插入漫畫(huà)，讓政治課堂“生動(dòng)”起來(lái)

張瀟琰

[摘 要] 隨著新課改在教學(xué)工作中的逐漸深入，教育工作者愈發(fā)地重視“寓教于樂(lè)”的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法從根本上為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果，無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的實(shí)際需求，由此，在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新新型的教學(xué)模式成為教育工作者研究的重點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高中政治課堂中漫畫(huà)的應(yīng)用進(jìn)行闡述，以期通過(guò)本文研究為未來(lái)高中政治教學(xué)工作提供幫助。

[關(guān)鍵詞] 漫畫(huà);政治;討論;思維

漫畫(huà)，作為一種新型的表現(xiàn)模式，通過(guò)具有強(qiáng)烈感情意味的繪畫(huà)手段，針對(duì)一部分社會(huì)性問(wèn)題進(jìn)行反應(yīng)，將原本晦澀難懂的政治問(wèn)題通過(guò)通俗的模式進(jìn)行表現(xiàn)，以期幫助學(xué)生進(jìn)行這一部分高中政治知識(shí)理解的同時(shí)提升實(shí)際的高中政治教學(xué)效果。就目前來(lái)看，高中課本上便已經(jīng)出現(xiàn)了漫畫(huà)的身影，不僅為晦澀的高中政治帶來(lái)了一抹輕快，同時(shí)為營(yíng)造新時(shí)代背景下的高中政治課堂打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以畫(huà)抒意，引發(fā)討論

根據(jù)以往對(duì)政治學(xué)科的理解，政治教學(xué)的難度大都體現(xiàn)在很多領(lǐng)域的知識(shí)都是學(xué)生難接觸到的內(nèi)容，使得很多學(xué)生認(rèn)為高中政治課程十分枯燥，所以如果仍舊沿用原有的教學(xué)模式往往不會(huì)收獲較好的教學(xué)成果。漫畫(huà)的出現(xiàn)為整個(gè)高中政治課堂引入一個(gè)新穎、輕快的課程開(kāi)端，不僅豐富了原有高中政治課堂同時(shí)配以適當(dāng)?shù)目鋸垺M人，往往會(huì)收到很好的效果。例如，在進(jìn)行“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求”的課程講解環(huán)節(jié)，由于社會(huì)主義市場(chǎng)需求這一課離學(xué)生的實(shí)際生活十分遙遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)十分困難，所以，針對(duì)這一問(wèn)題，筆者改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課程開(kāi)始之前引入一幅具有特殊意義的漫畫(huà)。學(xué)生觀(guān)察漫畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)有關(guān)漫畫(huà)意義的猜測(cè)、思索同時(shí)逐步引入課本教學(xué)環(huán)節(jié)有關(guān)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)需求的理念，通過(guò)漫畫(huà)讓學(xué)生參與課程的同時(shí)便于課程知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、明晰是非，以畫(huà)講理

高中政治課程的教育目標(biāo)有很大一部分是要幫助學(xué)生塑造明確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，所以，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要向?qū)W生傳授政治的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)也應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)明辨是非的能力。這一教學(xué)目標(biāo)如果只單一通過(guò)課程中理論知識(shí)的講解不僅會(huì)致使這一課程十分空洞、無(wú)味，無(wú)法獲得預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)還容易造成一定的“逆反”效果。而漫畫(huà)的加入，不僅會(huì)幫助教師將想要傳輸?shù)闹R(shí)，由學(xué)生自己思索、總結(jié)出來(lái)，接受程度更好的同時(shí)不會(huì)出現(xiàn)相反的效應(yīng)，所以，針對(duì)這一類(lèi)型課程的漫畫(huà)引入便顯得尤為重要。例如，在進(jìn)行高中教育“生活中的法律常識(shí)”這一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生明細(xì)交通安全的重要性，如果僅僅是向?qū)W生傳遞這一知識(shí)點(diǎn)的話(huà)對(duì)高中學(xué)生太過(guò)淺薄了，所以，在這一課程伊始，可以通過(guò)漫畫(huà)的引入，讓學(xué)生自主針對(duì)漫畫(huà)中的行為進(jìn)行研究，剖析漫畫(huà)中人員行為的同時(shí)，讓學(xué)生明白其中存在的隱患，幫助學(xué)生對(duì)日常交通法規(guī)所衍生出的人口素質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行更為深層次的理解，從而達(dá)到高中政治教學(xué)的最終目標(biāo)。

三、以畫(huà)為基，拓展思維

大量的教學(xué)研究表明，漫畫(huà)對(duì)高中政治帶來(lái)的正面效果不言而喻，漫畫(huà)的應(yīng)用不僅能在很大程度上活躍高中政治課堂的氛圍通過(guò)幫助教學(xué)人員進(jìn)行有關(guān)課程目標(biāo)的完成。與此同時(shí)，在課程中教師令學(xué)生自主進(jìn)行對(duì)漫畫(huà)行為、深層含義的思索也會(huì)在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的發(fā)散性思維，能夠讓學(xué)生自由發(fā)揮其獨(dú)特見(jiàn)解的同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在性格、行為上的偏差，從而及時(shí)幫助學(xué)生予以糾正，使其對(duì)其未來(lái)工作、生活的影響降到最低。例如，在“人們的監(jiān)督職能”這一課程的教學(xué)過(guò)程中，可以選擇最近相對(duì)比較熱門(mén)的倡廉、反腐題材漫畫(huà)，讓學(xué)生針對(duì)漫畫(huà)中的行為進(jìn)行自主討論、研究，并讓學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題的解決、優(yōu)化方式進(jìn)行探討，以輕松的模式向?qū)W生傳遞這一比較嚴(yán)肅的話(huà)題，增加學(xué)生接受程度的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和思想的正義程度。

綜上所述，隨著高中教育改革的不斷深入，高中教育不再僅以高考為目標(biāo)，而是逐漸將教育的方向指向?yàn)閲?guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)有思想、有學(xué)識(shí)的正義青年，所以，在未來(lái)的高中教學(xué)環(huán)節(jié)，高中政治愈發(fā)的承擔(dān)著學(xué)生發(fā)展指明燈的重要作用，由此，在高中政治教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)加入經(jīng)由精心取材、構(gòu)思所繪制的漫畫(huà)，不僅能在根本上幫助學(xué)生進(jìn)行思考的同時(shí)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：文寶）