精彩數(shù)學(xué)

周雪鋒

【摘 要】 隨著新課改的不斷推進(jìn)和落實(shí)，對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升越來(lái)越重視。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，其中的運(yùn)算教學(xué)是重中之重。因此，需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，積極地創(chuàng)新數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的方法，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算高效教學(xué)。下面，本文對(duì)如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)，進(jìn)行了以下幾點(diǎn)闡述。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?運(yùn)算教學(xué) ?策略研究

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中一門重要的科目，同時(shí)也是一門邏輯性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性比較強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)，解題的思路比較單一，學(xué)生需要掌握解題的方法，然后加以練習(xí)就可以。但是隨著教育的不斷改革，要求學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，不能讓學(xué)生死讀書(shū)，要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

一、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣

運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好運(yùn)算對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升有很大的幫助。在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分老師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)課堂上會(huì)出現(xiàn)讓學(xué)生死記硬背公式的現(xiàn)象，因此學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)算學(xué)習(xí)效果沒(méi)有明顯的提升。因此數(shù)學(xué)老師要從多方面入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)算學(xué)習(xí)的興趣，并且把學(xué)生放到教學(xué)的主體位置，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

例如：在《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)中，本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是，讓學(xué)生了解萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)算法則，并且可以用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算。掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，能解決一些實(shí)際的問(wèn)題。課上數(shù)學(xué)老師可以采取情境創(chuàng)設(shè)的方法，用課件展示超市購(gòu)物的視頻，圖片中琳瑯滿目的商品會(huì)吸引學(xué)生的注意力。接著老師提問(wèn)貨架上一共有500瓶可樂(lè)，上午賣出去了150瓶，下午賣出去了120瓶。請(qǐng)問(wèn)上午和下午一共賣出去多少瓶？上午比下午多賣出多少瓶？學(xué)生會(huì)積極地參與到問(wèn)題的解答中。結(jié)合上述，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)算學(xué)習(xí)的興趣，還能利用運(yùn)算的知識(shí)解決一些問(wèn)題。

二、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)算知識(shí)會(huì)比較吃力，因?yàn)閷W(xué)生的年齡比較小，遇到一些復(fù)雜的運(yùn)算就容易出現(xiàn)解答失誤的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)運(yùn)算課堂教學(xué)中，需要數(shù)學(xué)老師研究清楚運(yùn)算的規(guī)律性。比如，可以使用拆分的方法，然后將拆分的規(guī)律傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)規(guī)律，從而提升小學(xué)生的運(yùn)算能力。其次還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣，在進(jìn)行習(xí)題運(yùn)算的時(shí)候一定要仔細(xì)審題、認(rèn)真計(jì)算，從而保證運(yùn)算的質(zhì)量，讓學(xué)生的整體運(yùn)算素養(yǎng)得到提升。

例如：在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)中，本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理，掌握算法并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。理解用第二個(gè)因數(shù)的十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)十，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。課上老師給出一份材料：每本書(shū)的價(jià)格是36元，請(qǐng)問(wèn)小明買11本書(shū)需要花多少錢？根據(jù)這道題列出算式：36×11。接著數(shù)學(xué)老師可以教給學(xué)生用拆分的方法解決這道算式，把36拆分為4×9，然后原式就變成4×9×11，這樣學(xué)生計(jì)算起來(lái)會(huì)比較容易。因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)乘一位數(shù)，這樣會(huì)降低計(jì)算的難度，還可以提升計(jì)算的速度。通過(guò)實(shí)施拆分運(yùn)算的教學(xué)方法，不僅提升了學(xué)生的運(yùn)算質(zhì)量，還提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施合理的分層練習(xí)

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的受教育環(huán)境和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不同，所以每個(gè)學(xué)生之間都存在個(gè)體差異。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)中，老師大都采用統(tǒng)一的練習(xí)方式，這樣容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在進(jìn)步，學(xué)習(xí)差的學(xué)生原地踏步。因此，數(shù)學(xué)老師可以采取分層練習(xí)的方式，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的效果，讓每一位學(xué)生的運(yùn)算能力都得到進(jìn)步。這樣不僅能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還能提升學(xué)生在習(xí)題練習(xí)中解決問(wèn)題的速度。

例如：在《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)中，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步的含義。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師可以先帶領(lǐng)所有的學(xué)生進(jìn)行一位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，數(shù)學(xué)老師可以適當(dāng)添加一位數(shù)乘一位數(shù)的習(xí)題練習(xí)，這樣可以加深學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，能更好地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生解答一些復(fù)雜的乘法運(yùn)算，讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生解答一些簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。通過(guò)分層練習(xí)，可以讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生更上一層樓，也可以讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有明顯的進(jìn)步。

綜上所述，想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)效果，數(shù)學(xué)老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，還有運(yùn)算教學(xué)的要求，從多方面入手提升學(xué)生的運(yùn)算能力。比如，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)算的興趣，然后開(kāi)展有效的課堂教學(xué)，最后實(shí)施合理的分層練習(xí)，從而提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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