小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實施探討

摘要：現(xiàn)階段，在抓緊學(xué)生知識能力提升的同時，許多人將關(guān)注點放在了美術(shù)教育這方面上，對于學(xué)生的美術(shù)培養(yǎng)大多數(shù)在小學(xué)時期，小學(xué)是學(xué)生思維形成的關(guān)鍵階段，所以對于美術(shù)教育要從小抓起。對于美術(shù)教育中較為重要的便是色彩方面的教學(xué)，色彩是美術(shù)組成的基本元素，色彩對美術(shù)的作用是至關(guān)重要的，為了使小學(xué)美術(shù)得到全面的發(fā)展，必須著重色彩教學(xué)。本文就這些點展開一定的討論，理性分析小學(xué)美術(shù)教育過程中所遇到的問題，對于開展色彩教學(xué)所面臨哪些技術(shù)的問題以及積極的解決方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教育;色彩教學(xué);問題;解決方案

在以往教育發(fā)展的過程中，人們往往將重點放在學(xué)生知識能力提升這方面上，忽視了小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實用性，但隨著人們生活節(jié)奏的加快和水平的不斷提高，對于美術(shù)教育也提出了更加嚴(yán)格的要求。以往人們追求時效性的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在人們更加追求有意義性的學(xué)習(xí)，美術(shù)給人帶來的不僅僅是視覺上的欣賞，更多的是陶冶內(nèi)部的情操，加強(qiáng)對藝術(shù)的理解。在生活中處處可見美術(shù)給人帶來的影響，而小學(xué)生處于發(fā)展的加速階段，對于外在事物的認(rèn)識都有一定的提升，所以加強(qiáng)美術(shù)色彩教育可以提升學(xué)生對于日常生活的審美，對其他學(xué)科以起到了良好的輔助作用，色彩教育也可以為美術(shù)教師提供良好的輔助。

一、加強(qiáng)色彩教學(xué)所帶來的積極影響

因為色彩教學(xué)對于美術(shù)整體教學(xué)的作用是不可小覷的，所以要加強(qiáng)對色彩教學(xué)的重視，學(xué)生只有對色彩更好的進(jìn)行認(rèn)知才能提升自己日常的審美和美術(shù)水平。色彩對于學(xué)生不僅僅是視覺方面的影響，更多的是改變學(xué)生內(nèi)在，學(xué)生加大了對色彩的認(rèn)識，也會豐富學(xué)生三觀，加強(qiáng)對生活美的發(fā)現(xiàn)。因為小學(xué)生的認(rèn)知存在一定的不足，所以對于色彩往往是因為簡單的外部因素進(jìn)行區(qū)分，比如小女孩會喜歡一些比較粉色的，小男孩較為喜歡一些深顏色，例如藍(lán)色，所以美術(shù)教師在開展色彩教育時，可以抓住這些特點，根據(jù)不同性別的學(xué)生進(jìn)行分類式的美術(shù)色彩教學(xué)，在提升學(xué)生對色彩認(rèn)知的同時，也能不斷完善美術(shù)教學(xué)。

二、實施色彩教學(xué)在美術(shù)教育中取得的成效

（一）加強(qiáng)小學(xué)生對色彩的識別能力

因為小學(xué)生不能完全集中注意力去完成某件事情，所以對開展美術(shù)教學(xué)過程中一定會遇到許多注意力不集中等棘手的問題，教師可以利用色彩，加強(qiáng)學(xué)生的識別能力，鍛煉學(xué)生的課堂注意力，從而導(dǎo)致學(xué)生正常的去理解色彩的美。

色彩不僅僅是顏色的表達(dá)，更多是表達(dá)一種情緒，所以教師可以利用情緒表達(dá)法，通過顏色使學(xué)生辨別情緒的展現(xiàn)，比如紅色表達(dá)的是憤怒，藍(lán)色表達(dá)的是眼淚，這種讓學(xué)生辨別式的教學(xué)方法，更有利于學(xué)生整體能力的提升和對顏色認(rèn)知的加強(qiáng)，更有利于鞏固小學(xué)生對色彩的識別能力。

（二）加強(qiáng)小學(xué)生對色彩的感覺印象

顏色對于學(xué)生具有一定的影響，所以教師在開展美術(shù)教育的同時，要加強(qiáng)小學(xué)生對色彩的感覺印象，在日常生活中我們不難遇到這樣的情況，如果遇到了兩件，款式相同顏色不同的衣服，多數(shù)人往往會因為喜愛選擇喜好的顏色，這都來源于人們對色彩的感覺印象。所以教師在開展美術(shù)教育的過程中，要加強(qiáng)小學(xué)生對色彩的感覺印象，讓學(xué)生大膽運(yùn)用各種顏色進(jìn)行搭配，不能拘泥于同一種顏色或者相似的顏色。如果條件允許安全可靠，教師可以開展一些戶外式的小學(xué)生寫生，讓學(xué)生近距離地感受大自然的顏色，讓學(xué)生進(jìn)一步開發(fā)自己的感覺印象。

三、如何推進(jìn)色彩教學(xué)的順利實施

首先美術(shù)來源于生活并應(yīng)用于生活的各個方面，所以在生活中加強(qiáng)美術(shù)教育是必不可少的，對于開展色彩教學(xué)更是如此，只有在生活中才能更加真切地感受到色彩教學(xué)的真諦。教師首先要做到忠于生活，感受生活，從生活中尋找有關(guān)色彩教學(xué)的素材，應(yīng)用于課堂當(dāng)中，使學(xué)生加強(qiáng)色彩教學(xué)的重視，培養(yǎng)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)色彩的眼睛。剪紙技術(shù)也是美術(shù)的一部分，所以在剪紙的過程中融入了美術(shù)元素，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察日常生活中的窗紙剪紙，去體會到不同的圖案以及不同的感受?？傊?，加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系對于色彩教學(xué)來說是至關(guān)重要的，需要教師和學(xué)生都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)色彩與我們生活之間的奧妙。

其次，單一的教學(xué)方法不適用美術(shù)課堂，所以美術(shù)教師開展多樣化的美術(shù)教學(xué)可以更加完善色彩教學(xué)課堂。提升學(xué)生對于美術(shù)的興趣，比如在去進(jìn)行一幅畫的顏色搭配時，教師可以采用小組分配搭配的方法，讓興趣相同的學(xué)生進(jìn)行不同的搭配，或者讓顏色識別不同的學(xué)生進(jìn)行分組合作搭配，這樣更能豐富學(xué)生對于色彩的理解和應(yīng)用，使單一的課堂變得豐富有趣。

四、結(jié)束語

總之，在開展色彩教學(xué)過程中往往會遇到許多問題，需要教師靈活轉(zhuǎn)變方法積極去解決，要善于從生活入手尋找有關(guān)色彩教學(xué)的素材，開展色彩教學(xué)對于學(xué)生的影響是較為長遠(yuǎn)的，所以教師要加強(qiáng)重視，利用多樣化美術(shù)教學(xué)手段實現(xiàn)色彩教學(xué)的完善，以及學(xué)生的健康成長。

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作者簡介：郭笑（1991.1-），漢族，籍貫河北灤南，職稱二級教師，本科學(xué)歷，河北省灤南縣扒齒港鎮(zhèn)門莊完全小學(xué)，研究方向為美術(shù)教育。