小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效激發(fā)策略

任光英

摘 ?要：作為一個學(xué)生，最重要的便是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是要講求方法的，比如說學(xué)習(xí)自律性與學(xué)習(xí)技巧等等，其中很關(guān)鍵的一個因素就是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才是一個學(xué)生真正學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，如果一個學(xué)生連最基本的對學(xué)習(xí)的興趣都不具備，那就更不要說在學(xué)習(xí)上的造詣了。一般來說，如果一個學(xué)生在一個學(xué)科上有非常深厚的學(xué)習(xí)興趣，那么他也會在這個科目里邊取得非常好的學(xué)習(xí)成績，或許不僅僅只是會取得很好的學(xué)習(xí)成績，可能也會在這個學(xué)科領(lǐng)域做出一些非凡的成績。畢竟，興趣是最好的老師，興趣還是我們走向成功的關(guān)鍵因素。所以在學(xué)校教育學(xué)生問題上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)興趣;激發(fā)策略;豐富教學(xué);由簡入難;增加自信

在小學(xué)生所有學(xué)習(xí)的科目上面，要數(shù)數(shù)學(xué)最難培養(yǎng)興趣了，因為它沒有語文里邊故事多，有趣豐富。數(shù)學(xué)很重要的一個方面在于有自己獨(dú)立思考，讓小學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力是非常有必要的。其中就有三方面可以做起：豐富教學(xué)方法，教學(xué)由簡入難，增加學(xué)生自信。

一、豐富教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教育的興趣培養(yǎng)策略，從小學(xué)就開始抓起，那就是需要教師可以提升一下自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在活躍有趣的課堂上學(xué)到知識，讓他們在課下有探究數(shù)學(xué)問題的意念與行動。從古代開始，一直到如今，我們的教學(xué)模式化課堂一直在發(fā)展著，教學(xué)方法也一直在不斷地更新著，變得越來越迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這是是向著好的方向發(fā)展著，是教學(xué)模式的一大改善。只有學(xué)生對教師的上課模式、上課方法與課堂要求感興趣，才會對一門科目有學(xué)習(xí)的興趣，也才會有行動起來去學(xué)習(xí)的動力。所以豐富教學(xué)方法是培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要措施之一。

例如，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識"比多少"的時候，如果只是單純得進(jìn)行數(shù)字之間的比較，那么就很難提高學(xué)生對上課的基本興趣，而且不利于學(xué)生腦子里邊對概念的記憶，死記硬背是不利于教師的教學(xué)和學(xué)生的知識學(xué)習(xí)記憶的。這時候就需要一些有趣的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的。那么在這一課的學(xué)習(xí)中，如果教師可以使用一些事物，來幫助活躍課堂氣氛，也可以借用一些能吸引學(xué)生的道具，比如，說糖果或者餅干，根據(jù)它們的個數(shù)多少來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)“比大小”課程的學(xué)習(xí)。另外，如果有同學(xué)回答積極并且回答準(zhǔn)確，教師就可以將本節(jié)課所講內(nèi)容運(yùn)用到的東西就可以獎勵給這個同學(xué)，同時還有鼓勵學(xué)生積極上課的作用，可謂一舉兩得。

二、教學(xué)由簡入難

學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是有一定的難度的，任何人也都會有喜歡簡單的不喜歡復(fù)雜困難的習(xí)慣，小學(xué)生更是如此。他們都喜歡自己學(xué)的內(nèi)容不太難，這樣他們才可以在這一課上有一個很好的完成度。小學(xué)生也都希望著自己可以在班里排上一個不錯的名次，所以也總是希望有著簡單的試卷，不錯的可以使人滿意的分?jǐn)?shù)。那么在學(xué)習(xí)方面，接受簡單的新知識也是非常必要的，但是有點(diǎn)難度的學(xué)習(xí)肯定也是會存在的。這個時候教師在教學(xué)上需要注意的就是要由簡入難。

例如，在教師教學(xué)生"大數(shù)的認(rèn)識"一課的時候，大數(shù)認(rèn)識會有學(xué)生以前不曾接觸的百萬、千萬、億等，這個時候就需要教師細(xì)心地給他們講解了，肯定是要從基礎(chǔ)的個、十、百、千、萬等等。如果一開始就往學(xué)生都沒學(xué)過的內(nèi)容上走，那么一節(jié)課下來很可能就達(dá)到事半功倍的效果，不利于課程的講解與學(xué)生的理解。在教學(xué)方面，教師就要由簡入難地去給學(xué)生傳授知識。這樣才會方便學(xué)生加深記憶，學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容。

三、增加學(xué)生自信

無論一個人現(xiàn)在正處于什么階段，自信是一個人最根本的好運(yùn)氣，自信的人生最美麗。對于小學(xué)生也是如此，一個自信的小學(xué)生才可以散發(fā)更大的美麗與光芒，有時候的自信還是學(xué)生爆發(fā)潛能的催化劑。一個學(xué)生有自信可以讓學(xué)習(xí)變得更容易，因為他會認(rèn)為自己可以學(xué)好這個學(xué)科，還有自信的學(xué)生會知道自己該學(xué)什么，有自己的主見，不跟從大眾。所以說，一個學(xué)生擁有自信真的是非常有必要的，那么教師在課堂上進(jìn)行一些必要的措施來增強(qiáng)學(xué)生的自信心是有很大的用處的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有一方面增強(qiáng)學(xué)生自信來完成的。

例如，在教師給學(xué)生講授"乘法"的時候，教師就可以在課堂上采用鼓勵的方式來進(jìn)行增加學(xué)生的自信心。增加學(xué)生自信心是很有必要的一件事情，也是每個教師的職責(zé)，不能一味地壓榨學(xué)生。在講乘法運(yùn)算的過程時，教師可以讓我們從以前基礎(chǔ)的乘法來讓我們開始接受，并且提問學(xué)生一些較簡單的問題，如果學(xué)生回答正確，就通過獎勵的方式增強(qiáng)他們的自信心，如果學(xué)生回答錯誤，就可以通過鼓勵的方式來鼓舞他們從而增強(qiáng)他們的自信心。總之，通過一切措施來讓他們變得更有自信。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面，從小學(xué)抓起已經(jīng)刻不容緩，那么就應(yīng)該在小學(xué)的時候教師就要通過一切教學(xué)方法的改善來完成教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。為了學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展和更好的成績，每一名教師都要做好準(zhǔn)備，時刻奮斗在教育第一線。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊珂.趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2016（31）.

[2]李霞.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2015（03）.

rule：exactly'>[1]戴正興.理論導(dǎo)引策略踐行——2015年度小學(xué)語文教育研究動態(tài)綜述[J].語文教學(xué)通訊，2015（36）：15-19.

[2]王艷玲.小學(xué)語文生活化教學(xué)策略探究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019，（11）：41.

span>

[1]江苗.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的重要性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（16）：160.

[2]顧興付.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)問題的探究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（01）：102.