論習(xí)近平青年教育觀及其當(dāng)代價(jià)值

謝悅 張勤

摘 要：青年是走在時(shí)代前沿的先鋒，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，對(duì)青年的教育將直接影響其理想信念和價(jià)值取向，從而影響國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。習(xí)近平總書記從全局和戰(zhàn)略高度闡明了新時(shí)代對(duì)青年的新要求，深刻回答了事關(guān)我國(guó)青年教育培養(yǎng)的重大問(wèn)題。本研究從習(xí)近平總書記系列重要講話入手，探究習(xí)近平青年教育觀的思想來(lái)源和主要內(nèi)容，并挖掘其當(dāng)代價(jià)值，這對(duì)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記青年教育觀的精神實(shí)質(zhì)、促進(jìn)新時(shí)代青年教育培養(yǎng)工作有重要意義。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年教育觀;成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：D432.62 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）09-0004-02

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年群體是最充滿活力和夢(mèng)想的群體，只有用正確的思想引導(dǎo)青年，才能使他們?cè)谧非笞晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也能為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的青春力量。在新時(shí)期的背景下，在生動(dòng)實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)上，習(xí)近平總書記提出了新時(shí)代青年教育觀。這對(duì)引導(dǎo)青年樹立崇高理想、樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、動(dòng)員青年刻苦學(xué)習(xí)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗具有重要的指導(dǎo)意義。

一、習(xí)近平青年教育觀的思想淵源

水有源，木有根，理論的形成離不開(kāi)一代又一代人的努力探索。習(xí)近平青年教育觀具有深厚的理論淵源和歷史淵源。

馬克思主義青年教育思想是習(xí)近平青年教育觀的根源。馬克思恩格斯首先看到了青年團(tuán)體的社會(huì)力量。馬克思恩格斯認(rèn)為，青年在成長(zhǎng)過(guò)程中不是分散的個(gè)體，而是會(huì)有意識(shí)地與社會(huì)階級(jí)和政治力量聯(lián)系在一起的群體。青年工人是工人階級(jí)乃至無(wú)產(chǎn)階級(jí)的未來(lái)，必須高度重視青年工人的教育問(wèn)題。列寧是馬克思主義的繼承者，他認(rèn)為年輕人樂(lè)于接受新事物、新思想的特點(diǎn)決定了青年群體是支持無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的重要力量。實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展和人類解放，必須依靠青年群體的力量，而青年必須依靠勤學(xué)刻苦才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化是習(xí)近平青年教育觀的歷史源泉。中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奮斗等一系列值得后世學(xué)習(xí)的優(yōu)秀精神品質(zhì)。習(xí)近平總書記從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取精華，形成其獨(dú)特的青年教育觀，表現(xiàn)在運(yùn)用古籍和經(jīng)典來(lái)闡述思想、寄語(yǔ)青年等方面。習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)提到“從善如登，從惡如崩”，以此警示青年要加強(qiáng)內(nèi)心自律，保持積極的生活態(tài)度，堅(jiān)定意志，堅(jiān)守內(nèi)心純凈之地。習(xí)近平總書記在考察北大時(shí)引用“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”來(lái)告誡青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化自己的理想信念。理想信念是精神之鈣、思想之舵，只有補(bǔ)足了鈣、把穩(wěn)了舵，人生才不會(huì)偏離正確的航線。

二、習(xí)近平青年教育觀的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書記高度重視青年教育工作，他結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)以及新時(shí)期青年特點(diǎn)，在多種場(chǎng)合發(fā)表了與青年教育有關(guān)的重要論述。他指出要以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)青年的理想信念教育，強(qiáng)調(diào)要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育青年，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在青年成長(zhǎng)成才路上的重要作用。

（一）重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

加強(qiáng)對(duì)青年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是習(xí)近平青年教育觀的重要組成部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華兒女在數(shù)千年的歷史變遷中培育和發(fā)展起來(lái)的，其中包含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范是中華民族不斷發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱。習(xí)近平總書記認(rèn)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)融合，基于傳統(tǒng)對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展是十分必要的[1]。習(xí)近平總書記提倡用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓教育青年，滋養(yǎng)青年的精神世界，提振當(dāng)代青年的精神力量。

加強(qiáng)對(duì)青年群體的傳統(tǒng)文化教育，可以增強(qiáng)他們的文化自覺(jué)與文化自信。增強(qiáng)文化自信是關(guān)系到國(guó)家興衰、文化安全、民族精神獨(dú)立的重大問(wèn)題。只有當(dāng)一個(gè)國(guó)家對(duì)自己的文化價(jià)值充滿信心時(shí)，才會(huì)有堅(jiān)守的定力、奮發(fā)向上的勇氣。青年是國(guó)家發(fā)展的生力軍和突擊隊(duì)，只有讓他們堅(jiān)定對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心，才能讓本國(guó)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)?；谶@種認(rèn)識(shí)，習(xí)近平總書記指出：“引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，讓十三億人的每一分子都成為傳播中華美德、中華文化的主體”[2]。

（二）重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代也都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀。在當(dāng)今時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨人在深刻的理論認(rèn)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是培育中國(guó)強(qiáng)大力量的精神核心。社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的價(jià)值理念具有強(qiáng)大的道義力量，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是維護(hù)民族精神獨(dú)立性的重要支撐。

當(dāng)今世界正處于大變革大調(diào)整時(shí)期，思想領(lǐng)域的斗爭(zhēng)十分激烈。在此背景下，我國(guó)青年群體的思想很容易陷入混亂之中，青年群體核心價(jià)值觀的建立也易陷入危機(jī)。核心價(jià)值觀的坍塌對(duì)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定十分不利。青年是引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量，青年群體的價(jià)值取向會(huì)決定未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年時(shí)期又是價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，青年的價(jià)值觀塑造需要有正確的思想對(duì)其加以引導(dǎo)，所以抓好這個(gè)時(shí)期的教育尤為重要。習(xí)近平總書記認(rèn)為培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起，學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，所以教育者要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容融入學(xué)校教育教學(xué)之中[3]，引導(dǎo)青年樹立正確的價(jià)值觀。

（三）重視實(shí)踐教育

青年的成長(zhǎng)既是一個(gè)道德修養(yǎng)提高的過(guò)程，也是一個(gè)自身能力提高的過(guò)程。青年應(yīng)勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，只有經(jīng)歷了基層的艱苦實(shí)踐，青年群體才能找準(zhǔn)自己的社會(huì)定位和社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，青年參加社會(huì)實(shí)踐，也是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。廣大青年要堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會(huì)大課堂里，掌握真才實(shí)學(xué)，努力成為才華橫溢、能擔(dān)重任的國(guó)家人才[4]。

青年積極參與社會(huì)實(shí)踐有助于增長(zhǎng)才干、磨煉意志。個(gè)人在青年時(shí)期磨煉自己，在挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)，才能使自己的人生獲得升華。實(shí)踐還能幫助年輕人了解社會(huì)、融入社會(huì)。社會(huì)是個(gè)大課堂，青年不僅應(yīng)在學(xué)校這個(gè)第一課堂學(xué)習(xí)，還應(yīng)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐加入到第二課堂中去，只有這樣，青年才能真正學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在親身實(shí)踐中熟悉國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)。國(guó)家的繁榮、民族的復(fù)興、人民的幸福，都要求青年積極參與實(shí)踐活動(dòng)，為國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。

三、習(xí)近平青年教育觀的當(dāng)代價(jià)值

新形勢(shì)下關(guān)注青年教育對(duì)中國(guó)發(fā)展有不可忽視的意義。習(xí)近平青年教育觀應(yīng)時(shí)而出，立足時(shí)代特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，豐富和發(fā)展了馬克思主義青年觀，具有重要的時(shí)代價(jià)值。

（一）為青年實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)指明方向

習(xí)近平青年教育觀的思想論述能使青年在社會(huì)中找到自我定位，也能激勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)人生理想而努力奮斗。青年只有和人民一起拼搏、和祖國(guó)一起前進(jìn)，才是人生正確方向。青年成長(zhǎng)離不開(kāi)自身道德素養(yǎng)以及自身能力的提高。習(xí)近平總書記認(rèn)為，青年教育的關(guān)鍵是理想信念的教育。新時(shí)期青年的理想信念教育，不僅關(guān)系到青年自身的成長(zhǎng)成才，更關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。道德素養(yǎng)的提高也是青年教育的一個(gè)重要部分，青年的道德水準(zhǔn)直接影響社會(huì)的道德水準(zhǔn)。同時(shí)，青年的知識(shí)文化水平以及創(chuàng)新創(chuàng)造思維也是青年教育的關(guān)鍵內(nèi)容。創(chuàng)新是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大勢(shì)所趨、國(guó)家發(fā)展的形勢(shì)所迫、民族復(fù)興的國(guó)運(yùn)所系。創(chuàng)新的關(guān)鍵是要大力培養(yǎng)人才，培養(yǎng)青年的創(chuàng)新思維。只有在正確思想的引領(lǐng)下，青年才可以確立崇高的信念追求，習(xí)近平青年教育觀就是青年實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的指路明燈。

（二）弘揚(yáng)中國(guó)文化，傳播中國(guó)聲音

文化是國(guó)家之魂、民族之魂。人類社會(huì)的每一次躍進(jìn)，人類文明的每一次升華，都伴隨著文化的歷史性進(jìn)步，它是民族生存發(fā)展不可或缺的部分。中華民族五千多年的文明歷史孕育著璀璨的文化，從《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢賦到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)等等。在全球化大趨勢(shì)下，理性認(rèn)知中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值顯得尤為重要。弘揚(yáng)中華文化，并不意味著因循守舊、裹足不前，而是在面對(duì)其他民族的優(yōu)秀文化時(shí)，既要積極吸納其他民族優(yōu)秀文化，又要發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在世界文明相互碰撞的時(shí)代，習(xí)近平總書記高度重視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，而青年是傳統(tǒng)文化主要的繼承者和弘揚(yáng)者。青年擁有新思想，樂(lè)于接受新事物，不僅能向世界傳遞中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因子，更能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展、更上一個(gè)臺(tái)階。因此，習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極向世界傳播中國(guó)文化。

（三）為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)強(qiáng)有力的后備力量

習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽后，提出了每一位中華兒女都要為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的倡議。中國(guó)夢(mèng)是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，中國(guó)夢(mèng)就是要去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。它是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，體現(xiàn)國(guó)家情懷、民族情懷和人民情懷的統(tǒng)一。因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)意味著中國(guó)的實(shí)力和國(guó)際地位大為提升，意味著中華民族能以更加昂揚(yáng)向上的姿態(tài)屹立于世界民族之林，意味著中國(guó)人民過(guò)上了更加幸福的生活。中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)人民的夢(mèng)想，它的實(shí)現(xiàn)也必須依靠人民的辛勤勞動(dòng)。青年群體是人民的一部分，所以培養(yǎng)好青年也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一部分。習(xí)近平總書記告誡廣大青年，要把自己的理想信念與國(guó)家的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)強(qiáng)大的能力，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，只有這樣才能加速實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平青年觀不僅為青年的成長(zhǎng)成才指明了前進(jìn)方向，更是在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)強(qiáng)有力的后備力量。

青年是國(guó)家的未來(lái)和希望，而教育是決定青年能否成才的關(guān)鍵因素。習(xí)近平總書記在新時(shí)期的背景下提出了青年教育觀，對(duì)青年的成長(zhǎng)成才提出了新要求，這為培養(yǎng)教育青年提供了理論指導(dǎo)，具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。廣大青年要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下把人生理想融入到民族事業(yè)之中，刻苦學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，努力成為棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2016.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014.

[3]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017.

[4]中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014.