評估中實行“一票否決”等。只有提高了學校層面對體育教學的重視，才能夠保證體育教學有效開展。

（二）加大對體育教學的投資

針對我國中小學體育設(shè)施缺乏、體育教材不足的情況，中小學可以將學校在體育教學中遇到的相關(guān)問題進行歸納總結(jié)，形成書面形式的報告，上報文化局、教育局等相關(guān)部門，申請財政項目資金對學校的體育設(shè)施、體育教材進行改善。同時，也可以廣泛利用社會力量，動員有能力的企業(yè)及個人對學校的體育教學設(shè)施進行捐贈及贊助。增加了體育教學的投資，改善了體育教學的物質(zhì)條件，才能夠為體育教學的發(fā)展提供可靠基礎(chǔ)，更好的發(fā)展體育教學事業(yè)。

（三）加強對體育教師隊伍建設(shè)

中小學應(yīng)該加強體育教師的隊伍建設(shè)，組建體育教師教研組，對本校的體育與健康教學工作進行規(guī)劃，根據(jù)本校的實際情況，合理編制隊伍建設(shè)方案，對于教師人員不足的應(yīng)該招聘補充，對于人員編制充足的應(yīng)該培訓(xùn)加強，努力建成新老結(jié)合、素質(zhì)過硬的體育教師隊伍。另一方面，對于有條件的中小學，可以與專業(yè)體育高校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，利用在校大學生實習的機會，為本校的體育教學引入新血液。

四、結(jié)束語

中小學體育與健康教育作為青少年學生體格和人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)，它不僅有助于青少年養(yǎng)成良好的體育運動習慣，也有助于青少年實現(xiàn)心理健康。我國的體育教育課程還處于發(fā)展的階段，可以借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀學校的教學方式以提高我國教學水平。同時，在教學實踐過程還要中多總結(jié)分析，對教學中存在的問題積極尋求改進辦法，從而加速我國體育與健康教育的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]俞國良，董志勇，劉艷君.中等職業(yè)學校心理健康教育師資隊伍建設(shè)：現(xiàn)狀、問題及對策[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（21）：55-60.

[2]周穎恒.素質(zhì)教育背景下開展小學美術(shù)教學工作的路徑研究[J].師道：教研，2018（1）：165-165.

[3]淄博市2009年中小學生體質(zhì)測試及初中畢業(yè)生升學體育考試情況分析報告;

[4]李林、周登嵩.中國學校體育發(fā)展研究報告[M].北京：化學工業(yè)出版社，2013：136-141.