體育微格教學(xué)課程實(shí)施的有效性探究

賀莉 邵顯志

摘 ? ?要：隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革，讓社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了比之前還高的要求。大學(xué)校園作為培養(yǎng)我國(guó)人才的重要基地，應(yīng)該將體育教學(xué)提升上去，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以需要在已經(jīng)有的體育教育下，再根據(jù)所在大學(xué)現(xiàn)階段的實(shí)際情況和社會(huì)上需要的學(xué)生要求，改變體育教育。如果還是利用傳統(tǒng)的體育教學(xué)只會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展。所以在體育教育中應(yīng)該加入微格教學(xué)的方式，它能夠充分的幫助體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升自身的體育技能和身體素質(zhì)并且還能幫助教師提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育微格教學(xué)、實(shí)施、有效探究

微格教學(xué)這種訓(xùn)練方式，是將體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能提升并且?guī)椭處熍囵B(yǎng)好的教學(xué)技能。在微格教學(xué)的實(shí)踐里，讓學(xué)生或者教師通過(guò)視聽(tīng)的設(shè)備來(lái)提升自身方面含有的某一種能力。對(duì)于可以控制的這種微格教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，在這種過(guò)程中可以讓學(xué)生完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容或者是讓教師完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。微格教學(xué)這種非常先進(jìn)的教學(xué)可以讓教師通過(guò)現(xiàn)代化教育、視聽(tīng)和技術(shù)理論來(lái)進(jìn)行自身技能的提升。也就是說(shuō)在教學(xué)的過(guò)程中，如果將微格教學(xué)加入進(jìn)去可以將學(xué)生或者是教師的某一項(xiàng)技能得到提升，這樣就可以幫助教師或者是學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)或者是體育教學(xué)。

一、微格教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

大學(xué)校園是我國(guó)教育中很重要的教學(xué)地點(diǎn)，這里培養(yǎng)著即將踏入社會(huì)的人才。在進(jìn)行大學(xué)教育的時(shí)候，體育教學(xué)可以輔助學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，以后踏入社會(huì)也有一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。如果將體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，就需要教師有一個(gè)好的教學(xué)方式和專(zhuān)業(yè)技能，將這些技能和知識(shí)傳授給學(xué)生。體育教師如果具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能，對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中提升自身身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法有著很大的幫助[1]。大學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)自己所選擇的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，需要離開(kāi)從小住到大的家，去學(xué)校住宿，而這些學(xué)生家庭中基本上都是一個(gè)孩子，在家什么都不讓干，也就演變成了現(xiàn)在生活自理能力不高的局面。這些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)免疫力低或者是抵抗力弱的，這就要求學(xué)生需要利用科學(xué)的方法進(jìn)行鍛煉，從而讓身體變得強(qiáng)壯起來(lái)，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)?，F(xiàn)在很多大學(xué)對(duì)于體育學(xué)習(xí)都不是很重視，所以就不能讓體育發(fā)揮自身特長(zhǎng)幫助學(xué)生提升身體健康情況和對(duì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)。在體育教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)候，應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生明白為什么要進(jìn)行體育鍛煉和體育鍛煉的方法，從而知道體育在大學(xué)生活中是很重要的。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師也應(yīng)該和學(xué)生之間有積極的互動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)入到體育教學(xué)中，也可以讓學(xué)生因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)使自己身體素質(zhì)提升。在這個(gè)過(guò)程中，教師也要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而提升自身的教學(xué)技能和水平。利用微格教學(xué)方法，可以讓它的教學(xué)程序、方式和最后得到的結(jié)果反饋幫助體育的教學(xué)和訓(xùn)練有一個(gè)很大的提升。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生和教師很快就進(jìn)行接受和理解，將知識(shí)也很快的吸收和消化。所以微格教學(xué)利用到體育教育中是非常重要的，它也占據(jù)了重要的位置并且為我國(guó)體育教育事業(yè)加快了速度和提升了效果。

二、體育微格教學(xué)的原理

微格教學(xué)和普通教學(xué)不一樣的地方就是它利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。在進(jìn)行體育教學(xué)中，利用先進(jìn)的視聽(tīng)設(shè)備讓學(xué)生在教室內(nèi)觀看我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)操作的專(zhuān)業(yè)動(dòng)作視頻，這樣可以讓教師和學(xué)生都有一個(gè)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解，并且刺激他們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)[2]。觀看這種視頻還可以讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，對(duì)專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有一個(gè)概念從而增加學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作掌握。在教學(xué)的時(shí)候要將學(xué)生的動(dòng)作錄制下來(lái)，方便聯(lián)系完觀看。在微課教學(xué)結(jié)束之后，可以將錄好的視頻讓教師和學(xué)生一起觀看，在這其中出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作或者是不理解的動(dòng)作都可以進(jìn)行分析和講解，然后再制定應(yīng)該如何改進(jìn)的方案，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練。這種微格教學(xué)可以讓教師和學(xué)生的體育技能都有所提升，而且還會(huì)讓體育的教學(xué)效果提升。

三、微格教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）在體育教學(xué)中的應(yīng)用

如果在大學(xué)體育課堂中要加入微格教學(xué)，可以選取其中的幾部分進(jìn)行教學(xué)。在上體育課的時(shí)候，體育教師可以利用微格教學(xué)中的教學(xué)方式，在很短的時(shí)間就可以看到學(xué)生的狀態(tài)，從而對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，這也就是為下一步教學(xué)提供依據(jù)。而且將微格教學(xué)帶入到體育教學(xué)中還能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，從而愿意上體育課，為那些身體不好的學(xué)生增強(qiáng)免疫力。另外微格教學(xué)的應(yīng)用不僅對(duì)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)方法有幫助還可以讓學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。這樣就可以讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)還能讓自己的綜合素質(zhì)得到提升，這也就發(fā)揮了微格課堂的作用。

（二）在體育課堂教學(xué)技能時(shí)的應(yīng)用

我國(guó)近幾年更加注重教育，所以不管是只學(xué)習(xí)文化課的學(xué)生還是體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該把教育弄好。這也就是說(shuō)，如果想要成為一名合格的體育教師，就需要有對(duì)專(zhuān)業(yè)技能掌握的非常好。在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該把體育相關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和動(dòng)作給學(xué)生們講解，并且告訴他們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)作的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)[4]。在講解過(guò)程中，要讓自己的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激作用，并且強(qiáng)調(diào)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)讓學(xué)生更加了解。如果在體育課上，體育教師對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)有一個(gè)很強(qiáng)的講解，會(huì)很大程度提升課堂效果。在這其中利用微格教學(xué)法，可以讓教師在上課之前，先將自己的講解錄下來(lái)，然后進(jìn)行分析。這樣能夠讓教師在還沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就可以對(duì)自己的講解做改善，從而提升之后上課的效果。

（三）在體育教師編寫(xiě)教案中的應(yīng)用

在教師上課之前如果將教案寫(xiě)的很好，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)很好的效果，因?yàn)榻贪甘且粋€(gè)教師教學(xué)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。在這其中就可以利用微格教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)之前，體育教師有一個(gè)自己明確的目標(biāo)和教學(xué)方式，然后將它編寫(xiě)成教案。在這個(gè)過(guò)程中，教師要考慮教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)得到什么樣的反應(yīng)。經(jīng)過(guò)這些思考，再將教案重新修改和編寫(xiě)，能夠?yàn)橹蟮慕虒W(xué)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升體育教學(xué)課堂的質(zhì)量。

四、微格教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施的有效作用

現(xiàn)在不管什么方面的教育都變得越來(lái)越重要，尤其是現(xiàn)在有很多食品影響著人們的身體，這就讓很多學(xué)生在生下來(lái)的時(shí)候就體質(zhì)不好，所以對(duì)體育也越來(lái)越重視。其實(shí)很久之前就有國(guó)家在利用微格教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)。在體育教學(xué)的時(shí)候?qū)⑽⒏窠虒W(xué)融入進(jìn)去，可以將體育教學(xué)過(guò)程和之后的教學(xué)評(píng)估合并在一起，這也就提升了體育教師本身?yè)碛械膶?zhuān)業(yè)技能和教學(xué)質(zhì)量。微格教學(xué)作為一種很有效的培訓(xùn)方法，在進(jìn)行大學(xué)體育教育時(shí)有著重要的作用。

（一）將教師教學(xué)水平提升

在體育中融入微格教學(xué)可以讓教師將自己的教學(xué)水平得到提升。微格教學(xué)根據(jù)人類(lèi)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從而根據(jù)很多科學(xué)原理進(jìn)行培訓(xùn)，例如用視頻設(shè)備和在課堂中錄像方便之后查看等，將體育教學(xué)改變。在這其中不光可以提升教師技能水平和教學(xué)水平還能夠讓學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，幫助他們更好的鍛煉，這樣也有助于他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在體育教學(xué)中利用微格教學(xué)會(huì)很大程度的幫助我國(guó)體育教育的發(fā)展。

（二）能夠讓體育教師之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

想要讓學(xué)校的整體體育水平都得到提升，光是靠一個(gè)教師肯定是不行的，應(yīng)該讓體育教師隊(duì)伍整體水平得到提升。這就需要每個(gè)體育教師都有獲取知識(shí)的渴望，并且彼此之間還有相互交流和學(xué)習(xí)[5]。在這其中加入微格教學(xué)，可以讓教師之間互幫互助從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且可以改變自己的教學(xué)模式，讓自身的體育技能提高，這樣團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)，可以省出來(lái)更多的時(shí)間讓教師們一起研究怎樣可以上好一堂體育課。在進(jìn)行交流的時(shí)候，還能讓教師之間感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和精神，也可以提升體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)，對(duì)所在院校體育教育有著很大的作用。

（三）讓體育教育更加科學(xué)化

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，融入微格教學(xué)可以讓體育教學(xué)變得更加科學(xué)化。微格教學(xué)就是利用先進(jìn)、科學(xué)的設(shè)備幫助教師給學(xué)生帶來(lái)科學(xué)的技能培訓(xùn)和實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)這種科學(xué)的教學(xué)方式，可以讓比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，變得更加系統(tǒng)化，教師可以更好地指揮學(xué)生進(jìn)行體育動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的完成。在這個(gè)過(guò)程中不光有科學(xué)的理論還有科學(xué)的教學(xué)，這讓學(xué)生會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生很大的興趣，也證實(shí)了科學(xué)理論方法是需要根據(jù)實(shí)踐去完成的，這就幫助學(xué)校的體育教育創(chuàng)新帶來(lái)了一個(gè)新的方法。

（四）增強(qiáng)大學(xué)體育教師的培訓(xùn)工作

微格教學(xué)的加入可以讓體育教師教學(xué)培訓(xùn)工作得到發(fā)展。專(zhuān)業(yè)的技能是一個(gè)體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的前提，也是新來(lái)的教師給學(xué)生上體育課的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行教學(xué)技能學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果將微格教學(xué)融入進(jìn)去，可以先從技能的小知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，然后在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，這樣可以幫助一個(gè)新的體育教師快速地成長(zhǎng)，更好地融入到體育教學(xué)課堂中[6]。利用微格教學(xué)可以讓體育教師自己有一個(gè)明確的技能訓(xùn)練目標(biāo)，并且在進(jìn)行相對(duì)技能視頻觀看的時(shí)候，也可以更好的觀察動(dòng)作和進(jìn)行模仿，為技能降低難度。但是要注意的是，在進(jìn)行教學(xué)技能學(xué)習(xí)的時(shí)候，要先從基本的學(xué)起，這樣可以用少的精力得到多的成果。在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，教師也要將日常中會(huì)遇到的體育教學(xué)問(wèn)題找出來(lái)，在對(duì)應(yīng)培訓(xùn)中可以加深這種問(wèn)題的訓(xùn)練，方便以后更加投入體育課堂。

五、體育微格教學(xué)課程實(shí)施有效性措施

體育的微格教學(xué)和其他科目的微格教學(xué)的過(guò)程都是差不多的，包括以下五個(gè)過(guò)程：學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí);確定培訓(xùn)方案和寫(xiě)教案;進(jìn)行示范教學(xué);進(jìn)行實(shí)踐教學(xué);反饋學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。在這之后還可以進(jìn)行新一輪的微格教學(xué)或者是直接進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)

體育方面的微格教學(xué)知識(shí)的掌握影響著微格教學(xué)是否可以實(shí)踐成功。所以，在進(jìn)行體育微格教學(xué)的時(shí)候，第一步就需要加強(qiáng)對(duì)體育微格教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。有一下幾點(diǎn)內(nèi)容：體育教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)項(xiàng)目分類(lèi)、技能分類(lèi)、在課堂中如何觀察學(xué)生和最后的教學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）確定培訓(xùn)方案和寫(xiě)教案

微格教學(xué)在體育教育中進(jìn)行，就是想讓體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有更多體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教師可以提升自身的體育教學(xué)技能。一般的體育教學(xué)教案就是讓學(xué)生每次培訓(xùn)一兩個(gè)技能，這樣方便學(xué)生進(jìn)行掌握和加深印象。在這兩項(xiàng)技能擁有之后，在進(jìn)行剩下的體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生接受程度和效果來(lái)進(jìn)行最終的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而編寫(xiě)出來(lái)更加全面的教案。但是體育微格教學(xué)中的教案是不一樣的，它需要根據(jù)教師的教學(xué)形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受形式來(lái)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教案。

（三）示范教學(xué)

在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，可以用相關(guān)的體育錄像或者是真人的表演這兩種方式讓學(xué)生了解接下來(lái)要培訓(xùn)的技能和所需要的要求。在進(jìn)行視頻播放的時(shí)候需要將視頻配上文字說(shuō)明，可以在觀看的時(shí)候就知道其中需要注意的是什么或者是達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)更加清晰，并且得到相應(yīng)的理解。

（四）進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行微格教學(xué)的時(shí)候，需要將參與人員以及工作人員組成微格課堂。這其中包括教師、學(xué)生、教學(xué)評(píng)價(jià)的人員和攝像人員。在對(duì)學(xué)生及教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要分為幾個(gè)班，這樣方便學(xué)生和教師被培訓(xùn)，也不會(huì)因?yàn)槿藛T太多影響培訓(xùn)結(jié)果。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，攝像人員需要在旁邊進(jìn)行錄像，這樣就可以在最后反饋評(píng)價(jià)的時(shí)候進(jìn)行錄像播放，看到教學(xué)效果。

（五）反饋學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

最后一步就是利用錄像進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，攝像人員路的像就需要展現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)可以給所培訓(xùn)教師和學(xué)生帶來(lái)分析依據(jù)[3]。在進(jìn)行分析的時(shí)候，需要讓教師先進(jìn)行自我分析，看看在培訓(xùn)的過(guò)程中是否已經(jīng)對(duì)自己所擁有的體育技能得到深刻的了解;接下來(lái)是學(xué)生，他們需要根據(jù)錄像看到自己體育方面的努力，知道體育知識(shí)和給自己帶來(lái)的好處，從而讓自己的大學(xué)生活因?yàn)橛畜w育運(yùn)動(dòng)的加入變得更加的豐富。

結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)多年來(lái)對(duì)微格教學(xué)的不斷試驗(yàn)，讓它在教學(xué)中的應(yīng)用變得越來(lái)越多，也就越來(lái)越重要。將微格教學(xué)融入到大學(xué)體育中去，可以根據(jù)里面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，并且提升他們的積極性。這樣在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候教師還可以將自身教學(xué)技能提升，形成一個(gè)完整的課堂訓(xùn)練和時(shí)間訓(xùn)練，從而加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓我國(guó)體育教育得到發(fā)展。

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安徽省教學(xué)研究一般究項(xiàng)目：體育師范生教學(xué)技能訓(xùn)練模式構(gòu)建研究——基于微格教學(xué)實(shí)踐共同體的視角

項(xiàng)目編號(hào)：2016jyxm1111