談中職體育教學(xué)中如何提高學(xué)生參與度

李維奇

摘要：體育課程作為素質(zhì)教育發(fā)展下實(shí)施德育、體育、美育、智育的重要舞臺(tái)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心里素養(yǎng)的發(fā)展有著重要作用。為促進(jìn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神。教師就必須在開展體育教學(xué)工作中有效提高學(xué)生的參與度，建構(gòu)有積極教育意義的高效體育教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：中職體育;學(xué)生;參與度;提升策略

體育課程作為中職學(xué)校的課程重要組成部分，對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展、素養(yǎng)形成有著重要影響作用。雖然中職學(xué)校體育課程也積極迎合教育改革潮流進(jìn)行教學(xué)突破發(fā)展，但由于在教學(xué)落實(shí)中存在一些問題，目前中職學(xué)校學(xué)生體育課程的參與度并不高，需要中職體育教育工作者加以重視。

要想真正發(fā)揮體育課程的教育價(jià)值，體育課就必須走近學(xué)生、貼合學(xué)生，提高學(xué)生體育課程參與度便顯得尤為重要。那么如何在中職體育教學(xué)課堂中有效提高學(xué)生的參與度呢？

一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，奠定教學(xué)氣氛

俗話說“良好的開端是成功的一半”。教師要想在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)踐活動(dòng)中建構(gòu)新型體育教學(xué)課堂，就必須根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、體育情況精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入活動(dòng)在上課伊始激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望。課堂導(dǎo)入的方式有很多，包括溫故知新導(dǎo)入發(fā)、情境導(dǎo)入法、提問導(dǎo)入法等多種導(dǎo)入方式，這些導(dǎo)入方法需要中職體育教師根據(jù)不同的教學(xué)情境進(jìn)行合理的應(yīng)用，但在應(yīng)用中教師也要有所注意：

1、導(dǎo)入活動(dòng)不能盲目求新求異

導(dǎo)入活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)目的是為讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)，但并不意味著教師就要為吸引學(xué)生興趣、博眼球而開展表面熱鬧實(shí)則無益的活動(dòng)法，否則會(huì)讓體育課堂籠罩著虛榮色彩，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。

2、導(dǎo)入活動(dòng)必須貼合學(xué)生實(shí)際

導(dǎo)入的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倘若導(dǎo)入和學(xué)生需求相脫離，那么導(dǎo)入也變成了強(qiáng)制教學(xué)的一部分，反而其導(dǎo)入價(jià)值降低。如導(dǎo)入時(shí)教師要考慮本節(jié)課知識(shí)與學(xué)生能力是否契合，如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，學(xué)生籃球基礎(chǔ)知識(shí)較差，教師再進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入時(shí)可先從故事角度入手，傳遞籃球文化、籃球歷史，再引申到籃球技巧教學(xué)，既方便學(xué)生接受，又實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)入目的。

二、創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)，提高學(xué)生興趣

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)中組成部分，是指在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在生理和心理上做好準(zhǔn)備工作，為后續(xù)的深入體育教學(xué)做好準(zhǔn)備。這里所說的準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)為熱身活動(dòng)，為讓準(zhǔn)備活動(dòng)充滿趣味性，教師可從兩個(gè)內(nèi)容入手：

1、以變應(yīng)變

所謂“變，強(qiáng)調(diào)變化。要求教師能夠從隊(duì)形、組織形式、內(nèi)容等角度入手對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行改變。如在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)改變學(xué)生的站位，形成扇形站位或小組分散性站位，能夠讓準(zhǔn)備活動(dòng)別開生面。

2、改變角色

過去中職課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)都是由教師帶著大家一起做，學(xué)生機(jī)械跟著教師完成。為提高學(xué)生的參與度，教師可將學(xué)生轉(zhuǎn)化為“引領(lǐng)者”，讓學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)鍛煉的主人公，這樣學(xué)生在準(zhǔn)備階段的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)后續(xù)課程的深入學(xué)習(xí)也充滿積極。

三、改變教學(xué)方法，創(chuàng)新體育活動(dòng)

教師要主創(chuàng)新教學(xué)方法，盡可能的將課堂還給學(xué)生讓學(xué)生快樂游戲、深入體驗(yàn)。適合中職體育教學(xué)課堂的教學(xué)方法多種多樣，包括小組合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法等等，都是創(chuàng)新教學(xué)的重要形式。教師要充分考慮體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，匹配合適的教學(xué)方法實(shí)施課程教學(xué)，同時(shí)要注意考慮教學(xué)內(nèi)容的豐富。

要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂上，教師就要改變過去單一的教學(xué)內(nèi)容，引入新型體育內(nèi)容于教學(xué)課堂，讓體育課堂變得異彩紛呈的同時(shí)提高體育教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。如教師可引入啦啦操、廣場(chǎng)舞等新興體育活動(dòng)，也可引入民間活動(dòng)于體育課堂，都能夠讓體育課堂充滿創(chuàng)新色彩，學(xué)生的參與度也會(huì)在新教法、新內(nèi)容的吸引下大大提升。

四、實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)生自信

很多學(xué)生之所以不愿意參與體育課程是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)很累，自己無法突破自己，缺乏一定的自信。因此中職體育教師在開展體育課程教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)牟扇」膭?lì)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)突破自我、發(fā)展自身的運(yùn)動(dòng)精神。

當(dāng)學(xué)生在長(zhǎng)跑堅(jiān)持不住時(shí)教師可帶動(dòng)其他學(xué)生一起為學(xué)生鼓掌、吶喊;當(dāng)學(xué)生在跳遠(yuǎn)時(shí)認(rèn)為自己無法超越自己時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行跳遠(yuǎn)多次嘗試，引導(dǎo)學(xué)生突破自我。這都能夠有效提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)感，對(duì)提高學(xué)生的體育課堂參與積極性大有裨益。

五、結(jié)語

總之，中職體育教師要想在體育教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中有效提高學(xué)生的參與度，就必須創(chuàng)新體育教學(xué)形式，改變體育教學(xué)方法。只有從多角度變革中職體育教學(xué)課堂，在充分考慮學(xué)生需要中建構(gòu)新型體育教學(xué)模式，體育學(xué)科與學(xué)生之間才能夠架起橋梁，體育課堂教學(xué)積極性才會(huì)在提高學(xué)生參與度中大大提升。

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