基于體育與健康知識引導(dǎo)的初中體育課教學(xué)實驗研究

陳躍

摘 要：體育與健康在體育教學(xué)和素質(zhì)教育中具有特殊的功能和作用，是學(xué)校課程的重要構(gòu)成部分，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和體育素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的體育課堂將“技術(shù)至上”作為主要的教學(xué)目標(biāo)，不能在教學(xué)過程中引入體育與健康知識，因此，文章針對培養(yǎng)學(xué)生的體育認(rèn)知能力及改革教學(xué)方式展開了深入研究與分析。

關(guān)鍵詞：體育與健康知識;引導(dǎo);初中體育課;實驗研究

引文：在初中體育課教學(xué)過程中引入體育與健康知識對發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極意義，體育與健康課程的實施應(yīng)根據(jù)中學(xué)體育教育產(chǎn)生的影響。在體育教學(xué)過程中，不能將體育技能分?jǐn)?shù)作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)適當(dāng)增加健康理論知識考試，并將二者分?jǐn)?shù)相結(jié)合，作為學(xué)生最終的體育課成績。另外，教師需轉(zhuǎn)變其教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的呆板與機械性，采用靈活多樣的教學(xué)方式不僅能夠活躍課堂氣氛，更能有效提高學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)知能力。

一、選題依據(jù)

改革開放以來，中國將“中國夢”作為發(fā)展國家綜合水平的重要目標(biāo)，而體育受國家的高度重視。二十一世紀(jì)，在體育課程的改革的背景下，新課標(biāo)要求體育與相關(guān)學(xué)科的密切聯(lián)系，明確指出體育課程需與社會相適應(yīng)，滿足社會發(fā)展的需求。另外，從學(xué)生角度出發(fā)，體育教學(xué)需秉承“健康第一”的思想目標(biāo)，注重將學(xué)生生理、心理、健康與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，以此來促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

隨著教學(xué)模式的改革與深入，新課程提倡淡化“競技運動”的教學(xué)，著重對學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)，并通過體育訓(xùn)練使學(xué)生充分了解到體育與健康知識、技能、方法等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)會鍛煉、獲取知識、健康發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育意識能動性?！敖】档谝弧毙枭钊胙芯矿w育課程，普及健康教育知識，突出強化健康教育的教學(xué)目標(biāo)。體育是身體練習(xí)的重要手段，而健康是進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)和前提，教師應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識到健康的重要性，認(rèn)識到鍛煉身體的重要性及體育這門課程的重要性。磨練學(xué)生堅強的意志是成就自身的重要保證，而體育教育是鍛煉學(xué)生的堅強意志的重要途徑之一，是促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展的決定性因素。因此，教師需加強學(xué)生對體育與健康知識的掌握能力，增強學(xué)生體質(zhì)，并使學(xué)生能夠通過體育課掌握科學(xué)、合理的鍛煉自我的方法和技能，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二、相關(guān)概念的界定

（一）體育的概念

體育的概念分為廣義和狹義。 其廣義概念（亦稱體育運動），是指以鍛煉身體為基本教學(xué)手段，以此增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并將豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。則其狹義概念（亦稱體育教育），指的是在發(fā)展身體、增強體質(zhì)的基礎(chǔ)上，傳授鍛煉身體的相關(guān)知識、技能，不僅是培養(yǎng)學(xué)生道德和思想品質(zhì)的教育過程及對人體進(jìn)行培育和塑造的過程，也是教育的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的一個重要方面。

（二）健康的概念

俗話說：“健康是人最寶貴的第一財富”，由此可見，健康的重要性非同一般。健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。其主要體現(xiàn)在兩方面的內(nèi)容：一是主要臟器沒有任何問題，身體發(fā)育良好，身體的各個系統(tǒng)具有良好的生理功能，且有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求。二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應(yīng)環(huán)境變化、各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。

（三）體育與健康知識的概念

體育與健康之間有密切的聯(lián)系，健康是評價體育體質(zhì)狀況的基本條件，體育體質(zhì)則是健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，二者密不可分，體育在很大程度上能夠促進(jìn)健康的發(fā)展。體育與健康知識的內(nèi)容包括讓身體得到有條理的健康發(fā)展，通過體育鍛煉促使學(xué)生身體正常、健康地發(fā)展。體育鍛煉能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，體育一般具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗以及競爭性強等特點，其可以有效促進(jìn)學(xué)生心理及身體健康發(fā)展。

三、學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的研究現(xiàn)狀

隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷深入，我國越來越重視體育教育。目前我國的《體育與健康》教材設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容已得到不斷完善，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。但我國體育學(xué)科因受原有教學(xué)位置的影響和制約，使體育這一科目無法得到學(xué)校重視。同時，因教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致無法取得良好的教學(xué)效果，甚至存在學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭煩心理等問題。

初中體育教學(xué)中的健康知識訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力方面發(fā)揮著極其重要作用，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教學(xué)中應(yīng)積極引入體育與健康知識的元素，并加以實施，通過素質(zhì)教育來培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力及創(chuàng)造力，從而為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅實的基礎(chǔ)。除此之外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動，充分調(diào)動學(xué)生的參與性、積極性，通過實踐操作逐步推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練的合理性，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

結(jié)束語

初中體育教學(xué)課堂中引入健康教育知識對提高學(xué)生體育水平及培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣具有一定的積極意義，在體育教學(xué)過程中，教師需以身體練習(xí)為主要手段，將體育與健康知識、技能及方法作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強學(xué)生身體健康為教學(xué)目標(biāo)，實施素質(zhì)教育。通過體育教學(xué)使學(xué)生個體在身體、心理和社會各個方面處于良好的狀態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動地鍛煉身體，促進(jìn)身心發(fā)展，強化體魄，獲取思想知識和勞動技能，從而使學(xué)生的德、智、體、美得到全面發(fā)展。

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