如何利用有效教學讓初中英語教學更精彩

宋心榮

摘 要：英語是初中素質(zhì)教育中很重要的一部分，但在初中英語教學中，往往因為文化環(huán)境、教學方法不當?shù)扔绊?，使初中英語教學變得非常枯燥，且學生接受的效率也不高。本文將分析如何利用有效的教學手段將英語課堂教學變得更精彩。

關鍵詞：初中教學;英語;教學手段;效率教學

在以往的英語教學里，教師基本采用的都是填鴨式教學。這種教學的弊端在于只重視知識點的灌輸，而忽略了課堂教學的過程;只重視詞匯的學習，忽略了培養(yǎng)對詞匯靈活應用的能力;只重視學生的成績，卻忽略了和學生的溝通和交流，這些都是導致初中英語教學質(zhì)量和效率低下的原因。這樣也同時會導致學生對于英語學校的積極性下降，教師的工作量也會增加，還會加劇學生對英語的厭煩。久而久之，學生會對這門課程產(chǎn)生厭煩和恐懼心理，這與英語的教學目的是相悖的。

一、使用有效的課堂導入途徑

對一門課程來說，巧妙的課堂導入對于一堂課程教學來說是至關重要的，好的導入可以為這堂課程的進行保駕護航。因此需要教師對導入的重視，包括導入的有效性、藝術性和趣味性，這樣才可以促進教學的有效進行。課程的導入分為很多種：一是情景導入法：通過教師設置情景，讓學生身臨其境，在不同的情景中融入學習。二是圖畫導入法：通過多媒體、幻燈片等方式展示圖片，提高學生注意力，并把單詞的抽象寓意融合到圖片點，提升學習的興趣。三是懸念導入法：教師要學會利用適當?shù)膽夷罴ぐl(fā)學生的興奮性。教師需要在教學中給學生設下適當?shù)膽夷睿@樣可以激發(fā)學生破解問題，可以促使學生更積極地投入課程學習中。

二、組織且鼓勵學生進行討論

在初中英語教學中，教師應經(jīng)常使用小組討論和合作的方法進行教學，這樣不僅有利于創(chuàng)建活躍的課堂氣氛和語言環(huán)境，促進學生之間的交流和溝通，還可以在一節(jié)課有限的時間里讓學生有將語言實踐的機會。

（一）篩選合適的討論話題

教師在備課時，需要深入且全面的研究教材和課題，首先篩選出學生感興趣的且與學生生活相關的話題，再讓學生參加討論。因為通過小組討論，學生可以加深對這個話題的理解，同時在鍛煉學生口語的同時，也促進了學生間的距離，加深了他們彼此間的溝通和交流。

（二）明確討論方向

首先，在小組討論展開時，教師需要讓學生掌握一個明確的大方向，這樣的討論才可以避免學生將討論進行成空話和聊天，才可進行有效的討論。同時，教師在引導學生進行討論時，自身也要做好準備工作，需要把材料、討論的明確要求都告訴學生，讓學生先做好準備，這樣才可以保證討論的順利進行，同時提高討論的效率。

（三）教師需正確指導學生合作

在教學中，教師需要引導學生進行合作，可以讓教學更有趣味。在初中的英語教學中，教師需要關注每一個學生的不同，但是需要將學生在學習方面一碗水端平。教師首先要做好學生合作的分組工作，按照學生的性格安排合作小組，盡量實現(xiàn)讓性格合適并且學習上不同水平的學生互相搭配，去實現(xiàn)成績好的同學的帶動作用，讓學校合作小組里的組員可以互補，可以共同進步。

三、調(diào)節(jié)師生關系

無論在什么階段的教學，教師都需要在教學中傾注自己的愛。特別是對于初中學生，初中生容易出現(xiàn)叛逆輕狂，因此教師需要熱愛教育、熱愛英語、熱愛自己學生，只有這樣的教師才能勝任工作。學生之間雖然存在一些差異和差距，但是凡事皆有兩面，每個學生也有他們的長處和優(yōu)點。因此，教師需要和學生之間加強溝通，努力建立良好且和諧的師生關系，盡量消除師生之間的隔閡，和學生成為朋友，這也是改善初中英語教學課堂的必經(jīng)之路。

四、教師需要以教材為綱，提升教學效率

首先在新課標下，教師的教學首先需要以教材為主線，重點突出學生所占的主體地位。教師需要將學生轉(zhuǎn)化為課堂的主人，而不是把自己放在重點。教師需要降低自己的存在感，弱化自己的存在，教師需要為學生服務，讓學生成為教學的主題，這樣可以很大地提升學生的學習興趣和學習熱情，讓學生的潛力可以更好的發(fā)揮。

其次在課堂上，教師需要多與學生互動?，F(xiàn)代化教學的基礎就是互動式教學，互動式教學相對于傳統(tǒng)講授式的教學是一次較大的突破。互動式教學需要提問、思考、總結(jié)。這樣的教學方式可以讓教學目標更為明確，使內(nèi)容更為清晰，可以更好的調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力，這樣的方法在一定程度上也活躍了課堂氛圍。

最后，要善于利用情景教學來提升課堂氛圍，這樣可以加深學生對于所學知識的印象。情景教學是指教師通過各種手段把教材中的內(nèi)容以表演或?qū)υ挼男问交蛞砸曨l和多媒體的形式展示在學生面前，這樣的方式不僅有利于學生通過這些情景來掌握內(nèi)容，同時也可以發(fā)揮和鍛煉學生的學習自主性。同時，在初中的英語教學中，也需要在創(chuàng)新教學的過程中，發(fā)揚傳統(tǒng)英語教學較好的部分，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地推進課堂教學的發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，在初中階段，英語教師需要利用各種手段，去提高教學的趣味性，使學生對英語產(chǎn)生興趣，這樣才是初中英語的最終目的。

參考文獻：

[1]淺談新課改下初中英語教學模式的有效運用[J].周怡.讀與寫（教育教學刊）.2016（07）

[2]淺談初中英語閱讀有效教學的策略[J].田子荷，李維華.讀與寫（教育教學刊）.2015（01）