淺談大學(xué)音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

王諭昇

摘 要：當(dāng)前，隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量愈來愈多，就業(yè)形勢也逐漸嚴(yán)峻，畢業(yè)后的就業(yè)方向成為了對于所有大學(xué)畢業(yè)生來說的一道難題。特別是對于音樂專業(yè)的大學(xué)生來說，專業(yè)不對口、綜合素質(zhì)不過硬等等都是阻礙順利就業(yè)的原因，而實施音樂專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵途徑之一，可以在一定程度加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育力度，提高對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知和行動能力。

關(guān)鍵詞：音樂專業(yè)；大學(xué)生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)

對于音樂專業(yè)大學(xué)生來說，就業(yè)形勢并不趨于樂觀。目前，我國許多高校尚無形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系，導(dǎo)致多半學(xué)生沒有整體性的接受過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，造成一定程度上的只是盲點。同時，在日常的學(xué)習(xí)生活中，對于專業(yè)技能的培養(yǎng)相對來說會比較重視，過分的強調(diào)對于專業(yè)技能的側(cè)重，而對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成缺較為輕忽，長此以往，必定會產(chǎn)生各方面教育失衡的問題，從而造成對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)注度不足的問題，導(dǎo)致了音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重缺乏的問題。其次，我國各個高校對于大學(xué)生就業(yè)問題所開設(shè)的課程主要為“職業(yè)生涯規(guī)劃”等基礎(chǔ)課程，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻沒有形成獨立的課程體系，這也是造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滯后的主要原因之一。培養(yǎng)音樂專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，一個優(yōu)秀的指導(dǎo)教師是必不可少的，然而反觀當(dāng)下，我國高校大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)教師都是由對應(yīng)的輔導(dǎo)員進行兼任，而大多數(shù)輔導(dǎo)員教師并不具備完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)素養(yǎng)，也沒有在社會環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)的歷程，所以在授課時并不一定能夠把握住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心目標(biāo)，從而造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程收效甚微的情況。

有針對性的對音樂專業(yè)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是在新的就業(yè)和社會形勢下進行音樂專業(yè)教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)，同時也是在音樂專業(yè)教育領(lǐng)域中面臨著的一項比較難推進的工程。實際上，經(jīng)過廣泛的調(diào)查了解，其實大多數(shù)的音樂專業(yè)學(xué)生在一定程度上都具有對于創(chuàng)業(yè)的一份渴望和情懷，只是沒有經(jīng)過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)而感到無從下手。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施和推廣，不僅僅要為廣大音樂專業(yè)大學(xué)生樹立其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和新的目標(biāo)，同時還要切實提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力，為其今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)，達到真正的效果，以更好的適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

要進行系統(tǒng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀，在可以擁有較高音樂專業(yè)技能水平的同時激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。建立系統(tǒng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是十分有必要的，應(yīng)該以開展學(xué)生的愛國主義教育、培養(yǎng)社會責(zé)任感為前提，開展包括創(chuàng)業(yè)通識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等一系列的教育，如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練”等課程，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到人才培養(yǎng)的計劃中去，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化建設(shè)和平臺搭建，更有針對性的進行多種方面知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，確保達到預(yù)期的效果。其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式方面，要采用多樣化、創(chuàng)新性的課程和持續(xù)跟進教育的方式方法來進行，通過導(dǎo)師指導(dǎo)激發(fā)大學(xué)生資助學(xué)習(xí)的熱情，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的團隊合作能力、問題分析能力、組織管理能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、人際溝通能力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能素養(yǎng)。一方面，要與成功的藝術(shù)學(xué)?；蜓菟嚬具M行合作，組織學(xué)生進行見習(xí)和實習(xí)，豐富音樂專業(yè)大學(xué)生的實習(xí)方式，并且鼓勵支持較為成熟的學(xué)生組建小型的音樂工作室等小型商業(yè)機構(gòu)，在各種環(huán)境的磨練中培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)精神，提高其創(chuàng)業(yè)能力和競爭能力。另一方面，要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍，離不開有能力、有膽識的指導(dǎo)教師，因此還要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，加強對師資建設(shè)的重視程度，培育優(yōu)質(zhì)的師資，尤其是對于在音樂專業(yè)方面具有造詣的指導(dǎo)教師要注重培養(yǎng)和選拔。同時對導(dǎo)師進行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，以不斷提高教育水平。最后，可以邀請具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家和外校學(xué)生來進行經(jīng)驗分享交流，學(xué)習(xí)其個人成長事跡，并提供業(yè)務(wù)咨詢。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能服務(wù)，以此來激發(fā)音樂專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。與此同時，也要注重對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建，通過“三微一端”等多種宣傳方式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建，加強對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度和輿論氛圍，大力宣傳創(chuàng)新經(jīng)驗，樹立創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀典型，積極倡導(dǎo)正確的價值觀和創(chuàng)業(yè)觀，形成大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的優(yōu)良氛圍。

新時代、新機遇，提高音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以為其拓展多種就業(yè)途徑和方式，是一種對于當(dāng)代音樂專業(yè)大學(xué)生來說不可或缺的教育，我們理應(yīng)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以此來增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高就業(yè)能力，為培養(yǎng)具備綜合能力的音樂專業(yè)大學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，為社會源源不斷的輸送更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

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