基于行業(yè)標準的中職數(shù)控專業(yè)教學標準建設(shè)機制

周星宇

摘 要：近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，工業(yè)化的興起使得我國的市場發(fā)生了翻天覆地的變化，為了更好的促進我國工業(yè)發(fā)展，一定要做好人才培養(yǎng)計劃，結(jié)合行業(yè)標準制定完善的專業(yè)教學機制，為行業(yè)源源不斷的輸送專業(yè)人才。對于數(shù)控技術(shù)而言，它直接關(guān)系著工業(yè)生產(chǎn)的效率，一定要培養(yǎng)出可以直接上崗的專業(yè)數(shù)控人才，做好中職數(shù)控專業(yè)的理論與實際教學，針對當前中職數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)與崗位要求有差距這一現(xiàn)狀，一定要結(jié)合行業(yè)標準建設(shè)標準的教學機制，提高教學質(zhì)量，保證數(shù)控人才能滿足工業(yè)發(fā)展的需求?；诖?，本文簡要分析了基于行業(yè)標準的數(shù)控專業(yè)教學標準建設(shè)機制。

關(guān)鍵詞：行業(yè)標準;數(shù)控專業(yè);教學標準建設(shè)

引言

在中職教育中，要重視學生專業(yè)的教育要與將來的工作崗位相結(jié)合，要在專業(yè)教學中與行業(yè)的標準相結(jié)合，對于數(shù)控專業(yè)來說，數(shù)控技術(shù)是工業(yè)生產(chǎn)中的重要基礎(chǔ)技術(shù)，它可以顯著提升工業(yè)生產(chǎn)效率，改善工業(yè)生產(chǎn)品質(zhì)，在工業(yè)生產(chǎn)中具有非常重要的應用，為了進一步培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才，中職院校在建設(shè)數(shù)控教學專業(yè)機制時，一定要結(jié)合行業(yè)的規(guī)范和標準，要同時培養(yǎng)學生的理論知識與動手能力，這樣才可以將學生與未來的工作崗位銜接起來，學生就業(yè)后可以快速上手，在工作崗位中發(fā)揮應有的作用，為我國的工業(yè)發(fā)展做出貢獻。

一、數(shù)控專業(yè)教學標準的建設(shè)原則

為了更好的促進我國工業(yè)化的發(fā)展進程，要結(jié)合我國特有的國情進行數(shù)控專業(yè)教學標準化建設(shè)，在確定教學內(nèi)容時，要結(jié)合當前的行業(yè)標準及行業(yè)內(nèi)容，要結(jié)合行業(yè)內(nèi)的先進技術(shù)不斷更新和完善教學內(nèi)容，主要目的是為了培育出能勝任數(shù)控崗位的專業(yè)技術(shù)人才，在工業(yè)生產(chǎn)中能通過數(shù)控技術(shù)提高工業(yè)生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，具體來說，基于行業(yè)標準的數(shù)控專業(yè)教學標準建設(shè)有以下幾個原則：

1、質(zhì)量控制標準的建設(shè)原則

制定科學的質(zhì)量控制標準是職業(yè)教育教學過程中，提高專業(yè)實踐教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。針對實踐教學過程中各種實踐教學形式和各教學環(huán)節(jié)，與企業(yè)合作共同制定培養(yǎng)人才課程標準、質(zhì)量標準、實習實訓質(zhì)量標準、實訓考核標準、實訓教材、試題庫、頂崗實習質(zhì)量標準、教師教學質(zhì)量標準、實踐教學硬件條件要求標準等實踐教學質(zhì)量標準，并引入職業(yè)資格認定標準及行業(yè)企業(yè)技術(shù)應用標準。

2、管理制度標準的建設(shè)原則

為了能更好的保證數(shù)控專業(yè)教學質(zhì)量，一定要做好教學管理制度的標準建設(shè)，通過完善中職學校的規(guī)章制度來進一步提升專業(yè)教學質(zhì)量，這是當前中職教育管理工作者的必經(jīng)之路，無規(guī)矩不成方圓，對于數(shù)控專業(yè)教學而言更是如此，中職院校要結(jié)合數(shù)控專業(yè)的特點形成系統(tǒng)的教學規(guī)章內(nèi)容，讓全體師生共同參與進來，共同做好數(shù)控專業(yè)教學，這樣才能保證教學質(zhì)量標準的建設(shè)有意義，可以更高效的實現(xiàn)高質(zhì)量專業(yè)授課，促進我國數(shù)控專業(yè)教學水平的提升。

二、當前數(shù)控專業(yè)教學中存在的問題

當今時代的競爭就是人才的競爭，我國要想提升工業(yè)的核心競爭力，就要大力培養(yǎng)工業(yè)人才，尤其是培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才，用來提高工業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量，但是在當前的數(shù)控專業(yè)教學中，存在著許多問題，這些問題使得數(shù)控專業(yè)學生與工作崗位還有一定的差距，在畢業(yè)后不能及時調(diào)整狀態(tài)勝任工作，這就影響了我國工業(yè)化的發(fā)展進程，具體來說，當前數(shù)控專業(yè)教學中存在以下幾個問題：

1、數(shù)控專業(yè)教學標準沒有結(jié)合行業(yè)標準進行更新

當前，我國科學技術(shù)發(fā)展飛速，在數(shù)控技術(shù)中，各種新的技術(shù)和新的設(shè)備層出不窮，這就使得數(shù)控專業(yè)知識更迭較快，而傳統(tǒng)的數(shù)控專業(yè)教學沒有結(jié)合新的行業(yè)標準，這就使得教學的內(nèi)容與標準較為落后，不能教給學生最新的專業(yè)知識，等到學生畢業(yè)之后就適應不了快速發(fā)展的數(shù)控專業(yè)。

2、數(shù)控專業(yè)教學不能做好實踐教學與理論教學相結(jié)合

對于數(shù)控技術(shù)而言，不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，還要有一定的實踐操作能力，因為數(shù)控技術(shù)在工業(yè)的應用中多是用于工廠生產(chǎn)，主要是對于機床和生產(chǎn)設(shè)備的控制。而在實際的教學中，有些中職學校不能有效的將實踐教學與理論教學相結(jié)合，通常是學習兩年的理論課程，然后由學校統(tǒng)一安排或者自己實習，這種模式不能將理論知識與實踐知識相融合，學生在學習枯燥的理論知識時，不一定能完全掌握，在后面的實習過程中，更是不能結(jié)合理論知識強化基礎(chǔ)知識，這就造成了惡性循環(huán)，起不到良好的教學效果，不能為我國的工業(yè)化進程培養(yǎng)需要的人才。

3、數(shù)控專業(yè)教學評價標準沒有結(jié)合行業(yè)標準

在數(shù)控專業(yè)的教學中，中職教育工作者要意識到一個問題，教學的內(nèi)容是為了培養(yǎng)學生規(guī)范的行業(yè)知識和標準的行業(yè)操作行為，而有些院校的教學評價指標不能與行業(yè)標準相結(jié)合，評價內(nèi)容不夠?qū)嶋H，與實際的行業(yè)工作內(nèi)容脫節(jié)，這樣就會造成一種錯誤的引導，學生的學習內(nèi)容偏離了行業(yè)標準內(nèi)容，不利于數(shù)控專業(yè)教學標準建設(shè)。

三、基于行業(yè)標準的數(shù)控專業(yè)教學標準建設(shè)措施

伴隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控技術(shù)在當前的工業(yè)生產(chǎn)中扮演著越來越重要的角色，它的應用范圍也越來越寬廣，在這種形勢下，要促進我國工業(yè)化發(fā)展，就要基于行業(yè)標準建設(shè)數(shù)控專業(yè)教學標準，為數(shù)控行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，要對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容進行改革，完善傳統(tǒng)教學不合理的地方，結(jié)合當前數(shù)控專業(yè)教學中存在的問題，采取有針對性的措施進行解決，筆者結(jié)合個人經(jīng)驗簡要提出了以下兩點建議：

1、結(jié)合行業(yè)標準更新教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學方法

對于數(shù)控行業(yè)而言，其技術(shù)更新?lián)Q代的速度較快，行業(yè)標準一般三五年就會更新，所以中職院校的教學內(nèi)容也要結(jié)合行業(yè)標準及時更新，這樣才可以保證學生學到的知識是處在行業(yè)的最前端，不會過時;同時，教學的內(nèi)容要更加貼合行業(yè)內(nèi)容，這樣才能結(jié)合學生的職業(yè)目標更為全面的提高其綜合能力，例如當前比較熱門的數(shù)控機床、數(shù)控機械制造等，在教學中就要偏向于這些內(nèi)容，這樣可以保證學生知識的實用性;另外對于數(shù)控專業(yè)的教學方法也要及時轉(zhuǎn)變，結(jié)合當前先進的多媒體技術(shù)，可以將枯燥的理論教學轉(zhuǎn)化為理實一體化教學，通過仿真和模擬軟件等讓學生更為直觀的掌握數(shù)控專業(yè)知識，這種創(chuàng)新的教學方法一方面可以激起學生的學習熱情，另一方面還可以利用互聯(lián)網(wǎng)強大的信息傳輸功能獲取最為頂尖的數(shù)控技術(shù)，可以有效提升數(shù)控專業(yè)教學水平。

2、結(jié)合行業(yè)標準將數(shù)控專業(yè)教學的理論教學與實踐教學有效融合

實踐活動能夠彌補課堂教學的不足，豐富學生的認知，開闊學生的視野，實現(xiàn)真正意義上的“育人”。實踐才能出真知。中職院校要探索出更為科學有效的教學模式，將校內(nèi)實踐與社會實踐密切結(jié)合，提高學生的實際操作能力。要通過有效的教學方式，讓學生切身體會到企業(yè)對數(shù)控技術(shù)人才的能力要求，以此激發(fā)學生主動參與到實踐活動之中。教師可將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價都由學生自己負責，學生通過該項目，能夠了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求，提高數(shù)控專業(yè)技術(shù)水平。在學生完成項目的過程中，教師要以實際問題為主線，引導學生思考工作中出現(xiàn)類似問題時應當如何解決，指導學生以嚴謹?shù)膽B(tài)度面對實踐課程，并通過獎勵的方式激發(fā)學生探究知識的熱情。

結(jié)語：

綜上所述，為了更好的促進我國數(shù)控行業(yè)的發(fā)展，我們要大力培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才，結(jié)合行業(yè)標準對數(shù)控專業(yè)教學標準進行積極調(diào)控，要保證數(shù)控教學內(nèi)容跟得上當前先進的數(shù)控技術(shù)，也要加強教學管理，將數(shù)控專業(yè)理論教學與實踐教學結(jié)合起來，這樣才可以解決傳統(tǒng)中職數(shù)控專業(yè)教學中存在的問題，為我國的數(shù)控行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的全面人才，更好的促進我國工業(yè)發(fā)展。。

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本文系2019年天津市職業(yè)教育與成人教育學會、天津職業(yè)院校聯(lián)合學報科研課題“基于行業(yè)標準的中職數(shù)控專業(yè)教學標準建設(shè)研究”（課題編號XHXB2019B132）研究成果。