高中英語閱讀優(yōu)化教學(xué)探究

程紅玉

摘 要：高中是學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，而英語閱讀部分是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握良好的英語閱讀技能對于全面提高英語能力非常重要，通過有效的英語閱讀學(xué)生可以快速獲取英語資源，為了真正提高學(xué)生的英語閱讀能力，老師要結(jié)合高中階段的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生普及先進(jìn)的英語閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，從而有效提高學(xué)生的英語閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀教學(xué);優(yōu)化教學(xué)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，我們越來越注重學(xué)生的素質(zhì)教育，在高中英語教學(xué)階段，更加強調(diào)學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)。老師要引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語教材知識，不斷提高英語基礎(chǔ)能力，另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐技能，加強學(xué)生的英語閱讀能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在充分理解英語語篇的基礎(chǔ)上，獲取更多的英語信息和知識，一步步加強學(xué)生的應(yīng)用實踐能力，提高學(xué)生的思維深度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生塑造正確的價值觀念，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。在此，筆者結(jié)合多年的高中英語教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾握嬲奶岣邔W(xué)生的英語閱讀技能。

一、注重學(xué)生晨讀，培養(yǎng)英語語感

在高中階段的英語閱讀教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生英語思維的養(yǎng)成，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)重受到應(yīng)試教育的影響，以應(yīng)付高考為目標(biāo)，這樣對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展是不利的，學(xué)生也很難真正的提高英語學(xué)習(xí)效率。在高中階段的英語教學(xué)過程中，我會提醒學(xué)生要加強英語晨讀，通過不斷的晨讀來來培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，從而為英語閱讀能力的提高打下堅持的基礎(chǔ)。

例如，為了有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，我會為學(xué)生推薦一些適合學(xué)生英語早上朗讀和背誦的英語格言，比如，What we acquire without sweat we give away without regret.Hope for the best， but prepare for the worst.If you wish to succeed， you should use persistence as your good friend， experience as your reference， prudence as your brother and hope as your sentry. Don't put off till tomorrow what should be done today.將學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，大聲的進(jìn)行英語朗讀和背誦，這樣能夠有效的提升學(xué)生的英語語感，學(xué)生的英語語感提高以后，學(xué)生會更加傾向于用英語來思考問題，學(xué)生在英語閱讀練習(xí)中會更加的得心應(yīng)手。

二、普及閱讀方法，提高閱讀技巧

在高中階段的英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于英語這門學(xué)科的認(rèn)知能力不足，他們在平時的英語學(xué)習(xí)過程中不懂得總結(jié)和反思自己，很難發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)中的問題，為了提高學(xué)生的英語閱讀能力，老師在高中英語閱讀教學(xué)過程中要不斷為學(xué)生普及英語閱讀的方法，有效的提高學(xué)生的英語閱讀技巧。

例如，老師在平時的英語教學(xué)過程中可以定期內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行一次英語閱讀實踐練習(xí)，老師要嚴(yán)格按照高中英語階段的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行練習(xí)，嚴(yán)格把控英語閱讀材料的難度，保證學(xué)生的英語閱讀實踐的高效性。老師在引導(dǎo)學(xué)生測試完以后，要幫助學(xué)生深入分析英語閱讀材料，不僅要引導(dǎo)學(xué)生懂得閱讀材料中的問題的正確選項，還要幫助學(xué)生深入分析閱讀理解中的主要題型，讓學(xué)生了解各種閱讀題型的解題思路，幫助學(xué)生掌握正確的做題方法，從而有效的提高學(xué)生的英語閱讀能力。

三、普及英語文化，提高文化意識

在高中階段的英語閱讀教學(xué)過程中，老師要懂得培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識，要想真正的學(xué)習(xí)和掌握一門語言技能，學(xué)生必須要了解這門語言所屬國家的文化，因為，語言是文化的載體，沒有文化的支撐，語言是蒼白無力的。因此，老師在高中英語教學(xué)過程中一定要加強學(xué)生英語文化知識的積累，全面增強學(xué)生的英語文化意識，從而提高學(xué)生的英語閱讀能力。

例如，在高中階段的英語閱讀教學(xué)過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠識別英語閱讀中的重點單詞，但是結(jié)合英語語境卻不能正確的提取閱讀文章中的正確含義，這種情況就是學(xué)生英文文化的缺失造成的，在高中的英語閱讀材料中有許許多多的關(guān)于英語文化的介紹，如果學(xué)生對于英語文化掌握不足，那么學(xué)生的英語閱讀理解能力就會受到嚴(yán)重的影響。因此，老師在平時的英語教學(xué)過程中可以多為學(xué)生普及一些關(guān)于英語文化方面的知識，提高學(xué)生的跨文化意識，從而真正強化學(xué)生的英語閱讀能力。

綜上所述，在高中階段的英語閱讀教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生加強英語晨讀，通過晨讀來提高自己的英語語感和英語思維，從而有效的提高自己的英語閱讀能力。老師在平時的英語教學(xué)過程中還要加強學(xué)生英語閱讀方法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀技巧。老師在平時的英語教學(xué)過程中還要為學(xué)生普及相關(guān)的英語文化知識，增強學(xué)生的英語文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的英語閱讀理解能力。

參考文獻(xiàn)：

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