物聯(lián)網(wǎng)時代計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革初探

劉戀

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，如今的社會早已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，更是加快了社會發(fā)展的進(jìn)程，因為物聯(lián)網(wǎng)能夠使物體實現(xiàn)智能化，并且兩個物體可以通過特定的硬件或軟件進(jìn)行通信。所以，當(dāng)前在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，物聯(lián)網(wǎng)成為了熱門話題。物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅使得舊行業(yè)產(chǎn)生了巨大的變革，而且也衍生出了許多的新型行業(yè)，使得人們的生活方式和交流方式都發(fā)生了很大的變化，當(dāng)然教育行業(yè)也不能幸免。因此，本文就物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響做個簡單的分析，首先對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀探析，其次結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出改進(jìn)措施，以期能夠更好的促進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為國家培養(yǎng)更多的高科技人才。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；計算機網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，而且隨著社會的進(jìn)步，計算機網(wǎng)絡(luò)幾乎遍布社會的各行各業(yè)，對人們的生活和工作都有不可忽視的巨大影響，而且隨著物聯(lián)網(wǎng)的興起，社會對計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需求更是劇增。計算機網(wǎng)絡(luò)作為物聯(lián)網(wǎng)時代信息類各專業(yè)的核心課程，其具有著綜合性強、實踐能力要求高的特點，是工科學(xué)生必修的一門課，對計算機網(wǎng)絡(luò)的掌握程度將直接影響到工科學(xué)生對其后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。但是在物聯(lián)網(wǎng)時代下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，發(fā)展之快令人詫異，而且這門課程的理論知識豐富、難度大、實踐能力要求高，在實際教學(xué)過程中，因為教學(xué)時間的限制，教師無法同時兼顧理論和實踐兩者的學(xué)習(xí)。所以如何解決這個難題，適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)時代人才的需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出大批既掌握理論知識又具有實踐能力的計算機網(wǎng)絡(luò)人才，是現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點目標(biāo)。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程的高校都存在如下教學(xué)弊端：

1.1教學(xué)學(xué)時偏少，教學(xué)方式單一

當(dāng)下，隨著教育的進(jìn)一步改革，高校開設(shè)課程的總學(xué)時在逐漸縮減，而計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)時也是如此，因為計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容比較多，而教學(xué)課時又比較少，所以為了完成教學(xué)計劃，許多老師都不顧學(xué)生的接受能力，只是盲目的開展教學(xué)，不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對他們進(jìn)行填鴨式的灌輸教學(xué)，希望通過這種傳統(tǒng)教學(xué)方法實現(xiàn)知識的傳授。在這種教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動的地位，老師處于主導(dǎo)地位引導(dǎo)學(xué)生跟隨自己的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生只是聽講，沒有充分的時間思考和討論，所以不利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)其創(chuàng)新及實踐能力，并且經(jīng)過這種方法培養(yǎng)出的人才，也無法滿足物聯(lián)網(wǎng)時代下對計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

1.2教材更新緩慢，教學(xué)內(nèi)容滯后

物聯(lián)網(wǎng)時代背景下，整個社會似乎都被上了馬達(dá)一樣，飛快的向前奔跑，而計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更是如此，新理論和新技術(shù)如雨后的春筍般涌現(xiàn)。但是目前許多高校使用的教材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展腳步，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是已經(jīng)過時或即將過時的理論或技術(shù)，而那些正在使用的技術(shù)卻沒有及時的補充到學(xué)生的教材中，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容在步入社會后，才知道早已經(jīng)被淘汰了，白白浪費了學(xué)習(xí)精力和時間。教學(xué)內(nèi)容的滯后帶來的惡劣影響不僅僅是浪費學(xué)生時間和精力，而且還使得計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展滯后。

1.3實驗條件受限，教學(xué)理論與實踐脫節(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和高校辦學(xué)經(jīng)費的有限，使得高效網(wǎng)絡(luò)的配置不夠全面，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。調(diào)查表明，許多高校都難以配置起足夠的網(wǎng)絡(luò)或就算配置起也難以進(jìn)行及時的更新和補充，所以在實驗設(shè)備缺少的情況下，對計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)只能側(cè)重于理論，但計算機網(wǎng)絡(luò)又是一門實踐性較強的學(xué)科，如果只是單單學(xué)習(xí)理論知識，而不進(jìn)行實踐操作的話，將無法真正的理解這些知識。所以在這種理論和實踐脫節(jié)的教學(xué)方式下，許多學(xué)生都缺乏解決實際問題的能力，并且理論知識都比較枯燥和顯得空洞，也無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生學(xué)起來格外的吃力。

2物聯(lián)網(wǎng)時代計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)目標(biāo)

計算機網(wǎng)絡(luò)可以說是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)，反過來，物聯(lián)網(wǎng)也可以說是計算機網(wǎng)絡(luò)的一個衍生，所以，本質(zhì)上來講，這兩者是類似的。物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變革，同時也對計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。高校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要緊緊抓住物聯(lián)網(wǎng)這個新時代的脈搏，建立與符合時代要求的教學(xué)目標(biāo)：（1）對計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識掌握深刻，并能熟練使用計算機網(wǎng)絡(luò)這個工具，進(jìn)行信息檢索，為生活和工作提供便利。（2）能夠勝任網(wǎng)路系統(tǒng)開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。（3）初步具備進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域進(jìn)行研究和開發(fā)的能力。

3 計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革

為了做到達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，筆者認(rèn)為可從以下幾個方面對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)：

3.1增加教學(xué)課時，改變教學(xué)方式

計算機網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容是非常豐富的，不僅有很多繁瑣難記的理論知識，而且還有許多需要動手操作的實踐知識，所以當(dāng)前的教學(xué)課時是無法滿足教學(xué)需求的。對于高?？梢圆扇∵m當(dāng)縮減一些不太重要的課程的課時，而將課時勻到計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中去，給予教師充分的教學(xué)時間，同時也增加了學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的時間。除此之外，教師還需要調(diào)整自己的教學(xué)方式，首先，改變傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)課堂的方式，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考問題和解決問題，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。其次，教師不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，教會他們?nèi)绾稳W(xué)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)課堂和課外雙向?qū)W習(xí)的效果。最后，教師還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，多創(chuàng)設(shè)開放性的題目，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹跐撘颇薪虝麄冇嬎銠C網(wǎng)絡(luò)知識，而且在教學(xué)過程中，教師也要及時的和學(xué)生進(jìn)行溝通，隨時掌握他們的學(xué)習(xí)情況，反思自己的教學(xué)行為，以便達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3.2注重教材的時效性和豐富教學(xué)方法

教材的時效性是非常重要的，對于發(fā)展如此迅速的計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)科來說，每時每秒都會有新技術(shù)和新理論出現(xiàn)，所以在實際教學(xué)過程中，如果教材內(nèi)容來不僅更新和替換，那就要求教師在課堂教學(xué)中加入新技術(shù)的講解，當(dāng)其作為一個課外閱讀，使學(xué)生能及時的掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以便更好的學(xué)習(xí)。

教師在實際教學(xué)過程中，除了講解理論知識也可利用多媒體工具，豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氛圍。同樣的也能通過豐富自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常用的教學(xué)方法有以下幾種：第一可采用案例教學(xué)法。采用剖析實際例子中蘊含的計算機網(wǎng)絡(luò)知識的方法，讓學(xué)生了解并以及計算機基礎(chǔ)知識，比如對校園網(wǎng)絡(luò)的分析和介紹。第二可采用項目導(dǎo)向法。選擇學(xué)習(xí)能力強且對科學(xué)研究有強烈興趣的學(xué)生，進(jìn)入教師的科研課題組，通過完成實際項目來學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)知識。第三可采取研討教學(xué)法。對于一些特別重要的概念或技術(shù)，進(jìn)行課題制定，讓學(xué)生分小組討論并提交報告，以此達(dá)到對這些知識掌握的目的。

3.3積極開展實驗教學(xué)

完善高校網(wǎng)絡(luò)配置，讓學(xué)生在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，將所學(xué)的理論知識能夠很好的應(yīng)用到實踐中去，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對于實踐能力要求高且理論知識豐富的計算機網(wǎng)絡(luò)課程，必須改革其教學(xué)方法，可通過增加課時、豐富教學(xué)方法以及完善教學(xué)配置等多種方法，培養(yǎng)他們多方面的能力，以此適應(yīng)新時代和新變化。

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