數(shù)字技術(shù)在高中音樂視唱練耳教學中的應用

任小利

摘 要：數(shù)字技術(shù)是隨著電子信息技術(shù)產(chǎn)生而發(fā)展的科學技術(shù)，在高中音樂教學中，使用數(shù)字技術(shù)，與各種電子設(shè)備相結(jié)合，將圖、文、生、像等內(nèi)容傳遞出來，能夠有效豐富課堂內(nèi)容，提升教學質(zhì)量，提高學生學習興趣。在對數(shù)字技術(shù)進行使用的同時，也要重視到對資源的整合，使音樂教學更加適應同學們的成長和發(fā)展，符合教育工作的要求。

關(guān)鍵詞：高中音樂;數(shù)字技術(shù);應用方式

引言：

音樂作為一種藝術(shù)類學科，在進行教學工作的同時，要重視對學生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，使其形成終身學習能力，啟迪智慧、啟發(fā)思維、啟蒙思想，全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展?，F(xiàn)階段教育更加重視對學生的學習能力的培養(yǎng)，通過數(shù)字技術(shù)的使用，能夠有效提升教育的質(zhì)量和效率，豐富同學們的學習內(nèi)容，促進其文化知識積累，完善他們的世界觀、人生觀和價值觀。

一、數(shù)字技術(shù)在高中音樂教學中使用的認識和思考

（一）音樂教學的必要性分析

高中學生受到“高考”觀念的影響，學習壓力較大。通過音樂教學的開展，能夠讓學生在音樂教學中放松心靈，提高學習質(zhì)量。音樂是隨著人類生產(chǎn)和生活活動而產(chǎn)生的一種藝術(shù)形式，是人類智慧和文明的載體，在對音樂知識進行學習的同時，也是對智慧的傳承，思維的啟發(fā)。

（二）數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢分析

數(shù)字技術(shù)是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而產(chǎn)生的一種科學技術(shù)，工具性、實用性是其主要特征。在高中音樂教學過程中使用信息技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，提升同學們的學習積極性，有效提升教育質(zhì)量和效率，使其更加符合學生的發(fā)展需要。數(shù)字技術(shù)能夠?qū)⑻摂M的互聯(lián)網(wǎng)資源展現(xiàn)在學生的面前，擴展教學手段，豐富教育內(nèi)容，增添文化積累，有效提升同學們的文學素養(yǎng)。

（三）數(shù)字技術(shù)使用應重視的地方

數(shù)字技術(shù)雖然能夠豐富同學們的文化學習的內(nèi)容，但是有趣的內(nèi)容下，學生需要根據(jù)自身的生活經(jīng)驗和文化基礎(chǔ)進行理解和思考。當前階段的學生具有一定的文化基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗相對匱乏，導致教師的課堂內(nèi)容布置不能讓他們產(chǎn)生認同，降低課堂學習效率。同時，在使用新奇的內(nèi)容的同時，教師要不斷對學生的思想進行引導，使他們始終保持在文化知識的思考上，提升個人的文化素質(zhì)。

二、數(shù)字技術(shù)在高中音樂視唱練耳教學中的應用

（一）數(shù)字技術(shù)在視唱中的應用

高中音樂教學通常包括聽覺訓練、聽寫訓練和視唱訓練等三個部分，其中視唱練習是關(guān)鍵部分的練習，屬于識譜技能的訓練，能夠讓學生獲得獨立學習和演奏的能力，調(diào)動他們獨立的視覺、聽覺和感覺進行積極的思維活動的練習。在這一部分中，使用信息技術(shù)，通過對大量主題音樂的播放，使學生在信息收集中進行判斷和積累，逐步提升他們的音樂感受能力和理解能力。數(shù)字技術(shù)的圖片、視頻、音頻等部分的組合使用，能夠幫助學生將不易理解的抽象部分，轉(zhuǎn)換成容易理解和感受的文字、視頻賞析過程，緩解學生的思維疲勞，降低學習難度，提升教學的質(zhì)量和效率。

例如，教師在對《梅花三弄》的音符講解時，可以為同學們進行整曲播放，并在高音和低音部分進行固定，在對音符和樂譜講解的同時，讓他們做上標記，并以其為參考物，進行音域劃分，從而對整個樂譜的音符通認。在視覺、感覺、聽覺的多方面配合下，形成對整首曲子的最終認識，并根據(jù)自身的記憶，對音符進行理解。

（二）數(shù)字技術(shù)在練耳中的應用

練耳是音樂教學中的重要部分，也是培養(yǎng)學生的聽辨能力和記憶能力的主要方式。在聽覺訓練中，豐富的內(nèi)容和內(nèi)在感受，都是對音樂本身的一種認同和理解。聽覺訓練的過程是一個放松的過程，將身心全部投入于音樂中，才能對音樂產(chǎn)生深刻的認識和理解。在傳統(tǒng)的聽覺訓練中，主要應用節(jié)奏敲擊、聽唱仿唱等方式，需要緊密與樂理、和聲、復調(diào)、曲式等理論知識結(jié)合，才能對音樂本身產(chǎn)生更加深刻的認識和理解。這種方式不僅提升了學習難度，更打消了學生的學習熱情，使音樂課堂呈現(xiàn)“理論化”特征。

通過數(shù)字技術(shù)的使用，能夠解放學生的思想，有效提升他們的學習興趣。在進行聽覺訓練時，可以選擇多種內(nèi)容，根據(jù)學生的學習愿望進行調(diào)整，構(gòu)建起符合他們學習和發(fā)展的課堂內(nèi)容。

同樣以《梅花三弄》進行說明，在進行聽覺訓練時，教師可以讓同學們對多種樂器進行欣賞，如洞簫、竹笛、古箏等，通過各種器具的結(jié)合使用，不僅讓同學們對音調(diào)、音色、音程、音域等部分知識產(chǎn)生理解，更對樂器本身產(chǎn)生更加深刻的認識，有效提升音樂素養(yǎng)。

（三）對數(shù)字技術(shù)使用的啟示

生活化是知識教學的根本途徑，在對學生進行思想的啟發(fā)的同時，教師要重視到他們思想發(fā)展需求，對各種技術(shù)進行整合，保持數(shù)字技術(shù)使用的有效性，將文化知識傳遞建立在生活內(nèi)容的基礎(chǔ)上。通過簡單事物的使用，將復雜的音樂知識表現(xiàn)出來，是教育工作者應該仔細思考的問題。數(shù)字技術(shù)的使用方式多樣，在高中音樂教育中發(fā)揮著重要的作用，教師可以根據(jù)自身的想法進行教學方法的創(chuàng)新，合理開發(fā)和使用數(shù)字技術(shù)。

結(jié)束語：

總而言之，高中學生已經(jīng)處于改造世界的階段，具備一定的文化知識基礎(chǔ)，但是智慧和思想仍處于待發(fā)展的階段。通過數(shù)字技術(shù)的使用，豐富學生的事業(yè)，促進他們的文化知識積累，啟迪智慧，充分發(fā)揮他們的想象力和探索精神，使教學內(nèi)容更加生動化、現(xiàn)代化，使教學過程更加規(guī)范化，教學內(nèi)容更加多樣化，在達到素質(zhì)教育的目的的同時，豐富他們的情感世界，促進其身心健康成長。

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