• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      高中化學(xué)“模型認(rèn)知”能力的培養(yǎng)策略

      2019-10-16 08:17:12彭主瑞
      教書育人·教師新概念 2019年9期
      關(guān)鍵詞:模型認(rèn)知發(fā)展對策高中化學(xué)

      彭主瑞

      [摘 要] “模型認(rèn)知”能力是通過抽象或簡化方法來建構(gòu)物質(zhì)及變化的基本規(guī)律模型。關(guān)注“模型認(rèn)知”能力的培養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識,正確判斷、解釋、說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象及問題,提升理解模型、運(yùn)用模型、建構(gòu)模型的綜合素養(yǎng)。

      [關(guān)鍵詞] 高中化學(xué);“模型認(rèn)知”;發(fā)展對策

      “模型認(rèn)知”是化學(xué)特質(zhì)的思維方法,也是構(gòu)成化學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容?!澳P驼J(rèn)知”是基于對化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的比較分析、概括歸納后抽象出的方法建構(gòu)模型,再現(xiàn)物質(zhì)變化規(guī)律,主要有認(rèn)識模型、理解模型、運(yùn)用模型、建構(gòu)模型四個(gè)層次。教師要突出學(xué)生“模型認(rèn)知”能力的發(fā)展,主要從四方面來推進(jìn)。

      一、依托樹狀思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識體系

      對于“模型認(rèn)知”能力的最低層次是“認(rèn)識模型”,就是讓學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識點(diǎn)具備初步認(rèn)識、表達(dá)、復(fù)述、再現(xiàn)、辨識的能力。如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)里,分離與提純的操作模型有“蒸餾、干餾、萃取”等方法,這些概念的辨析都屬于“認(rèn)識模型”范疇。如果對相關(guān)化學(xué)概念辨識不清,則在面對相關(guān)試題時(shí)難以正確解答。所以,我們在優(yōu)化學(xué)生“認(rèn)識模型”教學(xué)時(shí),要注重對化學(xué)考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理,把握高考大綱要求,建構(gòu)化學(xué)知識點(diǎn)的“認(rèn)識模型”,借助樹狀思維導(dǎo)圖方式,構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系。如在新制氯水實(shí)驗(yàn)中,對于溶液中五種粒子及性質(zhì)的學(xué)習(xí),可以通過思維導(dǎo)圖方式分別呈現(xiàn)。對于氯氣,具有氧化性,能夠與鐵離子、溴離子、碘離子等發(fā)生反應(yīng);對于氯離子,可以加入硝酸銀生成白色沉淀;對于次氯酸,具有不穩(wěn)定性,在強(qiáng)光下會產(chǎn)生氣泡,同時(shí)具有漂白性,能夠?qū)τ猩紬l或品紅溶液進(jìn)行褪色,可以使紫色石蕊溶液變紅褪色;氫離子具有酸性,在活潑金屬、碳酸鹽作用下會產(chǎn)生氣泡。思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維教學(xué)工具,可以結(jié)合化學(xué)知識點(diǎn),通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行整合,對所學(xué)化學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)并以樹狀形式展現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生圍繞化學(xué)關(guān)鍵詞,將化學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行完整識記,夯實(shí)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)。

      二、對易混淆知識點(diǎn)引入“理解模型”來提升備課能力

      在化學(xué)學(xué)習(xí)中,一些知識點(diǎn)具有相似性,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)易混淆,導(dǎo)致解題時(shí)出錯。針對這些易混淆知識點(diǎn),一方面要加強(qiáng)學(xué)生的辨析,另一方面可以通過搭建“理解模型”,增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識點(diǎn)的認(rèn)識。如,對氫氧化鈉與醋酸兩者的反應(yīng),讓學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)來認(rèn)識“完全反應(yīng)”的概念,當(dāng)PH=7時(shí),及反應(yīng)后醋酸與醋酸鈉物質(zhì)的量濃度比為1:1,應(yīng)用電荷守恒、物料守恒來分析離子濃度的比較。一些學(xué)生誤認(rèn)為PH=7是完全反應(yīng)的條件,影響相關(guān)試題的正確理解,對醋酸與醋酸鈉的濃度比分析,加深學(xué)生對電離、水解程度的深刻認(rèn)識。這類題型,多以易混淆的兩類化學(xué)知識點(diǎn)為比較對象,教師要讓學(xué)生從挖掘化學(xué)本質(zhì),多角度探析“理解模型”的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)備課能力。

      三、創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用模型”情境來提升學(xué)生的解題實(shí)踐能力

      在化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中,應(yīng)用能力是關(guān)鍵。研究和學(xué)習(xí)化學(xué),要注重知識學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián),運(yùn)用化學(xué)知識、方法,來解決實(shí)際問題,提升化學(xué)知識應(yīng)用能力。如,對生產(chǎn)實(shí)踐中的工藝流程圖,往往應(yīng)用到物質(zhì)轉(zhuǎn)化模型中。如廢釩催化劑回收工藝,需要從四個(gè)方面來搭建情景。一是明確物料的走向,哪些步驟需要加入哪些物質(zhì),包含哪些反應(yīng),生成或轉(zhuǎn)化哪些物質(zhì);二是明確工藝重點(diǎn)步驟,對于生成中的一些工藝,可能會涉及更多的步驟,需要對其主要步驟進(jìn)行提煉;三是明確工藝操作,生產(chǎn)實(shí)踐中往往需要設(shè)定崗位,增加其他設(shè)備、材料來優(yōu)化工藝質(zhì)量;四是設(shè)定具體條件,包括溫度、壓強(qiáng)、PH值等。這些涉及具體生產(chǎn)實(shí)踐的化學(xué)應(yīng)用情境,需要從“運(yùn)用模型”中涵蓋基礎(chǔ)理論、化學(xué)反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)方法等應(yīng)用知識。

      四、設(shè)計(jì)探究任務(wù)來提升學(xué)生“建構(gòu)模型”能力

      在化學(xué)“模型認(rèn)知”能力發(fā)展中,“建構(gòu)模型”是展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維,綜合運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的重要途徑。綜合性化學(xué)實(shí)驗(yàn)題型中,往往需要從探究目的、實(shí)驗(yàn)裝置、物質(zhì)反應(yīng)條件、藥品的選擇等方面,讓學(xué)生建構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)P?。如探究硫酸亞鐵的分解產(chǎn)物,推測殘留紅色粉末,運(yùn)用氧化還原反應(yīng)規(guī)律,建構(gòu)硫酸亞鐵分解模型,選擇硝酸鋇、品紅試劑等來推測分解產(chǎn)物,并推測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象??梢?,“模型認(rèn)知”能力的發(fā)展,需要模型假設(shè)的提出,以實(shí)際問題來探究化學(xué)模型,發(fā)展學(xué)生“模型認(rèn)知”思維,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)關(guān)鍵能力的養(yǎng)成。

      總之,教學(xué)中,我們需要關(guān)注學(xué)生“模型認(rèn)知”能力的培養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識,正確判斷、解釋、說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象及問題,提升理解模型、運(yùn)用模型、建構(gòu)模型的綜合素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李鳳.高中生化學(xué)建模能力的測評工具開發(fā)及應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué),2017.

      (責(zé)任編輯:呂研)

      猜你喜歡
      模型認(rèn)知發(fā)展對策高中化學(xué)
      高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)之復(fù)述策略
      云南化工(2021年9期)2021-12-21 07:44:22
      NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)的應(yīng)用
      云南化工(2021年6期)2021-12-21 07:31:38
      分類法在高中化學(xué)中的應(yīng)用
      論高中化學(xué)核心素養(yǎng)“模型認(rèn)知”思維在教學(xué)中的培養(yǎng)
      化學(xué)教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生模型認(rèn)知的思考與探索
      電解水微觀過程示意圖在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的妙用
      化學(xué)核心素養(yǎng)之“模型認(rèn)知”能力的測評研究
      普惠金融扶貧發(fā)展對策研究
      抓住機(jī)遇 全面加快瀾滄縣烤煙產(chǎn)業(yè)發(fā)展
      探討促進(jìn)文博事業(yè)發(fā)展的對策
      西安市| 巴彦县| 青铜峡市| 阿克| 阜平县| 新津县| 南木林县| 阳西县| 南漳县| 兰坪| 民和| 广饶县| 霸州市| 名山县| 烟台市| 大埔县| 什邡市| 高雄县| 安徽省| 桂林市| 江永县| 垦利县| 洛浦县| 天水市| 永年县| 浑源县| 航空| 山阳县| 洛川县| 马龙县| 琼结县| 洱源县| 马山县| 类乌齐县| 柳州市| 聂拉木县| 昆山市| 广宗县| 十堰市| 五家渠市| 炎陵县|