高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考

高原

摘 要：美學(xué)滲透得到人們越來越多的肯定，它的價(jià)值也被人們肯定，在各大高校教育過程當(dāng)中都會涉及到美學(xué)的滲透，在課堂教學(xué)當(dāng)中，美學(xué)的滲透會讓課堂教學(xué)更加豐富，更具有吸引力，使學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生興趣，并且會積極主動的參與到教學(xué)活動當(dāng)中。美學(xué)在健美操教育當(dāng)中的體現(xiàn)，可以通過健美操表演、競賽等方式明確的看到。健美操當(dāng)中美學(xué)的滲透可以改變學(xué)生的精神面貌，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，美學(xué)的滲透也會對學(xué)生的全面都發(fā)展起促進(jìn)作用。美學(xué)的滲透路徑多種多樣，本文通過高校健美操當(dāng)中的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)形式等進(jìn)行了探索，從而了解到美學(xué)滲透的路徑。

關(guān)鍵詞：高校健美操教學(xué);美學(xué)滲透;探索與思考

1 健美操體育美學(xué)滲透的教育價(jià)值

1.1 健美操概述

健美操是人們追求健身、健心與健美為鍛煉目的的一門體育學(xué)科。健美操包括兩種，大眾健美操和競技健美操，前者指的是以健身為目的，旨在全面活動、發(fā)展身體，在提高有氧代謝能力的同時增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人體健美，從而陶冶情操;后者指的是以競賽為目的，是一項(xiàng)在音樂伴奏下，運(yùn)動員通過表現(xiàn)連續(xù)、流暢、復(fù)雜的動作，七種基本步伐的綜合運(yùn)用，以及結(jié)合高難度難度動作、過度與連接等動作，體現(xiàn)柔韌和力量等身體素質(zhì)能力，完美完成復(fù)雜、高強(qiáng)度動作。綜合來說，健美操對大學(xué)生的自我展示、社交能力、身心健康、人格完善、自信提升和體質(zhì)增強(qiáng)，都有著積極的進(jìn)步影響。

1.2 體育美學(xué)滲透的教育價(jià)值

教育活動有著自身的規(guī)律，要遵循一定的價(jià)值取向，要將美作為最高的追求目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教化作用。自古以來依賴體育和美就不可分割，除了健美操之外，其他的體育運(yùn)用也都向著優(yōu)美的方向發(fā)展。比如我們廣泛知道的運(yùn)動籃球和足球，就足以說明問題，無論是投籃、過人、帶球還是射門，都體現(xiàn)出了運(yùn)動員的運(yùn)動之美和身體之美。越專業(yè)的籃球場上，我們就越看不到丑陋的投籃姿勢和踉蹌的腳步，運(yùn)動員們在場上的某一時刻可能是藝術(shù)家最完美的雕塑藍(lán)本，甚至都不需要做出藝術(shù)加工。在健美操教學(xué)中滲透體育美學(xué)能夠促進(jìn)健美操運(yùn)動的藝術(shù)性，增加體育教學(xué)的科學(xué)性和動作組合的多樣性，融合多種藝術(shù)形式，進(jìn)一步增加運(yùn)動的觀賞價(jià)值。在健美操教學(xué)中，要學(xué)習(xí)的絕不是動作的重復(fù)演示，而是通過對美學(xué)的內(nèi)在把握，更好地發(fā)展和創(chuàng)新這門藝術(shù)。

2 當(dāng)前高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)模式落后

受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，當(dāng)前高校健美操教學(xué)中仍存在舞蹈編曲單一、教學(xué)方法滯后等問題，這對提高學(xué)生教學(xué)效率，推動高校健美操課程發(fā)展十分不利，高校健美操教學(xué)屬于學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的初步階段，即只對簡單健美操特征和基本規(guī)則進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)，因此，很多高校在進(jìn)行相關(guān)教材選購時，只固定購置幾套簡單教學(xué)材料，教師也只是讓學(xué)生跟著自己或錄像學(xué)習(xí)，通過這種模仿式教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本健美操動作，但這種現(xiàn)象并不利于學(xué)生對健美操內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值的了解，同時也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，過于枯燥的健美操學(xué)習(xí)只會讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的疲憊感，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于高校健美操教學(xué)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)設(shè)備不足

隨著高校體育教育模式的不斷改革、創(chuàng)新，相關(guān)體育設(shè)施得到極大完善，相對之前的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)階段高校體育教學(xué)設(shè)施水平得到明顯提升，通過標(biāo)準(zhǔn)化操場、體育館、游泳池、練舞室等專業(yè)體育場所設(shè)施建設(shè)可有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，但相對健美操教學(xué)而言，現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備建設(shè)顯得較為落后，匱乏的專業(yè)舞蹈室和設(shè)備不能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，造成學(xué)生健美操學(xué)習(xí)情緒低下，學(xué)習(xí)熱情不高。

2.3 師資力量匱乏

很多高校受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，對學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)并不看重，因此，很多高校健美操整體師資力量相對匱乏，而非專業(yè)老師對健美操相關(guān)知識以及學(xué)習(xí)技巧等內(nèi)容了解不足，在具體的教學(xué)活動中難以實(shí)現(xiàn)良好的效果，加之從事健美操教學(xué)老師多以男性體育教師為主，羞澀心理和落后教學(xué)思想也成為限制學(xué)生健美操教學(xué)發(fā)展的重要因素，這就造成高校健美操教學(xué)發(fā)展不全面，更不能很好地將美學(xué)理念滲透于學(xué)生教學(xué)過程中，使得學(xué)生健美操課程重視不足，課程學(xué)習(xí)效率低下。

3 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的意義

健美操可幫助學(xué)生在身體各方面得到充分鍛煉和舒展的同時讓學(xué)生塑造完美身體形態(tài)，展現(xiàn)出年輕人朝氣蓬勃的活力感。而落后地健美操教學(xué)方式和單一地健美操教學(xué)內(nèi)容限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對不利于健美操教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，而將美學(xué)理念滲透健美操教學(xué)中有助于學(xué)生全面了解健美操知識，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)健美操的重要性，通過這種自發(fā)性審美學(xué)習(xí)可幫助學(xué)生提高美欣賞、創(chuàng)造和判斷能力。通過潛移默化影響和審美活動教育性滲透，可提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)積極性，對有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。

4 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的有效途徑

4.1 教師素養(yǎng)的提高

在高校健美操的教學(xué)活動當(dāng)中，教師不僅僅只傳授學(xué)生專業(yè)知識與技能，還要考慮學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，使學(xué)生的在身心方面得到健康的發(fā)展。所以在健美操的教學(xué)當(dāng)中教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，將美學(xué)滲透到教學(xué)觀念里面，形成符合現(xiàn)代教學(xué)的新觀念。為此，教師可以利用各種科學(xué)技術(shù)開發(fā)不同形式的課堂教學(xué)，利用多媒體來對學(xué)生進(jìn)行直觀的教學(xué)，在學(xué)生的主觀意識當(dāng)中滲透美學(xué)，使學(xué)生能夠直觀的感受到美學(xué)在健美操當(dāng)中的體現(xiàn)，從而快速的掌握技能，了解專業(yè)知識，為學(xué)生對健美操當(dāng)中創(chuàng)造美的能力尊定基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師也要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，提升自己的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，多了解健美操當(dāng)中美學(xué)的體現(xiàn)形式，并且與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，豐富學(xué)生對美的理解，使學(xué)生能夠在健美操的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)多樣的美學(xué)形式。并且教師要多于其他教師進(jìn)行溝通，共同探索美學(xué)在健美操當(dāng)中的教學(xué)方式，使教學(xué)方式更加靈活多變，吸引學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師也要多于學(xué)生溝通，對健美操美的展示來進(jìn)行深入地探索，使學(xué)生對健美操教學(xué)活動當(dāng)中美學(xué)的認(rèn)識更加深刻，提高學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)方式和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)活動當(dāng)中，教師也要在對傳統(tǒng)教學(xué)做到去其糟粕，取其精華，將傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代教學(xué)的觀念結(jié)合起來，對健美操教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，能夠更加深刻的認(rèn)識到健美操教學(xué)的作用和意義，并且能夠在教學(xué)工作當(dāng)中，充分的展示出健美操當(dāng)中的美學(xué)，使學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)。健美操是非常具有美感的運(yùn)動，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以用健美操當(dāng)中的美感來吸引學(xué)生，讓學(xué)生對健美操產(chǎn)生興趣，喜歡這項(xiàng)運(yùn)動，在教學(xué)活動當(dāng)中，教師在原有的教學(xué)內(nèi)容上也要添加上美學(xué)的這一部分，逐漸將美學(xué)滲透給學(xué)生。健康堂教學(xué)上，除了原有的教學(xué)內(nèi)容，教師也要講美學(xué)添加進(jìn)去，使美學(xué)與原有的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在健美操的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師可以選擇一些學(xué)生喜歡的歌曲，對歌曲進(jìn)行舞蹈編排，與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受舞蹈動作，互相討論，使學(xué)生參與到教學(xué)活動當(dāng)中，并且能夠積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受到音樂之美的同時，也能感受到健美操當(dāng)中的展示美。通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師也能在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，提高學(xué)生審美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.3 通過教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行美學(xué)的滲透

在教學(xué)目標(biāo)上，健美操的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生追求美，在追求美的過程當(dāng)中，獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而對健美操能夠有著更深刻的理解，積極主動地進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)。教育美學(xué)與其他文化教育不同，它主要在于通過對學(xué)生情感的開發(fā)，利用寓教于樂的模式對學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力得到大幅度的提升，陶冶學(xué)生的情操，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在這樣的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，要想深刻的讓學(xué)生感受到健美操當(dāng)中所體現(xiàn)出的美，在教學(xué)活動當(dāng)中，就必須要使學(xué)生能夠產(chǎn)生知覺聯(lián)想，能夠?qū)⒊橄笏季S向知覺思維轉(zhuǎn)化，在學(xué)生原有的認(rèn)知當(dāng)中增加新的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生在未來的探索過程當(dāng)中具有發(fā)現(xiàn)美的能力。在健美操的教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以通過讓學(xué)生感性認(rèn)知和理性認(rèn)知相結(jié)合，將抽象思維當(dāng)中所感受到的美通過健美操來進(jìn)行表現(xiàn)，從而加深學(xué)生對健美操這項(xiàng)運(yùn)動美的認(rèn)識。在健美操教學(xué)活動當(dāng)中，要做到體育與美學(xué)的充分結(jié)合，美學(xué)的滲透能夠使學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到快樂，并且使健美操的學(xué)習(xí)具有吸引力，使學(xué)生的感性認(rèn)知更加完善，培養(yǎng)學(xué)生的心靈美。通過健美操的教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的意志和品質(zhì)，通過進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)，可以改善學(xué)生的心里狀況，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)性格美，在健美操的教學(xué)活動當(dāng)中，將心靈美與性格美相統(tǒng)一也是教學(xué)的最終目標(biāo)。

5 結(jié)語

健美操是融合了音樂、舞蹈于一體的運(yùn)動項(xiàng)目，旨在對學(xué)生健美操的學(xué)習(xí)能力和審美能力進(jìn)行培養(yǎng)。高校健美操教學(xué)過程中對美學(xué)的滲透不僅能幫助當(dāng)代大學(xué)生塑造美好的形體，還能為他們形成良好的審美教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校健美操教師需要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)實(shí)，不斷創(chuàng)新，把美學(xué)元素和健美操教學(xué)融合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最優(yōu)化。

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（作者單位：遼寧省鞍山師范學(xué)院）