音樂教育在舞蹈專業(yè)培養(yǎng)中的必要性

史作鵬

摘要：音樂教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)，可以在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法的使用上改革創(chuàng)新，探索更有效的教學(xué)策略，努力使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得切實(shí)有效，這樣才能更好地培養(yǎng)具備良好舞蹈能力并適應(yīng)音樂教育工作崗位的專業(yè)人才。本文對(duì)音樂教育在舞蹈專業(yè)培養(yǎng)中的必要性進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：音樂教育;舞蹈專業(yè);培養(yǎng)

一、引言

舞蹈是肢體語(yǔ)言的最高表現(xiàn)形式，是社會(huì)文明的重要成果，舞蹈也是一門重要的藝術(shù)和音樂，存在著非常密切的關(guān)聯(lián)。當(dāng)人們?cè)趯?duì)舞蹈進(jìn)行欣賞的過(guò)程中會(huì)在精神上得到享受，產(chǎn)生情感上的共鳴，將舞蹈教學(xué)融合到音樂課堂教學(xué)當(dāng)中能夠有效提高音樂教學(xué)的豐富性和趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的身心發(fā)展水平。

二、音樂教育在舞蹈專業(yè)培養(yǎng)中的必要性

（一）音樂教育在舞蹈表演中的必要性

在舞蹈表演的各種組成元素中，音樂屬于基本元素，在整個(gè)舞蹈表演中有著不可替代的地位及作用。通常情況下，舞蹈表演中的音樂都是以伴奏形式出現(xiàn)的，有些情況下以完整樂曲形式出現(xiàn)，有些情況下以音樂片段形式出現(xiàn)，還有些情況下僅為單純的鼓點(diǎn)，也就是說(shuō)音樂能夠?yàn)槲璧秆葑嗳藛T提供基本節(jié)奏。簡(jiǎn)而言之，舞蹈表演中動(dòng)作的持續(xù)及轉(zhuǎn)換，每個(gè)動(dòng)作及連接均需要與音樂節(jié)奏相符合，這樣才能夠使人們得到理想的體驗(yàn)。尤其是在群體性舞蹈表演過(guò)程中，若無(wú)音樂伴奏，則要使舞蹈表演達(dá)到整齊劃一的效果會(huì)很困難。因此，在舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)中，音樂教育也就有著十分重要的作用。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)秀舞蹈演員而言，節(jié)奏不僅體現(xiàn)在快慢方面，更重要的一點(diǎn)是對(duì)于重拍及節(jié)奏變化的合理利用，各種動(dòng)作都需要通過(guò)音樂節(jié)奏來(lái)確定，而節(jié)奏的轉(zhuǎn)化對(duì)于作品整體風(fēng)格也有著重要的影響，這也體現(xiàn)出音樂在舞蹈表演中發(fā)揮的重要作用。

（二）音樂教育在舞蹈專業(yè)人才音樂素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用

在當(dāng)前的舞蹈專業(yè)教育教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識(shí)已經(jīng)成為基本的教學(xué)任務(wù)及要求，其中包括節(jié)奏節(jié)拍及旋律知識(shí)等的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)這一方面知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可有效增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈節(jié)奏感，并且可使學(xué)生對(duì)音樂基本知識(shí)加強(qiáng)認(rèn)知。另外，在音樂教育教學(xué)過(guò)程中，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂史論等相關(guān)知識(shí)，從而使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同流派及不同名家的音樂風(fēng)格及藝術(shù)成就，較好地掌握不同的音樂風(fēng)格，對(duì)音樂知識(shí)也就能夠更好地認(rèn)識(shí)及理解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的音樂作品進(jìn)行賞析，可使學(xué)生得到良好的審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效提升，滿足實(shí)際教學(xué)需求，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)提供支持。

三、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出兒童舞蹈的重要地位

（一）讓學(xué)生從一開始上舞蹈課就接觸兒童舞蹈

比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基訓(xùn)時(shí)，通過(guò)講解、觀摩、比對(duì)等方式對(duì)比成人舞蹈基訓(xùn)的異同，讓學(xué)生了解掌握兒童舞蹈基訓(xùn)的科學(xué)準(zhǔn)確方法。又比如學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的時(shí)候，推薦兒童考級(jí)舞蹈教材里的相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，老師也可以選擇與該民族民間舞相關(guān)合適的兒童舞蹈作為教材。在平時(shí)的作業(yè)、考試，或者表演活動(dòng)中，教師要適當(dāng)?shù)夭贾靡恍﹥和璧赶嚓P(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生完成等等。

（二）教學(xué)內(nèi)容的掌握實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

提高教學(xué)效率的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，音樂教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)更加需要提高堂課的時(shí)間利用價(jià)值，利用課堂45分鐘解決跳什么和學(xué)生要達(dá)到什么程度的問題。因?yàn)橐魳方逃龑I(yè)舞蹈課程實(shí)施的時(shí)間很有限，一般每周一次課，一次課2學(xué)時(shí)，開設(shè)2-4個(gè)學(xué)期，最關(guān)鍵的問題是課后不能保證固定的練習(xí)時(shí)間，因此教學(xué)內(nèi)容的掌握要實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，只有這樣高效的課堂才能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果。

四、舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)中音樂教育的有效途徑及措施

（一）充分認(rèn)識(shí)及重視音樂教育

在目前舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，為能夠更好地開需要注意的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)充分重視及認(rèn)識(shí)音樂教育。作為舞蹈專業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂教育加強(qiáng)重視，真正認(rèn)識(shí)到音樂教育的價(jià)值及意義，意識(shí)到音樂教育對(duì)提升學(xué)生舞蹈素質(zhì)及水平的重要作用及價(jià)值，從而真正投入到音樂教育教學(xué)中，并且對(duì)音樂教育進(jìn)行深入研究，使音樂教育教學(xué)活動(dòng)的開展具有更好的基礎(chǔ)與支持，進(jìn)而使其獲得滿意的效果。在對(duì)音樂教育充分重視及認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)音樂教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而使音樂教育教學(xué)活動(dòng)的開展具有理想硬件支持。

（二）建立帶有舒適溫度的師生關(guān)系

溫度指的是教學(xué)的氛圍（氣溫）、文化（氣候），有溫度就是讓學(xué)生感到舒適、溫馨、安全、快樂、幸福，它是由課堂中師與生的關(guān)系決定的。有溫度的課堂就是充滿善意和人性的課堂，要建立有溫度的課堂教師要做到四點(diǎn)：一是接納學(xué)生，二是重視學(xué)生，三是相信學(xué)生有能力，四是讓學(xué)生有安全感。在音樂教育專業(yè)舞蹈課堂里，我們也要努力建設(shè)有溫度的課堂，建立不讓學(xué)生“害怕”的課堂，建立帶有舒適溫度的師生關(guān)系。而帶有舒適溫度的師生關(guān)系建立首先要求老師熱愛自己的學(xué)生。熱愛學(xué)生的老師就會(huì)想辦法接納學(xué)生，不論學(xué)生的基礎(chǔ)好壞;接納包容學(xué)生的各種“好”與“不好”，教師就能重視學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo);在此基礎(chǔ)上教師就可以樹立良好的信心，充分相信自己的學(xué)生，幫助學(xué)生不斷提高各種能力;在教師充滿“愛意”的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才會(huì)有足夠“安全感”，足夠的安全感才能促進(jìn)學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把它們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

（三）教師要多欣賞學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生聽課時(shí)專注的眼神、認(rèn)真思考的模樣、謙虛好學(xué)的態(tài)度等，對(duì)待這些沒有多少舞蹈基礎(chǔ)的音樂教育專業(yè)的學(xué)生，切不可以舞蹈動(dòng)作的絕對(duì)規(guī)范性與動(dòng)作技術(shù)能力的高低作為評(píng)價(jià)標(biāo)尺，俗話說(shuō)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱愛才是學(xué)好舞蹈的情感基礎(chǔ)，老師們一定要調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生不時(shí)感覺到原來(lái)我的付出讓我不斷收獲，不斷進(jìn)步，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的深厚感情，當(dāng)學(xué)生對(duì)舞蹈充滿了熱愛之情，學(xué)習(xí)也就充滿了源源不斷的內(nèi)動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，才能去克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）加深對(duì)音樂舞蹈認(rèn)識(shí)

在音樂舞蹈的教學(xué)院校中，要想使學(xué)生可以更加認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先要進(jìn)行的就是提升對(duì)音樂舞蹈的認(rèn)識(shí)。并且相關(guān)的藝術(shù)院校也要有文化傳承的意識(shí)，充分了解音樂和舞蹈的重要藝術(shù)地位，這樣才能提高任課教師的教學(xué)積極性，從而合理地進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃和安排，另外適當(dāng)安排校園文化演出，給學(xué)生以發(fā)揮展示的舞臺(tái)，從而讓學(xué)生更好地感受到民族藝術(shù)的魅力，傳承好弘揚(yáng)民族文化的歷史重?fù)?dān)。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)大量的音樂教育實(shí)踐進(jìn)行綜合剖析，發(fā)現(xiàn)舞蹈是深受生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)將舞蹈教學(xué)融合應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠極大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生情感表現(xiàn)，有效拓展原本單調(diào)枯燥的音樂課堂，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，促使學(xué)生積極調(diào)動(dòng)自身熱情以及內(nèi)在潛能，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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