提高鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學效率的策略探究

張小勤

摘 要：新課程改革發(fā)展的背景下，小學數(shù)學教學水平理應全面提高，以此促進我國素質教學的深入開展?；诖耍Y合當前小學數(shù)學教學中存在的問題，探尋提高小學高年級數(shù)學教學有效性的策略，消除學生對數(shù)學的畏難情緒，為其日后的學習打下堅實基礎。

關鍵詞：小學高年級;數(shù)學;教學效率;策略

“減負”已然成為當前教育改革的熱詞之一，小學生減負的關鍵在于提高課堂效率和質量。小學數(shù)學教師想要取得較好的教學效果，就要從教學目標的設定、教學模式的選用、教學內容的設計等方面進行改進，采取多元的教學方法，進而提高鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學的效率。筆者在鄉(xiāng)村小學任教多年，以下僅根據(jù)自己的實際情況進行簡要論述，還望能夠對大家有所啟發(fā)。

一、創(chuàng)設情境，調動學習熱情

不難理解，無論在任何學科的教學中，教學效率的提升都是建立在充分激發(fā)學生學習動機基礎之上的。但是，從當前的鄉(xiāng)村小學實際情況來看，學生普遍對數(shù)學學習缺乏興趣，所以如何調動學生的學習熱情是教師在教學中首先考慮的問題。為此，教師可以根據(jù)學生的學習特點創(chuàng)設一些與教學內容緊密相關的教學情境，這樣一來，可以使教學過程以一種更加直觀和生動的形式呈現(xiàn)出來，從而有效調動學生的學習熱情，也只有這樣，才能為教學有效性的提升創(chuàng)造良好的前提條件。

比如，在教學“軸對稱”的相關內容時，為了充分調動學生的學習熱情，我在課程導入中創(chuàng)設了教學情境。首先，我拿出幾張事先準備好的剪紙問學生：“同學們，剪紙是我們在日常生活中常見的一種物品，尤其是在一些節(jié)日或者慶?；顒又校芏嗉彝ザ紩N剪紙，大家現(xiàn)在想一想，你們在生活中都見過什么形狀的剪紙呢？”學生聽完之后馬上開始回答，有的說“我知道一種雙‘喜字的剪紙”，還有學生說“我還見過一種柳葉形狀的剪紙”……我繼續(xù)問：“那大家在觀察剪紙的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)很多圖案都具有一個共同的特點呢？”說著，我拿起一張紙進行了對折，馬上有學生說“對折之后紙左右兩邊的部分重合了”，我說：“很好，那大家現(xiàn)在再想一想，我們生活中哪些圖案還具有這樣的特點呢？”最終，通過教學情境的創(chuàng)設，將教學內容與學生熟悉的生活事物聯(lián)系了起來，有效調動了學生的學習熱情。

二、立足四點，構建高效課堂

構建高效課堂是當前鄉(xiāng)村小學教學的重要任務，也是筆者在教學過程中著重探究的問題，根據(jù)筆者的實踐，主要形成了幾點看法：

課堂紀律：沒有規(guī)矩，不成方圓。小學生自我約束能力比較差，必須要對其有所約束。作為一名教師，對于課堂紀律的把控是教學能力的一種體現(xiàn)。在開展教學的同時，也要時刻留意學生在課堂中的表現(xiàn)，只有這樣才能關注到每個學生注意力的情況。要不然紀律形同虛設。在講課的時候要不僅動口還要動眼動腿，盡量減少學生跑神可能性。

課堂要有趣：幽默風趣的教學風格無疑是最受學生歡迎的，幽默也是教師教學語言能力的一種體現(xiàn)，通過幽默的話語，能夠吸引學生的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的學習積極性，從而促進高效課堂的構建。

教育機智：在課堂教學過程中，總是難免出現(xiàn)一些“突發(fā)事故”，如何應對、解決這一事故是一種藝術，是教師教育機智的一種體現(xiàn)。比如，當某個學生在開小差時，我們可以悄悄地走近他，在走進的同時，提高自己的嗓音，給予其善意的提醒。這樣不用當眾指出來，給學生留足了面子，也不會影響教學的進行。

提高自身素養(yǎng)，讓學生喜歡上你：讓學生感受到你的愛，你的尊重，讓學生喜歡你，就能“親其師，信其道”。

三、游戲教學，寓教于樂

隨著時代的發(fā)展，游戲教學理念得到了越來越多的教育工作者的認同。而且，已經有大量的實踐研究證明，游戲教學對于激發(fā)學生對知識的興趣和學習的效率都具有十分積極的作用。在小學數(shù)學教學中采用游戲教學法，一來符合小學生的身心特點，二來能夠有效緩解數(shù)學知識學習的枯燥，為課堂增添趣味性，抵消學生對數(shù)學的畏難情緒。

比如，在教學“圖形的旋轉”時，筆者就采用了游戲教學法，并取得了不錯的教學效果。課前，教師提前制作一些簡單有趣的圖形，像動物的圖形、建筑的圖形等，一式兩份。在課堂上教師將一張圖形進行放置，然后下達將圖形如何旋轉的指令，通過抽好器讓學生在黑板上擺放另一個同樣的圖形，判斷學生旋轉的正確與否。教師還可以將兩個圖形都擺放好，然后用抽好器指定學生，讓其說出，圖形二是圖形一經過怎樣的旋轉得到的。通過這樣一個簡單的小游戲，很好的將所學知識貫穿其中，學生在游戲中既收獲了快樂，也鞏固了知識，大大提高了課堂教學的效率。

總而言之，提高鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學效率的方法有很多，關鍵還是在于教師如何應用，希望諸位能夠在教學中勇于嘗試、大膽實踐，不斷提高自己的教學能力，這樣才能隨機應變，真正促進教學效率的提高，促進學生能力的發(fā)展。

參考文獻：

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[3]張曉明.多媒體課件在農村小學數(shù)學教學中的運用[J].科學咨詢（教育科研），2014（11）.