甄永慧
摘 要:在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是非常重要的。對于幼兒教師來說,應重視幼兒的習慣培養(yǎng)。本文筆者先分析了當前幼兒教育中培養(yǎng)幼兒行為習慣的重要性,并探討了當前幼兒教育中所存在的一些問題,分析了解決這些問題的相關措施。
關鍵詞:幼兒教育;行為習慣;教學策略
幼兒的行為習慣會直接影響到他們的未來。因此,在幼兒階段就應該足夠重視幼兒行為習慣的培養(yǎng),讓幼兒擁有良好的習慣,讓他們終身受益。對于當前的幼兒教師來說,不僅要在生活上照料,幼兒還應該以幼兒的良好習慣培養(yǎng)為重點。讓幼兒得到更好的發(fā)展,使幼兒終身受益。筆者根據(jù)自己的教育經(jīng)驗,淺談以下幾點
一、良好行為習慣對幼兒成長的重要作用
在幼兒的良好行為,習慣會直接影響到未來的成長。幼兒的教育工作就是對幼兒的啟蒙,通過有效引導使他們學會與他人分享,養(yǎng)成良好的生活習慣,學會生活自理。讓每個幼兒都能夠在幼兒階段形成良好的行為習慣,為以后的小學學習奠定基礎。一旦幼兒形成良好的行為習慣,他們就會很自覺地完成一些行為,并且這種行為很難改變。在幼兒時期進行行為習慣的培養(yǎng),可以糾正幼兒存在的一些不良習性,讓幼兒在未來能夠得到更好的發(fā)展,是幼兒以后工作學習所必須具備的良好習性。
二、當前幼兒教育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的教育現(xiàn)狀
對于幼兒來說這一階段他們最重要的并不是學習知識,習慣的養(yǎng)成才是首要任務。從當前的許多幼兒教育狀況來看,他們并沒有重視幼兒習慣的培養(yǎng),在教育過程中幼兒園更加重視幼兒知識和科學的教育,普遍忽略了幼兒習慣的養(yǎng)成。教育中并沒有將幼兒作為一個完整的個體進行培養(yǎng),不夠重視幼兒的情感和精神方面的需求,從而導致了一些幼兒性格孤僻沒有好的行為習慣。因此,在未來的成長中,不能形成良好的人格,幼兒習慣培養(yǎng)教育仍有許多不足之處。在教學中需要加大幼兒行為習慣的培養(yǎng)力度,不斷地滿足幼兒的精神需求,并且將這一工作落到實處。
三、讓幼兒形成良好行為習慣的策略分析
幼兒階段培養(yǎng)他們良好的行為習慣,使幼兒教育的良好開端。通過反復的訓練時,幼兒形成良好習慣,讓幼兒終身受益。如果幼兒在這一階段形成了壞的習慣,勢必影響他們的未來發(fā)展。如果他們在這一階段擁有了良好的行為習慣,他們將終身受用。
(一)讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣
幼兒教師在實際的教育工作過程中,應該將目光放得更長遠。應該以幼兒的終身教育為目標,培養(yǎng)幼兒終身受益的內(nèi)容。對于幼兒來說良好的閱讀習慣培養(yǎng)是非常重要的。他們在以后的學習中就能夠通過閱讀獲得更多知識,讓他們積累更多的經(jīng)驗。在教學過程當中,并不能將識字作為教學的重點,應將培養(yǎng)學生的閱讀習慣作為重點,讓幼兒擁有獲取信息處理信息的能力。這也是培養(yǎng)幼兒閱讀習慣的重點內(nèi)容,也是幼兒教育的重要目標。幼兒階段的學生,他們對事物充滿好奇,他們更愿意親近自然,對任何事物都有興趣,擁有獨自認知的習慣。因此,幼兒教師要對這階段幼兒的這一特點充分了解,幫助幼兒培養(yǎng)良好閱讀習慣。例如,幼兒對圖畫興趣十足,在他們眼中這些圖畫都是好玩的玩具,可以讓他們自由的想象。教師可以充分的利用這一特征,激發(fā)他們的閱讀興趣。這樣的閱讀并不會給幼兒帶來太大的壓力,完全出于幼兒的本能他們自覺地了解世界,教師應該做的是合理引導,將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛變菏芤娼K身的良好習慣。
(二)幼兒良好飲食習慣的養(yǎng)成
對于幼兒教師來說,引導幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣,也是至關重要的。這是幼兒健康成長的關鍵,幼兒正處于成長關鍵時期,他們對于營養(yǎng)的需求較大。當前的社會環(huán)境下,每個家庭都能給幼兒營養(yǎng)上的需求,但當前絕大部分的家長都比較溺愛自己的子女。這就容易使幼兒形成不良的飲食習慣,長期發(fā)展幼兒容易養(yǎng)成不良的飲食習慣,出現(xiàn)挑食等問題。許多幼兒在遇到自己喜愛吃的東西時,他們就停不下來,遇見自己不喜歡吃的飯菜,他們一點也不嘗。這會導致幼兒營養(yǎng)不均衡,最終使得他們的智力和身體發(fā)育出現(xiàn)問題。因此,教師應該培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣,讓幼兒得到更健康的成長,幼兒不再挑食。首先教師要進行有效引導,對幼兒進行耐心教育,許多幼兒吃飯時不喜歡吃蔬菜。這時教師就應該讓這些孩子知道蔬菜里面的營養(yǎng)豐富,多吃對他們非常有利,可以讓他們快快長大。其次,應該不斷地鼓勵,他們在這些幼兒吃飯時,給他們更多的表揚,這樣他們的食量大增,通過這樣的方法可以讓他們改掉挑食的習慣。
(三)培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神
幼兒階段的孩子他們注意力不集中,做事情也不夠?qū)W?。因此,許多幼兒會出現(xiàn)三心二意的問題,在做許多事情一旦遇到困難就會放棄。例如,他們在看繪本時,表現(xiàn)出非常想畫畫的意愿,然后他們拿出畫板之后,沒多久就又想去做游戲。這樣的行為,使得他們很容易養(yǎng)成不良的習慣。在學生出現(xiàn)這一問題時,教師首先要不打斷幼兒的活動,盡量引導讓他們將手上正在干的事情專心進行下去,這樣幼兒才會信賴自己的老師。通過這樣引導讓幼兒的注意力更集中,讓他們能夠堅持做完一件事。其次,不能夠給幼兒安排過多的任務,他們的年齡因素影響,在完成一些任務時,他們不會對時間進行合理分配。如果安排任務過多,會導致他們不會成功的干完一件事情。因此,教師要控制給幼兒所設定的任務數(shù)量,并且給幼兒一定的鼓勵,讓他們能夠在較長的時間堅持做一件事情,培養(yǎng)他們堅持不懈的意志力。
結(jié)語
綜上所述,幼兒階段教育不能只是看重幼兒的知識學習,幼兒的習慣養(yǎng)成更為重要。增強了幼兒習慣養(yǎng)成教育中,還存在著許多問題。在教學中需要根據(jù)幼兒的特征,讓幼兒形成良好的飲食習慣、閱讀習慣,讓幼兒學會堅持。使幼兒能夠養(yǎng)成良好的行為習慣,讓他們能夠更加健康的成長。
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