對高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

樊文杰

摘 要：籃球運(yùn)動有利于促進(jìn)人的身心健康、人際關(guān)系和諧和團(tuán)隊(duì)意識的提高，我國一直高度重視籃球運(yùn)動，在籃球運(yùn)動中取得了舉世矚目的成績，以國家籃球大師隊(duì)為例，在亞洲賽場上，自1975年以來首次在亞洲男子籃球錦標(biāo)賽（前身為亞洲籃球聯(lián)合會男子籃球錦標(biāo)賽）上此后，中國男籃共獲得16個(gè)冠軍;在奧運(yùn)會世錦賽上，中國男籃也取得了不錯(cuò)的成績，三次躋身世界八強(qiáng)，這些成績不僅顯示了中國男籃的優(yōu)異競技水平，高校是人才的搖籃，是我國未來現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。高?；@球教育不僅關(guān)系到大學(xué)生的身心健康，中國籃球問題的長期發(fā)展，提高高?；@球教育水平，尋求高?；@球教育發(fā)展的突破口，是高?；@球教師亟待解決的問題。本文針對我國高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高?；@球教學(xué)中存在的一些問題提出了一些建議，以期對我國高?；@球教學(xué)有所裨益以期對我國籃球教師和籃球運(yùn)動的發(fā)展有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：大學(xué);籃球課;改進(jìn)策略

1 高?；@球課的重要性

1.1 促進(jìn)學(xué)生身體健康

籃球促進(jìn)了音符的傳播，促進(jìn)了學(xué)生的身體素質(zhì)，而籃球課則促進(jìn)了對籃球基本理論的理解，對籃球運(yùn)動能力的掌握，提高學(xué)生對籃球的興趣，保持學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，手機(jī)和電腦占據(jù)了學(xué)生大量的休閑時(shí)間，除了中小學(xué)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)外，許多學(xué)生缺乏運(yùn)動習(xí)慣。新一代人整天生活在家里，一般沒有運(yùn)動習(xí)慣，在掌握能力的同時(shí)，籃球可以幫助他們逐步發(fā)展運(yùn)動。這將使他們終生受益，并將對他們的健康和身體的改善產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1.2 促進(jìn)學(xué)生之間的友誼

整天呆在家里的學(xué)生不僅練習(xí)不多，而且彼此也沒有聯(lián)系，也沒有交流，他們喜歡獨(dú)處，不想和別人出去，不想聽到窗外的聲音，只想打電話，更不用說應(yīng)付同學(xué)和其他人，即使是最近的父母，親子關(guān)系也普遍緊張，籃球課不僅能讓他們離家出走，還能增加他們與同學(xué)和老師交流的機(jī)會?；@球是所有人的合作，團(tuán)隊(duì)意識和合作精神的培養(yǎng)，與學(xué)生交流的可能性的增加，團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生與他人的和諧共處，加深了學(xué)生之間的友誼?；@球教師不僅可以傳授籃球技術(shù)，還可以提高對籃球的認(rèn)識和對籃球的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心健康和友誼。

1.3 促進(jìn)學(xué)生心理健康

人的健康不僅包括身體健康，還包括心理健康，二者相互促進(jìn)、相輔相成，身體健康促進(jìn)心理健康，心理健康應(yīng)對身體健康。籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，一方面可以改善學(xué)生的身體結(jié)構(gòu)，另一方面，正如導(dǎo)論中所提到的，可以減輕他們的憂慮，緩解他們的不良情緒。還有未來就業(yè)的壓力。另外，電子產(chǎn)品占據(jù)了他們大部分的閑暇時(shí)間。在這種情況下，學(xué)生之間的關(guān)系通常是淡漠的，以至于沒有立足之地，然而，籃球可以作為一種通過運(yùn)動來緩解心理壓力的閥門，籃球課在探索籃球技術(shù)、培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣方面發(fā)揮著重要作用。

2 高?；@球教育現(xiàn)狀

從我國高?；@球教育的總體情況來看，物理籃球教育和籃球教育是比較系統(tǒng)的，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，籃球技術(shù)和基本功普遍較差，而不是體育課，籃球課的教學(xué)只是通過指標(biāo)來學(xué)習(xí)一些常見的動作，如定點(diǎn)投籃、三級橫桿等學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，對教師的積極性也沒有進(jìn)一步嚴(yán)格的要求，籃球課已成為娛樂課和游戲課。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的在實(shí)踐中，也存在這樣那樣的問題，特別是：

2.1 籃球理論的教學(xué)方法與忽視

籃球不僅是一項(xiàng)運(yùn)動，也是一門科學(xué)，這是有很多理論和科學(xué)依據(jù)的，我國高校籃球課一般都是在戶外進(jìn)行的，課堂教學(xué)基本上是一次又一次的實(shí)踐，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒有問題的關(guān)鍵在于對學(xué)位的正確控制，由于缺乏理論指導(dǎo)，高校籃球課已失去了系統(tǒng)性，成為單一的運(yùn)動課程和訓(xùn)練課程。系統(tǒng)地認(rèn)識籃球，更不用說用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，這不僅背離了籃球教育的目標(biāo)，也不促進(jìn)籃球知識和學(xué)生能力的提高。

2.2 師資和職業(yè)培訓(xùn)不足

總的來說，我國的教育重點(diǎn)是文化與光、武術(shù)，而不是學(xué)校、教師、家長、學(xué)生，他們的體育話題?？偟膩碚f，他們付出的錢不夠，這也導(dǎo)致了我國籃球人才的匱乏，反映在高?；@球教學(xué)中的是籃球教師的技能薄弱，籃球教師在高校籃球教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。他們對籃球理論的理解，籃球技術(shù)和教學(xué)水平將嚴(yán)重影響籃球教育質(zhì)量，目前高校籃球教師專業(yè)性不強(qiáng)，這與數(shù)量上的不足有關(guān)，這必然對提高高校籃球教育質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.3 教學(xué)方法相反，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

隨著社會的快速發(fā)展，人們的思想發(fā)生了巨大的變化，有些人甚至認(rèn)為這是私人時(shí)間，就高校而言，學(xué)生來自世界各地，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法已不能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，單調(diào)、不穩(wěn)定的教學(xué)方法使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生對籃球的積極性不斷下降，籃球課不能順利推進(jìn)，但籃球課的目標(biāo)和任務(wù)無法實(shí)現(xiàn)。

2.4 各大高校注冊，相對而言，籃球不招生

黨和國家歷來高度重視籃球運(yùn)動，加大了對高?；@球運(yùn)動的投入，但由于高考的擴(kuò)大，高考的投入速度跟不上高考的擴(kuò)大，增加高考領(lǐng)先。特別是在以下情況下反映出：籃球訪問在規(guī)模、數(shù)量、質(zhì)量和維護(hù)方面都不是很大。籃球是一個(gè)很實(shí)用的話題?；@球教育的不足嚴(yán)重制約了高校籃球運(yùn)動的發(fā)展。由于缺乏足夠的籃球場地、學(xué)習(xí)學(xué)生籃球訓(xùn)練受到嚴(yán)重影響，而且維護(hù)不及時(shí)，安全得不到保障，特別是學(xué)生對籃球的積極性，間接影響了籃球教育質(zhì)量的提高。

3 結(jié)論

籃球是體育教育中的一門重要課程，提高高?；@球教育質(zhì)量對促進(jìn)籃球教育的健康發(fā)展具有重要作用，由于歷史和觀念的原因，籃球教學(xué)中存在著許多問題我國高校籃球課無論在場地、機(jī)構(gòu)、師資、教學(xué)方法等方面，無論是國家、社會、高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的關(guān)注，還是教師的努力，都有很大的改進(jìn)空間需要全社會共同努力，在高?；@球第一線工作，我國高?；@球教育才能有質(zhì)的飛躍，學(xué)生健康和籃球技術(shù)才能達(dá)到一個(gè)新的水平，充分發(fā)揮學(xué)生的德、智、體能力。

參考文獻(xiàn)：

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