高校圖書館借閱情況研究

王菲菲

摘 要：當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息時(shí)代。隨著因特網(wǎng)和數(shù)字圖書館的飛速發(fā)展，高校圖書館和圖書館員的功能與作用更加豐富，其社會(huì)地位也越來越顯著。本文主要就高校圖書館借閱情況進(jìn)行深入分析，希望能為讀者帶來幫助。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;借閱;研究

一、高校圖書館借閱情況現(xiàn)狀

（一）圖書采購經(jīng)費(fèi)不足

目前我國許多高校圖書采購經(jīng)費(fèi)均來源于政府撥款，然而政府撥款會(huì)受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及實(shí)際財(cái)政收入的影響，這就會(huì)導(dǎo)致有些高校圖書采購經(jīng)費(fèi)不足，進(jìn)而影響?zhàn)^藏文獻(xiàn)的數(shù)量以及質(zhì)量。此外，學(xué)生閱讀傾向偏于功利性就會(huì)使學(xué)生閱讀量普遍偏少，學(xué)生只注重學(xué)習(xí)課本知識(shí)或者按照考試要求進(jìn)行閱讀還會(huì)影響圖書的借閱數(shù)量以及借閱率。學(xué)生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)理念，全面提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）學(xué)生區(qū)分不科學(xué)

高校圖書館的學(xué)生，主要是在校學(xué)生、教師、科研人員。分析可知，不同學(xué)生群體的需求是不同的，例如：普通專科和本科生的需求，以課程基礎(chǔ)知識(shí)為主，閱讀內(nèi)容集中在大眾書籍;教師和科研人員的需求，以科研活動(dòng)為主，要設(shè)置更多的權(quán)限。對(duì)學(xué)生區(qū)分不科學(xué)，體現(xiàn)在盲目劃分了不同學(xué)生的需求，忽視了普通學(xué)生的科研需求、教師的基礎(chǔ)知識(shí)獲取需求，相關(guān)權(quán)限設(shè)置不合理。

（三）激勵(lì)機(jī)制不完善

從圖書館的管理工作來看，目前將更多精力用在了圖書的采購、分類、保管上，對(duì)于借閱管理的重視不足，缺乏激勵(lì)機(jī)制。例如：對(duì)于借閱頻繁、圖書使用率高的學(xué)生，沒有進(jìn)行鼓勵(lì);對(duì)于借閱次數(shù)少、圖書使用率低的學(xué)生，沒有進(jìn)行激勵(lì)。如此帶來的結(jié)果，使館藏資源沒有被充分利用，部分學(xué)生的借閱積極性差。

（四）服務(wù)理念不平等

目前借閱制度的實(shí)施，存在等級(jí)借閱問題，和平等服務(wù)宗旨相違背。從國內(nèi)外高校來看，圖書館要遵循公平、免費(fèi)的服務(wù)原則，通過人為方式劃分學(xué)生等級(jí)，不同等級(jí)的學(xué)生享受不同待遇，實(shí)際上侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。此外，針對(duì)相同權(quán)限等級(jí)的學(xué)生，對(duì)借閱權(quán)限平均分配，也是不平等的行為，難以滿足學(xué)生需求。

二、高校圖書館借閱創(chuàng)新方式分析

（一）引入智能化圖書借閱方式

隨著科技時(shí)代的發(fā)展，對(duì)圖書館書刊借閱管理進(jìn)行優(yōu)化，提高圖書館的書刊利用率，利用多媒體的形式對(duì)書刊進(jìn)行管理，更能滿足學(xué)生的讀習(xí)需求?？梢詫?duì)圖書館的書刊管理工作創(chuàng)建智能化的管理平臺(tái)，可以利用電子設(shè)備創(chuàng)建公眾平臺(tái)，讓學(xué)生能夠借助電子設(shè)備，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制對(duì)書刊進(jìn)行借閱，對(duì)圖書館的服務(wù)進(jìn)行延伸，為學(xué)生的讀習(xí)提高了便捷，更好地發(fā)揮出圖書館書刊借閱公眾的利用率。圖書館的發(fā)展應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的讀習(xí)需求，對(duì)相關(guān)服務(wù)工作進(jìn)行拓展，利用電子設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)圖書館的服務(wù)進(jìn)行提升，讓圖書館的書刊管理工作更加智能化。

（二）提高閱讀系統(tǒng)的優(yōu)化力度

在高校圖書館的管理中，主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的興趣及讀習(xí)需求，對(duì)書刊種類進(jìn)行采購，配置相應(yīng)的電子書，讓學(xué)生能夠利用電子設(shè)備對(duì)數(shù)據(jù)庫的書籍進(jìn)行查閱、下載。加大對(duì)免費(fèi)借閱電子設(shè)備的宣傳，增加電子書籍庫存的種類，更能夠滿足學(xué)生的閱讀需要。圖書館對(duì)相關(guān)書籍進(jìn)行整合，用視頻、影像等形式提供給學(xué)生，為學(xué)生的閱讀讀習(xí)提供便捷式的服務(wù)，使圖書館書刊借閱管理逐漸形成多樣化的借閱形式，對(duì)圖書館的書刊借閱管理工作進(jìn)行了優(yōu)化，減輕了管理人員的工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)了智能化圖書館書刊閱讀的發(fā)展。

（三）對(duì)書刊資源的使用率進(jìn)行提升

智能化的管理形式雖然能夠滿足學(xué)生的書刊借閱需求，并且提供了方便與快捷，但是紙質(zhì)的書刊閱讀在學(xué)生的讀習(xí)需求中仍然具有重要的意義。一方面，圖書館的采購人員要根據(jù)學(xué)生的需求情況，對(duì)書刊進(jìn)行科讀合理的采購，以學(xué)生的讀習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)書刊進(jìn)行合理采購;另一方面，針對(duì)一些借閱率比較低的書籍要采取措施，為閑置的書刊提高使用率，策劃開展具有針對(duì)性的閱讀活動(dòng)，對(duì)書籍進(jìn)行宣傳，對(duì)于書刊的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而激發(fā)更多學(xué)生的閱讀熱情。

（四）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

1.借閱數(shù)量動(dòng)態(tài)管理。針對(duì)借閱數(shù)量進(jìn)行管理，前提是確定核心讀者。第一，可以結(jié)合學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，按照學(xué)期進(jìn)行劃分，統(tǒng)計(jì)不同讀者的圖書借閱數(shù)量，繼而對(duì)核心讀者數(shù)量進(jìn)行劃分。第二，可以根據(jù)讀者的特征進(jìn)行劃分，參考依據(jù)是性別、專業(yè)等要素，根據(jù)不同書籍的不同借閱頻率，開展動(dòng)態(tài)化管理工作。第三，圖書借閱具有隨機(jī)性，要想滿足讀者的借閱需求，可以將借閱管理和采購管理相結(jié)合，定期更新圖書的類型、數(shù)量。

2.借閱權(quán)限動(dòng)態(tài)管理。在借閱權(quán)限上，動(dòng)態(tài)管理可以提高圖書的流通速度，依據(jù)不同圖書的借閱次數(shù)，來設(shè)置借閱時(shí)間。例如：A類圖書的借閱頻率高，或在固定時(shí)段內(nèi)借閱需求大，可以適當(dāng)縮短借閱時(shí)間，從1個(gè)月縮短至2周。B類圖書的借閱頻率低，或者固定時(shí)段內(nèi)的借閱需求小，可以適當(dāng)延長借閱時(shí)間，從1個(gè)月延長至2個(gè)月。此外，對(duì)于更新速度快的圖書，例如期刊類，應(yīng)該縮短借閱時(shí)間，能擴(kuò)大閱讀群體的數(shù)量，及時(shí)滿足閱讀需求。

3.借閱時(shí)間動(dòng)態(tài)管理。在借閱管理上，以學(xué)期作為時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展動(dòng)態(tài)管理。一方面，統(tǒng)計(jì)上一學(xué)期各類書籍文獻(xiàn)的借閱情況，結(jié)合借閱人數(shù)、借閱群體，計(jì)算書籍文獻(xiàn)的借閱時(shí)間。根據(jù)圖書信息資源的使用情況，對(duì)借閱制度進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，以提高資源利用效率。

4借閱人員動(dòng)態(tài)管理。針對(duì)借閱人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，其一要加強(qiáng)溝通交流，可以采用讀者交流互動(dòng)會(huì)的形式，分析讀者的需求，對(duì)圖書館服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，提高讀者的滿意度。其二要積極接受讀者的意見和建議，為了保障讀者的權(quán)益，可以成立申評(píng)小組。如果遇到圖書館管理不當(dāng)?shù)牡胤?，可以向申評(píng)小組提出申訴，并在7天以內(nèi)做出回復(fù)，以此促進(jìn)借閱管理水平的不斷提升。

三、提高高校圖書館借閱率的方法研究

（一）提高圖書管理人員的服務(wù)意識(shí)

由于高校圖書管理人員工作的主要內(nèi)容是為師生服務(wù)，其圖書管理工作的實(shí)質(zhì)也是增強(qiáng)圖書管理的規(guī)范性，進(jìn)而方便師生的正常閱讀。因此管理者應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)圖書管理人員的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)圖書管理人員的監(jiān)督和培訓(xùn)，進(jìn)而為師生打造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。此外，本科高校的圖書管理人員也應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的工作能力以及綜合素質(zhì)，保障圖書管理工作可以有條不紊地順利進(jìn)行，熱情為師生服務(wù)，進(jìn)而有力對(duì)抗電子文獻(xiàn)資源的沖擊。

（二）幫助圖書管理人員樹立主人翁意識(shí)

高校的圖書管理人員應(yīng)當(dāng)樹立主人翁意識(shí)，針對(duì)師生提出的各項(xiàng)建議采取有效措施加以改進(jìn)，同時(shí)在工作過程中還要以身作則，規(guī)范自身的閱讀行為。領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)于積極熱情的圖書管理人員應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)鼓勵(lì)，為圖書管理工作的正常進(jìn)行提供有力支持。同時(shí)，管理者還應(yīng)當(dāng)完善圖書管理人員的獎(jiǎng)懲制度，建立健全的獎(jiǎng)懲機(jī)制，這樣才能有效提高圖書管理人員的工作積極性，進(jìn)而促使我國本科高校的圖書管理工作正常進(jìn)行。

（三）做好開學(xué)季的迎新以及宣傳教育工作

圖書管理人員還可以在新生入學(xué)之際舉辦相關(guān)的圖書交流活動(dòng)，使學(xué)生可以了解學(xué)校館藏資源情況以及紙質(zhì)閱讀方式的優(yōu)勢，加強(qiáng)圖書借閱的宣傳教育，進(jìn)而有效增強(qiáng)師生的閱讀興趣。此外，校方也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大投資力度來豐富圖書資源，為讀者營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。工作人員可以向師生展示圖書館運(yùn)行情況與書籍的館藏情況，整合互聯(lián)網(wǎng)信息有效幫助師生解決閱讀問題。管理人員還可以在圖書館入口處放置宣傳材料，使讀者可以了解到館藏書籍情況、具體位置以及開館閉館的時(shí)間。

四、結(jié)語

高校圖書館工作在學(xué)校的發(fā)展過程中起著重要的不可替代的作用，其最重要的職能就是為廣大師生讀者們提供有效的閱讀及查閱相關(guān)資料等服務(wù)，但是傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)不足以適用于當(dāng)今的信息技術(shù)時(shí)代，在今后的高校圖書館管理工作中，除了要做好日常工作之外，還要善于接收時(shí)代前沿的科技信息，并加以運(yùn)用，這樣才能使高校圖書館管理工作更為科學(xué)、有效的進(jìn)行?；诖?，本文選自高校圖書館管理中的一個(gè)點(diǎn)——借閱，這個(gè)主題進(jìn)行論述，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域提供一些有效的借鑒意義。

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