漫談?dòng)變后w育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

摘 要：幼兒時(shí)期是意識(shí)的萌芽時(shí)期，也是人一生人格、個(gè)性養(yǎng)成的重要時(shí)期。幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)是幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo)導(dǎo)向，也是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。作為教師可以充分利用幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有時(shí)代創(chuàng)新性的體育教學(xué)方法，讓幼兒體育教學(xué)做到真正意義上符合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂(lè)，讓幼兒樂(lè)于體育鍛煉的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育;高效教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）28-0182-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.174

體育可以說(shuō)兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要分支，通過(guò)體育教育，不僅為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的心理健康，還能最大限度地刺激幼兒的大腦，促進(jìn)其大腦機(jī)能完善，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。如何因地制宜、科學(xué)有效地探索教學(xué)新模式，則成為幼兒園近年來(lái)探索和研究的熱點(diǎn)。本文從以下幾點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)析，旨在為促進(jìn)幼兒教育健康發(fā)展提供一些參考。

一、豐富幼兒體育教育形式

體育是幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，體育在幼兒教育中占據(jù)著重要的地位。幼兒的體育教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，幼兒教師應(yīng)對(duì)體育活動(dòng)的形式加以豐富，尋找恰當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，為幼兒展開(kāi)學(xué)習(xí)提供更為合適的場(chǎng)地與設(shè)施。

在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造，從而激發(fā)體育興趣，在活動(dòng)中鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展豐富的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)也是鍛煉幼兒身心健康的有效途徑。比如，打沙包和跳皮筋等活動(dòng)，能培養(yǎng)他們的靈敏度、協(xié)調(diào)性、積極樂(lè)觀的情緒與活潑開(kāi)朗的性格，這樣的教學(xué)也為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃?

幼兒園體育教學(xué)游戲化就是對(duì)幼兒的年齡與身心特點(diǎn)有了基本的掌握之后，將我們平時(shí)開(kāi)展的體育教學(xué)活動(dòng)賦予一些特定的趣味性與自主性，讓幼兒在整個(gè)體育教育的過(guò)程中得到身心全面綜合性的發(fā)展。因此，幼兒教師在整個(gè)過(guò)程中的作用就顯得十分重要，因?yàn)榻處熞M可能地站在幼兒的思維角度上進(jìn)行思考，要讓思維與他們保持在同一水平線(xiàn)上。在此過(guò)程中，要應(yīng)充分了解幼兒對(duì)于游戲的興趣所在。

同時(shí)幼兒園也有義務(wù)和責(zé)任給幼兒提供足夠豐富的游戲材料，在設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要給幼兒留出充足的體育游戲時(shí)間，選擇的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的場(chǎng)地也應(yīng)當(dāng)寬敞安全，在教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)計(jì)也要富有趣味性、教育性的游戲內(nèi)容。只有在組織性與計(jì)劃性十分明確的教育教學(xué)活動(dòng)中，才能有效地保證取得教育幼兒的最理想效果。

三、幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)新思維

運(yùn)動(dòng)量的大小直接影響到幼兒身體的發(fā)展與健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。體育活動(dòng)材料對(duì)豐富活動(dòng)內(nèi)容、增強(qiáng)體育活動(dòng)趣味性有很大幫助，在以往的幼兒教學(xué)中，教師自身扮演著示范和權(quán)威講解的角色，幼兒在此種狀態(tài)下，就會(huì)不自覺(jué)地去模仿教師的各種行為，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒不能針對(duì)體育形成自己有效的認(rèn)知。

由此不難得出，作為教師要正確引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立進(jìn)行思維創(chuàng)新，不斷提升幼兒自身的主體意識(shí)，還可以在幼兒參與體育活動(dòng)之后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的總結(jié)概括，進(jìn)而可以讓幼兒在日后的體育活動(dòng)當(dāng)中降低出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤的次數(shù)。

另外，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，鑒于幼兒年齡較小，自我認(rèn)知能力非常弱，因此在總結(jié)相關(guān)的技術(shù)要點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差，教師要幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)完成后，教師可以進(jìn)行具有針對(duì)性補(bǔ)充和修正，進(jìn)而有效地幫助幼兒達(dá)到動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性

體育活動(dòng)在幼兒教育中占極重要的地位，在幼兒身心發(fā)展中具有特殊的作用，體育教學(xué)活動(dòng)又是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。有效的激勵(lì)可在很大程度上幫助幼兒樹(shù)立自信心與進(jìn)取心，可以幫助幼兒走向成功。

幼兒體育教學(xué)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段，能起到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣的作用。因此，在進(jìn)行幼兒體育教學(xué)時(shí)，教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的方式要以有效激勵(lì)為主。對(duì)幼兒的激勵(lì)教師要把握好表?yè)P(yáng)的尺度，做到恰如其分。具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)不代表就是一味追求肯定，要在否定時(shí)講究語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)，讓幼兒認(rèn)知鼓勵(lì)和肯定，為其創(chuàng)設(shè)心理安全的教學(xué)氛圍。從而提高幼兒參與幼兒體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

在新改革模式的引領(lǐng)下，體育教學(xué)一定要告別單一的灌輸模式，創(chuàng)造多樣化的趣味運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。體育教學(xué)中有很多趣味性因素可以發(fā)掘和利用，教師一定要立足幼兒的身心，強(qiáng)化體育教學(xué)中的改革創(chuàng)新，始終緊扣“以生為本”這一核心理念，將教材與生活中蘊(yùn)涵的趣味因子發(fā)掘出來(lái)，讓幼兒能在體育教學(xué)中學(xué)得更加輕松和快樂(lè)。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 王曉東（1979.5— ），女，漢族，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，小教高級(jí)，研究方向：幼兒園戶(hù)外體育。