基于高職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的思考分析

林琳+周媛

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也快速發(fā)展起來(lái)，其專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)不同專業(yè)人才的重要基地。在新形勢(shì)下，如何培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才已成為高職院校必須思考的問(wèn)題。該文主要根據(jù)現(xiàn)階段高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出關(guān)于培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高職院校；物聯(lián)網(wǎng)；技術(shù)應(yīng)用；人才培養(yǎng)；思考分析

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）21-0130-02

1 前言

隨著科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力之一。物聯(lián)網(wǎng)通過(guò)多種通信感知技術(shù)，廣泛應(yīng)用于各種行業(yè)的信息化管理中，因此很多人認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展將會(huì)是“第三次信息技術(shù)革命”，將會(huì)是推動(dòng)世界高速發(fā)展的重要生產(chǎn)力。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可促進(jìn)一定的經(jīng)濟(jì)效益，并且還能在技術(shù)上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。高職院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，因此應(yīng)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)積極思考物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的模式及目標(biāo)，以培養(yǎng)出社會(huì)實(shí)用型人才，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2 關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)及技術(shù)

2.1 物聯(lián)網(wǎng)（IOT）

1）定義

物聯(lián)網(wǎng)，“Internet of things”，即物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，1999年由美國(guó)麻省理工學(xué)院Kevin Ash-ton教授首次提出。IOT具有以下兩層含義：第一，物聯(lián)網(wǎng)是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，進(jìn)而進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，形成一種新型的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也就是說(shuō)其核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，；第二，物聯(lián)網(wǎng)是物物相連的網(wǎng)絡(luò)，其用戶端可進(jìn)入到一切物品與物品之間，從而進(jìn)行信息的交流和交換，以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)物品進(jìn)行識(shí)別、跟蹤和管理等。物聯(lián)網(wǎng)既是互聯(lián)網(wǎng)延伸和擴(kuò)展，也是互聯(lián)網(wǎng)更加智能化的應(yīng)用和發(fā)展。

2）特征

①多種多樣的數(shù)據(jù)采集端：涉及范圍廣，包括手機(jī)、電腦、家電、鐵路、全球定位系統(tǒng)、激光掃描等；②無(wú)處不在的傳輸網(wǎng)絡(luò)：物聯(lián)網(wǎng)將各種各樣的數(shù)據(jù)采集端通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)連接，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物體外部各種信息的即時(shí)采集，采集完成后轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)可用的數(shù)據(jù)，然后傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心，以便進(jìn)行分析、應(yīng)用；③智能化的后臺(tái)數(shù)據(jù)處理：在數(shù)據(jù)處理中心通過(guò)一些技術(shù)如云計(jì)算等實(shí)現(xiàn)對(duì)大量數(shù)據(jù)的智能化處理，從而實(shí)現(xiàn)人與人、人與物以及物與物之間的對(duì)話。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種通過(guò)多種傳感器設(shè)備如射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、激光掃描儀器等，將物品與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接，從而實(shí)現(xiàn)信息的交換和交流，進(jìn)而對(duì)物品進(jìn)行識(shí)別、感知、跟蹤及管理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。其中，RFID、傳感網(wǎng)、M2M、兩化融合為物聯(lián)網(wǎng)的四大支撐技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的體系構(gòu)架分為感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層等三層，感知層是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)核心構(gòu)架能力，主要實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)全面感知功能；網(wǎng)絡(luò)層是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中產(chǎn)業(yè)化能力最強(qiáng)、最成熟，也是最標(biāo)準(zhǔn)的部分，主要以3G、4G通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)設(shè)施；應(yīng)用層提供各種各樣的應(yīng)用，通過(guò)與行業(yè)信息需求相結(jié)合，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3 關(guān)于高職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)分析

2008年，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國(guó)家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，逐漸被廣泛應(yīng)用于電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、油氣管和供水系統(tǒng)等各個(gè)行業(yè)中。2010年，各大高校開(kāi)始設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，目前已有100多所高校院系設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)工程、智能電網(wǎng)和傳感信息工程等與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將被更廣泛地應(yīng)用于各領(lǐng)域中，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)前景將會(huì)越來(lái)越好，下面主要來(lái)分析高職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)分析。

3.1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求分析

1）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的相關(guān)技術(shù)

①射頻識(shí)別技術(shù)：通過(guò)視頻通信采集數(shù)據(jù)，從而自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)；②網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)：包括 3G、4G移動(dòng)通信、衛(wèi)星通信技術(shù)等，以實(shí)現(xiàn)信息的遠(yuǎn)程傳輸；③傳感器與傳感節(jié)點(diǎn)技術(shù)：通過(guò)硬件和軟件的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)傳感器的智能化.

2）物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的崗位需求

主要包括以下五類(lèi)：①材料工程：包括對(duì)新材料、新產(chǎn)品或設(shè)備、新工藝進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對(duì)材料的化學(xué)成分、結(jié)構(gòu)、性能檢測(cè)等進(jìn)行分析，以及對(duì)材料的改進(jìn)、加工等；②電子、電路工程：包括電子元器件和物聯(lián)網(wǎng)電子產(chǎn)品相關(guān)電路的輔助設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、測(cè)試和管理維護(hù)等；③物聯(lián)網(wǎng)工程：主要從事與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)及行業(yè)，包括通信架構(gòu)、無(wú)線傳感器等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、測(cè)試和維修等；④智能電網(wǎng)信息工程：包括電力、電氣等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造以及技術(shù)支持等；⑤網(wǎng)絡(luò)通信工程：包括3G、4G移動(dòng)通信、無(wú)線通信、有限網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)的服務(wù)等。

3.2 高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)設(shè)置及對(duì)畢業(yè)生的要求

1）高職院校物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)設(shè)置

根據(jù)調(diào)查顯示，物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品以及設(shè)備的生產(chǎn)、測(cè)試、銷(xiāo)售以及管理等崗位的需求較多。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)并不是一種專業(yè)技術(shù)，而是由計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的綜合技術(shù)，也是由多種計(jì)算機(jī)和電子技術(shù)交叉結(jié)合而成的復(fù)雜技術(shù)。因此，高職院系在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程設(shè)置之前，首先應(yīng)明確物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念及性質(zhì)，從而科學(xué)、合理地進(jìn)行設(shè)計(jì)。在進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)覆蓋物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各個(gè)方面，包括技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)能力課程等，即既要掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系結(jié)構(gòu)中的各領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，還要掌握各種關(guān)鍵技術(shù)及支撐技術(shù)的專業(yè)技能。

2）高職院校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)生的要求

高職院校的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)出各行業(yè)的市場(chǎng)需要型、實(shí)用型人才，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)生，不僅要求其具備物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能，更重要的是要有熟練、高超的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、產(chǎn)品推廣、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試等工作技能。因此，高職院校在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)采取以理論知識(shí)為導(dǎo)向，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐為主的人才培養(yǎng)模式。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，僅僅學(xué)好理論知識(shí)還不能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，所以高職院校不僅要求學(xué)生理論知識(shí)過(guò)硬，還要以理論知識(shí)為導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的檢驗(yàn)，例如：每學(xué)完一項(xiàng)技術(shù)的理論知識(shí)，及時(shí)去實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，如物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的安裝、測(cè)試以及檢修；一些感知元件的輔助設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工作流程等；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件的編寫(xiě)、測(cè)試以及維護(hù)和管理等實(shí)踐操作，電子工藝、PCB實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)。此外，學(xué)校還應(yīng)積極與校外企業(yè)建立緊密聯(lián)系，開(kāi)辟學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的多渠道，定期安排學(xué)生進(jìn)行崗前實(shí)習(xí)。這樣通過(guò)不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力以及工作能力，從而達(dá)到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

4 結(jié)束語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已隨著信息技術(shù)的發(fā)展逐漸被廣泛地應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，包括家電、手機(jī)、鐵路、橋梁、激光掃描和GPS等。高職院校作為職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)明確物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念、涵蓋技術(shù)、特征以及發(fā)展趨勢(shì)等，從而思考院校對(duì)該專業(yè)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)和模式，最后通過(guò)科學(xué)、具體的實(shí)際措施逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。

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