網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生德育影響過程中的多方面因素及其對(duì)策分析

敏真菲

摘 要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，衍生出一種新型的文學(xué)形式，這種文學(xué)形式就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。社會(huì)居民可以在連接網(wǎng)絡(luò)的終端服務(wù)上，進(jìn)行相關(guān)文學(xué)的閱讀。從不同方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的解讀，可以認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種新型原創(chuàng)文學(xué)，這種文學(xué)在網(wǎng)上進(jìn)行創(chuàng)作，在網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行閱讀傳播。本文將重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生影響過程中的多方面因素，提出開辟網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境下大學(xué)生德育建設(shè)的新途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學(xué);大學(xué)生德育;影響因素;對(duì)策分析

前言

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新型的文學(xué)形式，卻在短時(shí)間內(nèi)成為更多社會(huì)居民的選擇，其主要原因就是閱讀的便捷。隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的逐漸發(fā)展壯大，很多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，日常生活與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密切相關(guān)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也難免會(huì)產(chǎn)生好奇。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所包含的內(nèi)容有很多，不僅包括一些知識(shí)型的著作文學(xué)，還包括一些網(wǎng)絡(luò)虛擬小說，對(duì)大學(xué)生的德育帶來便利的同時(shí)還帶來弊端。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生影響過程的多方面因素

（一）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才能夠出現(xiàn)在大眾眼前，才能為社會(huì)居民提供一種全新的文學(xué)形式。隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的日益完善，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就更加需要互聯(lián)網(wǎng)這一載體，兩者之間的聯(lián)系就變得日益密切。智能手機(jī)的出現(xiàn)，改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，社會(huì)居民變得越來越依賴智能手機(jī)，特別是大學(xué)生人群。大學(xué)校園中出現(xiàn)越來越多的低頭族，每天在智能設(shè)備上花費(fèi)很多時(shí)間。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代重要的參與者，大學(xué)生還成為了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所服務(wù)的對(duì)象。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者文學(xué)社區(qū)，大學(xué)生可以將自己內(nèi)心的想法進(jìn)行文字表達(dá)，但是存在很多大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表一些消極的內(nèi)容。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的寬容性，讓大學(xué)生的思想想象得到充分的發(fā)揮[1]。

（二）周邊群體的影響

對(duì)于大學(xué)生來說，其價(jià)值觀、世界觀、個(gè)人觀都還沒有清晰的樹立起來，很容易受到外界不良誘惑的影響。大學(xué)生周邊群體能夠?qū)ζ渥约寒a(chǎn)生影響，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)達(dá)的時(shí)代也更加容易受到不良信息的影響。對(duì)于網(wǎng)上某一文學(xué)被群眾熱捧的時(shí)候，相關(guān)文學(xué)社區(qū)就會(huì)創(chuàng)建相關(guān)的交流群，群員可以在公眾群中發(fā)表個(gè)人言論。通過相關(guān)的調(diào)查研究可得，大多數(shù)大學(xué)生接觸網(wǎng)上文學(xué)，都是被身邊的同學(xué)影響的。大學(xué)生在投入大量的精力進(jìn)行網(wǎng)上文學(xué)的閱讀，會(huì)逐漸的認(rèn)可與順從主人翁的價(jià)值觀。對(duì)于存在相同愛好的學(xué)生來說，通過網(wǎng)上文學(xué)的討論交流，可以組成一個(gè)聯(lián)系親密的群體。

二、開辟網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境下大學(xué)生德育建設(shè)的新途徑

（一）提高閱讀者的鑒賞能力，提升創(chuàng)作者的文學(xué)修養(yǎng)

大學(xué)生應(yīng)該提高自身的鑒賞能力，懂得識(shí)別網(wǎng)上一些消極的內(nèi)容、進(jìn)行文學(xué)類型的區(qū)分，存在目的性的進(jìn)行網(wǎng)上文學(xué)的閱讀，摒棄一些網(wǎng)上的不良影響。即使在網(wǎng)上進(jìn)行閱讀，也要承擔(dān)自己的責(zé)任，注意自己的言行語論。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作者來說，同樣也應(yīng)該履行自己的社會(huì)責(zé)任，進(jìn)行積極向上、陽光奮進(jìn)內(nèi)容的創(chuàng)作。在進(jìn)行有關(guān)于祖國統(tǒng)一內(nèi)容創(chuàng)作的過程中，要理性的進(jìn)行問題的分析，不摻雜個(gè)人的思想情感，進(jìn)行事實(shí)問題的客觀闡述[2]。

（二）尊重大學(xué)生德育教育主體地位，提升高校教師的指導(dǎo)能力

網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)就是“民主”與“平等”，傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)不能夠滿足文化發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的提高并不能取得很好的教學(xué)效果。所以，基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的背景之下，要尊重大學(xué)生德育教育的主體地位，教師充分的進(jìn)行學(xué)生的指導(dǎo)工作。教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的需求，提高自身的網(wǎng)上操作基本技能，合理的進(jìn)行網(wǎng)上文學(xué)的閱讀，了解大學(xué)生的閱讀心理。學(xué)?？梢赃M(jìn)行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論壇的建立，學(xué)生可以進(jìn)行作品的討論與推薦，在不斷的交流過程中，可以提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的鑒賞能力。教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)會(huì)樹立正確的價(jià)值觀念[3]。

（三）利用規(guī)章制度加強(qiáng)文學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的不斷普及，與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站也都得到了快速的發(fā)展，并且網(wǎng)站之間得到了分類，類似于起點(diǎn)中文網(wǎng)的相關(guān)網(wǎng)站，主要是進(jìn)行小說閱讀的文學(xué)網(wǎng)站，除此之外，還有專門提供電子書服務(wù)的文學(xué)網(wǎng)站、有聲小說的聽書網(wǎng)站等等。眾多的文學(xué)網(wǎng)站，會(huì)對(duì)大學(xué)生的德育產(chǎn)生重大的影響。所以，要進(jìn)行文學(xué)網(wǎng)站規(guī)章制度的創(chuàng)立，加強(qiáng)規(guī)章制度對(duì)文學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)。在進(jìn)行文學(xué)網(wǎng)站運(yùn)營管理的過程中，要嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)法律，宣揚(yáng)利于社會(huì)主義建設(shè)的文化，嚴(yán)格審視關(guān)于祖國發(fā)展統(tǒng)一的內(nèi)容文學(xué)。

結(jié)語

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展迅速的今天，要特別注意網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生德育的影響，然后提出相關(guān)的解決措施。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一把雙刃劍，不但能夠幫助大學(xué)生更加便利的認(rèn)知文學(xué)知識(shí)，還可以影響大學(xué)生價(jià)值觀的建立。開辟網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境下大學(xué)生德育建設(shè)的新途徑，就是為了更好的進(jìn)行大學(xué)生德育建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉英.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及其對(duì)策[J].新媒體思政，2015，（5）.

[2]歐陽友權(quán).中國首屆“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與數(shù)字文化”學(xué)術(shù)研討會(huì)側(cè)記[J].中華讀書報(bào)，2016，（9）.

[3]吳蕊，白琳娜.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)建構(gòu)青少年德育模式的影響研究[J].科技教育，2018，（4）.