淺談幼兒圖畫書閱讀的意義與方法

劉景美

摘要：我聽過一句話是：閱讀可以使人不墮落，墮落的人是不會讀書的。我們小時候都有寫作文的時候，現(xiàn)在高考都是給材料自己寫。我們的國家主席、總理都在關(guān)注閱讀，希望通過領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注讓孩子閱讀能力提高。在家可以每天晚上陪孩子讀圖畫書，十幾分鐘就可以，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：早期閱讀;現(xiàn)狀;意義;圖畫書;閱讀方法

一提到早期閱讀，很多家長就會想到提前識字。但是，對于幼兒來說，閱讀絕非單純地識字讀書。心理學(xué)家和教育專家普遍認(rèn)為，嬰幼兒憑借色彩、圖像、父母的語言以及文字來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動都是閱讀活動。孩子的童年不能離開圖畫書的熏陶，一本薄薄的圖畫書可讀出百種滋味，一副簡約的圖畫可隱含人生的深意。

一、早期閱讀之什么時候開始早期閱讀

專家的建議是：從9-12個月開始。同時，對于孩子閱讀的引導(dǎo)，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點而進(jìn)行，切不能操之過急。

二、圖畫書閱讀的意義

事實上，人們通常所說的閱讀，指的是成年人看書一種行為習(xí)慣，而這種閱讀習(xí)慣需要經(jīng)過長期不爆炸性地練習(xí)才能養(yǎng)成。因此，對于兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的。兒童圖畫書顧名思義就是以圖畫為主體，有較少的文字或是沒有文字的無字書，用圖畫來講述故事。圖畫書是可愛的鮮艷的書，對孩子來說，兒童時期是一個人形象思維意識發(fā)展的最好時期，彩色的圖畫帶給孩子的視覺，心靈上的感受與上課時的黑白的文字是大不一樣的，對孩子的視覺震撼遠(yuǎn)比知識效果更為直接，更能提起孩子的閱讀興趣，而孩子早期的閱讀也會決定以后的閱讀方式和走向，所以用可愛的顏色鮮艷的圖畫書做為閱讀初期的引導(dǎo)是最好不過的了。

圖畫書還給孩子什么？

圖畫書是有圖的，有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、白等各種顏色。圖畫書給孩子顏色，給記憶以顏色，給生命以活力，給精神以審美。一個人最初見到的，會成為他未來生命的一部分。閱讀包含的內(nèi)容很多，觸摸、聆聽、看圖等等，都是閱讀。

圖畫書給還子知識和智慧。如《一寸蟲》這本書。一條青蟲路上碰見了知更鳥……讓孩子認(rèn)識了各種鳥的特征，書中充滿了各種智慧。青蟲聰明，遇到危險時聰明，能力可以降服一切。每個人都想到自己的能力，記住自己的能力。每個人都是最大的。

三、圖畫書到底應(yīng)該怎么讀

如何閱讀圖畫書，才能在封面、封底的細(xì)節(jié)及環(huán)襯中發(fā)掘隱藏其中的秘密，在圖文結(jié)合的演繹中體認(rèn)遼闊的世界和人生真諦，說到圖畫書，不熟悉的人就會說：哦，就是帶圖的書……其實，圖畫書與帶插圖的文字書、連環(huán)畫及動漫書還是有區(qū)別的。

第一步：封面和封底開始講故事

封面，是圖畫書的臉。好的封面，是一本圖畫書的靈魂，一眼就能吸引人們的注意，讓人產(chǎn)生一種想把它拿在手里，好好看一看的沖動。一本圖畫書的封面上，既有書名又有圖畫，書名說出了一個大概的故事，圖畫畫出了故事中的主人公和主要的故事情節(jié)。所以，僅僅是從封面上，我們就可以大致上猜出來它講了一個什么故事。封面還可以把這本書的創(chuàng)作者和出版者介紹給我們。出版者名字寫在封面的最底下，一定要看。因為一家優(yōu)秀的出版社，就是一本好圖畫書的保證。

第二步：藏在環(huán)襯里的秘密

精裝圖畫書一般都有環(huán)襯，平裝書有的根本就沒有環(huán)襯，翻開封面，直接就是扉頁了。要是環(huán)襯有顏色，請你至少花上10秒鐘，看看它是什么顏色。作者選擇的顏色，一定最貼近故事的主題和氛圍。然后接受環(huán)襯顏色所給的心理暗示，跟隨它調(diào)整自己的心情，然后再走進(jìn)后面的故事里。要是環(huán)襯上有圖案，那就要耐著性子好好看一看了，它們一定與書中的故事有某種聯(lián)系。

第三步：文字和圖畫怎樣講故事

圖畫書不只是圖畫講故事，文字也講故事。如果只看圖畫，那只是喚醒了故事的一半生命。同樣，只看文字不看圖畫，也只是喚醒了圖畫書的一半生命。一本圖畫書至少會包括三個故事：第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是文字與圖畫相結(jié)合而產(chǎn)生的故事。有時與文字講述的第一個故事、圖畫講述的第二個故事講的是同一個故事，有時與第一個、第二個故事講的又不是同一個故事。當(dāng)它們講述同一個故事時，文字和圖畫的關(guān)系有點像一對親密的戀人，它們手拉手，互相補充，一起努力把故事講好。

第四步：反復(fù)多看幾遍

想真正讀懂一本圖畫書，沒有別的捷徑可走，只有一個辦法，就是反反復(fù)復(fù)地細(xì)讀文本（包括文字和圖畫），至少要讀到十遍以上。圖畫書把太多的東西都悄悄隱藏起來了，留待你去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去感受。只要你多讀幾遍，就會發(fā)現(xiàn)許多你第一遍看時沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

第五步：要看版面設(shè)計

圖畫書從頭到尾都充滿了迷人而卓越的版面設(shè)計，是一門平面設(shè)計的藝術(shù)。作為沒有學(xué)過平面設(shè)計的常人來說，怎么看得懂呢？那就是對著圖畫書的頁面版式不停地發(fā)問，就像這樣：為什么它的畫面一頁比一頁大，突然來了個跨頁大畫面呢？為什么它的文字不排在圖畫里，要排在圖畫外呢？……只要能把問題問出來，你再帶著問題把書看一遍，就一定可以知道平面設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計了。

第六步：一起討論

圖畫書可以討論的話題很多，最難的莫過于這本圖畫書的背后告訴了我們什么。有的圖畫書的主題、思想、觀點藏在一個你看不見的地方，要用思考力才能把它們找出來。關(guān)于圖畫書的主題及思想的討論，最好是在小學(xué)以上的教室進(jìn)行。對于年幼的孩子來說，家長最好不要和他們來討論一本圖畫書，對于他們來說，這樣的問題太抽象了。

我聽過一句話是：閱讀可以使人不墮落，墮落的人是不會讀書的。我們小時候都有寫作文的時候，現(xiàn)在高考都是給材料自己寫。我們的國家主席、總理都在關(guān)注閱讀，希望通過領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注讓孩子閱讀能力提高。閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是早期教育的重要任務(wù)之一。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力?？磮D畫書就是一種簡單的快樂，絕對不能成為沉重的負(fù)擔(dān)。有了圖畫書，愿你從此過上幸福的生活。