青年教師的師德培養(yǎng)

傘景尚

【 摘 要】師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】教育 教師 學(xué)生 師德 國家

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，這是教育發(fā)展規(guī)律進(jìn)程中沉積的真知灼見，這是新時(shí)代教育方針對教育、教師的審視與期望，這是一個(gè)不甘沉寂、崛起中的偉大民族的吶喊，這是新時(shí)期教育所要肩負(fù)的偉大使命，這是一個(gè)當(dāng)代教師沉甸甸的責(zé)任與無尚榮耀。

一、強(qiáng)化師德教育，提高道德素養(yǎng)

要育人，必須先育己，近年來，我鎮(zhèn)學(xué)校有計(jì)劃地組織教師開展了學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和踐行科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和各級《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》等內(nèi)容的活動(dòng)，通過專題輔導(dǎo)、座談?dòng)懻?，參觀學(xué)習(xí)和撰寫論文等形式，使教師提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教師教育的使命感、責(zé)任感。通過定期舉行“做崇高師德的力行者”、園丁精神贊“、“構(gòu)建和諧社會(huì)，教師的教育責(zé)任是什么”等演講和研討;學(xué)習(xí)霍懋征、卜延榮和郭玉梅等先進(jìn)模范事跡，激發(fā)教師忠誠教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、為人師表、無私奉獻(xiàn)與開拓創(chuàng)新的熱情，使教師的道德情操在活動(dòng)中升華。同時(shí)開展以身作則，教書育人為內(nèi)容的師德教育活動(dòng)，使教師能嚴(yán)于律己，率先垂范，博得學(xué)生的信賴和尊重，懂得學(xué)校教育就是教書育人，要求自己不僅要有高素質(zhì)的學(xué)識(shí)還要有高素質(zhì)的思想道德。

二、健全管理制度，規(guī)范從教行為

師德教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需納入學(xué)校總體規(guī)劃，加強(qiáng)管理，統(tǒng)籌安排。為此，我們把師德教育列入重要議事日程，因校制宜，制定了《柴溝堡鎮(zhèn)學(xué)校教師創(chuàng)新師德標(biāo)準(zhǔn)》、《柴溝堡鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位職責(zé)》、《柴溝堡鎮(zhèn)學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)制度》、《柴溝堡鎮(zhèn)學(xué)校教師師德考評細(xì)則》和《柴溝堡鎮(zhèn)學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配辦法》等制度，真正做到了制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。校長親自抓師德建設(shè)管理工作，并以身作則，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。黨員教師能充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，引導(dǎo)教師切實(shí)提高師德素質(zhì)。形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

為加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性，我鎮(zhèn)學(xué)校采用行之有效的師德考核機(jī)制，把師德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任、績效工資、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。實(shí)行教師宣誓、簽約承諾，開展教師自評、互評師德，學(xué)生、家長與社會(huì)評師德;向?qū)W生及家長發(fā)問卷調(diào)查、開座談會(huì)交流等形式議師德。建立了師德記錄檔案，記錄了師德表現(xiàn)及獎(jiǎng)懲記錄;建立了評估、監(jiān)督檢查體系，客觀地量化考核教師教育教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題限期改正，對教師師德優(yōu)秀、事跡突出的定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)心他們身心健康，對有悖師德行為的一票否決。

三、創(chuàng)新教育方式，提升育人能力

新時(shí)期的教育發(fā)展，對教師的師德提出了新要求，能否采用創(chuàng)新教育方式發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，作為引路人的教師是決定性的關(guān)鍵。教師必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，用不斷進(jìn)去的精神去開拓教育新境界，去培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。為此我們在教育活動(dòng)中，要求教師樹立先進(jìn)的教育理念，積極探索新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。面對學(xué)生，要求教師把愛與責(zé)任放在首位，忠實(shí)履行崗位職責(zé)，從行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，廣辟途徑，不失時(shí)機(jī)地開展豐富多彩的活動(dòng)。譬如我鎮(zhèn)學(xué)校開展的活動(dòng)：一是普遍開展“學(xué)日常行為規(guī)范，做合格學(xué)生”的德育基礎(chǔ)工作的活動(dòng)，加強(qiáng)了日常行為養(yǎng)成教育，使學(xué)生借以養(yǎng)成文明習(xí)慣。二是以課堂教學(xué)為主渠道，滲透德育思想并與愛家鄉(xiāng)一草一木相結(jié)合，廣泛開展愛國主義教育，培養(yǎng)愛國之情。三是經(jīng)常開展校園文體活動(dòng)，包括開展征文、書畫、朗誦紅、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講、文藝演出等，舉行重大節(jié)日慶祝活動(dòng)，舉辦圍棋、乒乓秋比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等。四是開展“創(chuàng)建花園式學(xué)校”、“提升服務(wù)水平、展示文明形象”等活動(dòng)，以優(yōu)化育人環(huán)境。五是讓學(xué)生走出學(xué)校，參加社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)。六是開展“手拉手”贈(zèng)物捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)。在此同時(shí)我們還開展了教科研活動(dòng)，鎮(zhèn)教育總校承擔(dān)的省市“十一五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《探索改進(jìn)師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好思想道德形成》和《師德建設(shè)與學(xué)生思想品德發(fā)展研究》通過實(shí)踐研究，已結(jié)題。目前正在推廣應(yīng)用之中。這些活動(dòng)能與學(xué)生發(fā)展聯(lián)系起來，使教師的責(zé)任意識(shí)明確，育人能力提升。

總之，高尚的師德是成為“人師”的重要素質(zhì)，人類優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德品德正經(jīng)由教師薪火相傳，因而只有加強(qiáng)師德建設(shè)提高師德修養(yǎng)，才能促進(jìn)師德水平的總體提升，才能確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。