基于做好幼兒園德育教育的實踐與研究

黃小于

摘 ?要：隨著我國教育的不斷深入，教育界對幼兒教育越來越重視。對幼兒開展德育教育工作已成為廣大幼兒教育工作者共同面對的現(xiàn)實問題。俗話說，兒童是祖國的未來，開展德育教育應(yīng)該從娃娃抓起，從小樹立孩子們的人生觀和價值觀，糾正孩子們的不良行為，使孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，本文針對幼兒園開展德育教育進(jìn)行研究，探討現(xiàn)在幼兒園在開展德育教育中存在的問題，并提出新時代下如何開始幼兒園德育教育工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園;德育教育;實踐;行為習(xí)慣

引言：

近幾年，我國頻頻報道有關(guān)青少年由于思想、精神、道德等問題引發(fā)的一系列惡劣事件，導(dǎo)致了不好的影響。所以，我國開始重視對兒童的道德教育。開展德育教育從娃娃抓起，從根本上解決這一問題，樹立孩子們正確的人生觀，培養(yǎng)孩子們講文明懂禮貌的習(xí)慣，樹立孩子們良好的行為習(xí)慣，因此，幼兒園老師應(yīng)合理應(yīng)用德育教育對孩子們進(jìn)行日常管理，使他們身心得到健康發(fā)展，建立良好的行為習(xí)慣。

一、幼兒園開展德育教育的意義

我國未來的發(fā)展和國家的興衰必然依靠他們未來的主人翁，幼兒是祖國的花朵，下一代的教育決定著祖國的發(fā)展方向。對幼兒園開展德育教育，有利于從小培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，有利于祖國的繁榮昌盛。

二、幼兒園開展德育教育現(xiàn)存的問題

（一）幼兒園的孩子們都處在稚嫩的幼兒時代，他們具有較強(qiáng)的模仿行為，在這個階段，最容易受到模仿的對象無異于家長和幼兒園老師。由于目前的幼兒教育機(jī)構(gòu)繁多，幼兒園教師的素質(zhì)參差不齊，許多幼兒園教師本身的德育意識不強(qiáng)，也不注重自身的一言一行，同時也有許多幼兒園教師不能很好地控制自身的情緒，對小孩子做出打罵的行為，這些行為都會對幼兒造成非常惡劣的影響。

（二）幼兒園為了能夠?qū)崿F(xiàn)更簡化的管理，在教育中會推崇好孩子思想，這是中國目前的現(xiàn)狀。好孩子思想限制了孩子們的成長，從小就要聽大人的話，聽老師的話，幼兒無法真實地活出自己，最后限制了幼兒的發(fā)展傾向。

（三）大多數(shù)幼兒園在開展德育教育時多數(shù)采取的是說教方式。幼兒園老師說，讓幼兒們聽，這種方式強(qiáng)行把大人們認(rèn)為對的觀點灌輸給幼兒們，并不注重孩子們自己的想法和理解。通過說教方式進(jìn)行德育教育效果并不好，許多小孩子屢教不改，并沒有真正地達(dá)到教育目的，同時也容易引起教師的反抗情緒。

（四）大多數(shù)幼兒園通過單獨開展德育教育課程來對幼兒進(jìn)行德育教育，但是效果并不好。處于幼兒階段的孩子們，心智尚未成熟，注意力很難集中，平時又愛玩愛動，所以，最好的方式是在平時的一言一行中進(jìn)行穿插式教育，效果會更加明顯。

三、幼兒園德育教育方法

隨著新時代教育理念的改變，應(yīng)對幼兒園現(xiàn)存的德育教育問題做出改變，使幼兒園德育教育變得更有意義。

（一）加強(qiáng)家長與幼兒園的溝通交流

在幼兒園的德育教育工作中，教師和家長同樣都有著重要的作用，幼兒園老師應(yīng)及時與家長進(jìn)行溝通，讓家長每天了解孩子們的成長情況。幼兒園還應(yīng)該積極開展家長會，建立家長和幼兒園之間的溝通橋梁，與家長進(jìn)行及時的溝通反饋。幼兒園還可以定期為家長開展德育教育培訓(xùn)班，讓家長們一起參與到幼兒園的德育教育中來，對一些存在不良行為的孩子們，幼兒園老師應(yīng)及時與其家長進(jìn)行溝通交流，共同解決孩子們的行為問題。

（二）德育教育方法的多樣化

在對幼兒園孩子們進(jìn)行德育教育的過程中，不僅要利用說教的方式進(jìn)行德育引導(dǎo)，還應(yīng)該從實際出發(fā)，對孩子們平時的言行進(jìn)行及時糾正和教育。當(dāng)幼兒們在戶外進(jìn)行活動時，可以組建一些集體游戲讓孩子們體會到集體力量的重要，不能以自我為中心，還可以通過故事情節(jié)的角色扮演游戲，讓孩子們在玩耍的同時，對友情以及勇敢有一個初步認(rèn)識。

（三）調(diào)動幼兒們的積極性

幼兒園的孩子們有著自己獨特的理解方式，教師盡量不去改變孩子對事物理解的情況下，加以正確的引導(dǎo)方可，嚴(yán)禁采用強(qiáng)行灌輸大人思想或者恐嚇孩子的方式進(jìn)行行為改變。

例如：在對幼兒們進(jìn)行節(jié)約用水的教育中，不能強(qiáng)行灌輸孩子們浪費用水就會挨罵或者挨打的行為。應(yīng)從實際情況出發(fā)，對孩子進(jìn)行講解我國水資源匱乏地區(qū)的生活狀態(tài)，通過視頻或者圖畫展示水資源匱乏地區(qū)，那里孩子們的生活處境，讓孩子們從心底里明白節(jié)約用水的真諦。

（四）提高幼兒園教師的整體素質(zhì)

目前我國的幼兒教育機(jī)構(gòu)繁多，幼兒園教師的素質(zhì)參差不齊，許多幼兒園教師本身的德育意識不強(qiáng)，也不注重自身的一言一行，同時也有許多幼兒園教師不能很好地控制自身的情緒，對小孩子做出打罵的行為，這些行為都會對幼兒造成非常惡劣的影響。幼兒園首先應(yīng)該對幼師進(jìn)行積極培訓(xùn)，首先注重自身的行為，明確德育教育的重要性。

本文通過對幼兒園開展德育教育的意義展開分析，指出我國幼兒園德育教育中現(xiàn)存的問題，探討如何開展幼兒園德育教育才能達(dá)到更好的效果。幼兒是祖國的未來，中國文化源遠(yuǎn)流長，德育教育從小培養(yǎng)，為兒童樹立良好的價值觀和優(yōu)良的品行，對我國未來的發(fā)展具有重要的意義。

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