論新課改背景下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

張定國(guó)

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，新一輪的教學(xué)改革已然到來(lái)，傳統(tǒng)的體育學(xué)科也受到影響發(fā)生了變化。面對(duì)這種情況，體育教師要在科學(xué)教育理念的指導(dǎo)下積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，圍繞學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，利用信息技術(shù)突破以往課堂的桎梏，重視對(duì)學(xué)生體育理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，吸收學(xué)生的意見(jiàn)，改善課堂的教學(xué)，從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)創(chuàng)新;轉(zhuǎn)變觀念;突破傳統(tǒng);加強(qiáng)交流

高中階段的學(xué)習(xí)壓力較強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生基本整天都坐在教室里學(xué)習(xí)，久而久之會(huì)讓學(xué)生的心理產(chǎn)生懈怠，也會(huì)讓學(xué)生的身體機(jī)能下降。體育學(xué)科區(qū)別于其它文化學(xué)科，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育教師的教學(xué)存在隨意性，無(wú)法滿足學(xué)生的需求，使得課堂的教學(xué)效果一般。針對(duì)這些情況，體育教師要抓變教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在最佳的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

一、轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為課堂的中心

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中教師很少征求學(xué)生的意見(jiàn)，一般都是按照自己的意愿制定教學(xué)計(jì)劃，這也直接導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。在新課改的背景下，現(xiàn)代化體育教學(xué)以學(xué)生為中心，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分考慮學(xué)生的需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)，考慮到不同的學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)也不同，教師在教學(xué)過(guò)程中可以實(shí)施分層教學(xué)，盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的需要，從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，以學(xué)生為課堂的中心進(jìn)行教學(xué)。在課堂開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，跳遠(yuǎn)是常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是體測(cè)中必考的項(xiàng)目之一，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。”我講完后給學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，隨后將課堂的時(shí)間交給學(xué)生自由練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間體育天賦存在差異，一些學(xué)生可以輕松掌握運(yùn)動(dòng)的技巧，但是還有部分學(xué)生短時(shí)間內(nèi)無(wú)法掌握，對(duì)此，我讓天賦較好的學(xué)生自由練習(xí)，而對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生親自指導(dǎo)，耐心給他們講解，使班級(jí)的學(xué)生全部完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，通過(guò)在課堂中以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

二、突破傳統(tǒng)，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

相比于以往體育課堂的教學(xué)的保守，現(xiàn)代化的體育課堂更加開(kāi)放，有很多先進(jìn)的教學(xué)方法涌入到課堂之中，體育教師要抓住機(jī)遇，合理利用這些教學(xué)方法突破傳統(tǒng)課堂的桎梏。傳統(tǒng)的體育課堂一般都是在操場(chǎng)中，利用信息技術(shù)可以將課堂的陣地轉(zhuǎn)移到教室中，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，還可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念，從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“乒乓球”運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)突破傳統(tǒng)的體育課堂的限制。在課堂開(kāi)始，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，乒乓球可以是我們國(guó)家的國(guó)球，運(yùn)動(dòng)員在乒乓球領(lǐng)域?yàn)槲覈?guó)贏得了無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)了解一下這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吧?！蔽抑v完后利用信息技術(shù)給學(xué)生播放乒乓球教學(xué)的視頻，給學(xué)生詳細(xì)介紹乒乓球的基本要領(lǐng)和打法技巧，增加了學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)。之后，我給學(xué)生播放乒乓球運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的集錦，點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的體育觀念。這樣，通過(guò)在課堂中利用信息技術(shù)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的限制，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)的教學(xué)，從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)交流，教師主動(dòng)與學(xué)生交流

作為課堂教學(xué)中的主要參與者，教師和學(xué)生的表現(xiàn)很大程度上影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。以往的體育課堂中，受到保守教育教學(xué)觀念的影響，教師與學(xué)生之間鮮有交流，使得教師對(duì)學(xué)生的需求不了解，學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候也不能及時(shí)解決。鑒于此，體育教師在現(xiàn)代化的體育課堂中要主動(dòng)與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)需求，使課堂的氛圍有所緩和，這樣更有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“排球”運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要主動(dòng)與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)需求。在課堂中，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)排球，接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)一下吧?！蔽易寣W(xué)生自由練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我穿梭在學(xué)生中間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)，我主動(dòng)學(xué)生與學(xué)生交流，以平和的語(yǔ)氣與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生受到我的感染逐漸打開(kāi)心扉，將學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，這樣我了解到了學(xué)生的需求。這樣，通過(guò)在課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交流，了解到了學(xué)生的需要，同時(shí)還改善了課堂中的氛圍，有利于提升體育課堂中的教學(xué)效率。

總之，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一成不變，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在新課改的背景下，各種先進(jìn)的教學(xué)方法涌入到教學(xué)中，有效改變了這種情況，體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，立足于學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，鍛煉學(xué)生體魄的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育觀念的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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