挖掘知識內(nèi)在價值 培育學生“政治認同”

李發(fā)平

摘要：政治認同是思想政治學科的核心素養(yǎng)之一，也是課程改革不斷深入的要求。其對學生獨立政治立場與正確價值觀的塑造起著十分重要的作用。

關鍵詞：政治認同素養(yǎng);高中政治;政治教學

“政治認同”是人們在社會政治生活中產(chǎn)生的一種感情和意識上的歸屬感。是人們對一定社會制度和社會意識形態(tài)的認可和贊同。《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》將“政治認同”確定為思想政治學科的核心素養(yǎng)之一。并從認同對象的角度，對“政治認同”作了界定：“我國公民的政治認同，就是擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，認同中華人民共和國、中華民族、中華文化、弘揚和踐行社會主義核心價值觀。”思想政治教學過程中，培養(yǎng)學生的政治認同感，就是要讓學生真正認可和贊同中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義制度以及社會主義核心價值觀等。下面結(jié)合《政治生活》教學談談對學生“政治認同”的培養(yǎng)。

一、增強道路自信，認同“中國特色社會主義道路”

在《普通高中課程標準實驗教科書》（人民教育出版社）《思想政治》必修2《政治生活》第六課，學習《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》一框時，就可以很好地以知識為載體，通過精心設計教學環(huán)節(jié)，增強課堂感染力，來對學生進行“擁護中國共產(chǎn)黨領導”和“中國特色社會主義道路是歷史的必然”等“政治認同”教育。

我在本框題教學“中國共產(chǎn)黨領導和執(zhí)政地位的確立”這一內(nèi)容時，設計了以下教學環(huán)節(jié)：首先和同學們一起合唱了《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌曲;接著我提出以下問題：為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？接著，我飽含深情地進行了“演講”。從鴉片戰(zhàn)爭以來，我國積貧積弱、危難深重的狀況，無數(shù)仁人志士開始探求救國救民的道路，講到中國共產(chǎn)黨誕生后，中國革命面貌煥然一新，中國共產(chǎn)黨領導各族人民經(jīng)過28年艱苦卓絕斗爭完成新民主主義革命，建立社會主義新中國的史實。通過聲情并茂的“演講”，使同學們心靈受到極大的觸動，心中情感得以升華，從而深刻體會

“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。

接著，我從新中國成立后，中國共產(chǎn)黨領導人民完成社會主義革命，特別是改革開放以來，我們黨緊緊依靠人民，把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征相結(jié)合，獨立自主走自己的路，歷經(jīng)千辛萬苦，開辟了中國特色社會主義道路。講到經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入新時代，災難深重的中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍的過程。通過列舉新中國成立以來，特別是改革開放40年來，我國社會主義建設取得的舉世矚目偉大成就，人民生活水平的日益提高，國際地位的逐漸提升等，為大家提供可感、可思、可悟的真實素材，讓同學們進一步領會并認同“中國共產(chǎn)黨是領導中國人民前進，不斷奪取新勝利的核心力量”“只有社會主義才能救中國”“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”“中國特色社會主義道路是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路”等觀點。通過活生生的史實和聲情并茂的激情演講，教育和引導學生自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅信中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障，認同中國特色社會主義道路，堅定道路自信。

二、增強制度自信，認同中國特色社會主義制度

人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度以及民族區(qū)域自治制度都是中國特色社會主義制度的重要組成部分，是我國人民當家做主的政治制度保障。在學習《政治生活》第五課“人民代表大會制度的優(yōu)勢”、第六課“中國特色社會主義政黨制度”以及第七課“民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性”等內(nèi)容時，我通過講述這些制度的基本內(nèi)容、特點和優(yōu)勢等相關內(nèi)容，讓學生充分認識人民代表大會制度是符合中國國情、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家做主的根本政治制度;中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的基本政治制度。這些制度都是適合我國國情的好制度，顯示出了強大的生命力和無比的優(yōu)越性，是當代中國發(fā)展進步的根本制度保障。使學生真正從內(nèi)心認同這些制度，從而堅定中國特色社會主義制度自信。另外，在《政治生活》教學中，還可結(jié)合第一課“最廣泛、最真實、最管用的民主”“依法行使政治權利，履行政治義務”，第二課

“公民的政治參與——依法參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督”，第三課“政府依法行政”，第六課“中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政”等內(nèi)容的學習，滲透

“民主”“法治”等社會主義核心價值觀的教育。在學習第七課《我國處理民族關系的基本原則》時，可通過介紹我國民族的相關知識，使學生懂得我國是統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了我們偉大的祖國。從而對學生進行“中華民族”的認同教育。

總之，學科教學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主渠道。

“政治認同”是思想政治學科的核心素養(yǎng)之一。在《政治生活》教學過程中，要不斷挖掘教材知識的內(nèi)在價值，抓住“育人點”，不失時機對學生進行“政治認同”等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。