從多元智能結(jié)構(gòu)理論看音樂教育的育人價(jià)值

摘要：在當(dāng)前時(shí)代下，素質(zhì)教育成為主要的發(fā)展趨勢。音樂教育在素質(zhì)教育中有著不可替代的作用，也有著很高的育人價(jià)值。但是音樂教育往往是最容易被人類忽視的一項(xiàng)教育。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，越來越朝著多元智能的結(jié)構(gòu)發(fā)展，音樂教育的作用也會(huì)逐漸顯著。重視音樂教育，能夠促進(jìn)教育朝著多元化、智能方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多元智能結(jié)構(gòu);音樂教育;育人價(jià)值

目前我國的教育事業(yè)還需要不斷發(fā)展，很多教師的思想觀念依舊比較落后，忽視了對于音樂教育，這種認(rèn)知是非常片面的。素質(zhì)教育的本身是包括多種教育內(nèi)容的，音樂教育也是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，應(yīng)當(dāng)充分重視起來，發(fā)揮音樂教育的意義。

一、多元智能結(jié)構(gòu)理論

多元智能結(jié)構(gòu)理論最主要的特征就是多元化，并且會(huì)隨著不同的智能，產(chǎn)生不同的作用。在多元智能結(jié)構(gòu)理論上所重視的就是后天的訓(xùn)練，然后提高自身的綜合水平。國外有著名的教育學(xué)者曾經(jīng)說過，教育從事人員在開展相關(guān)的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)做好全面充足的準(zhǔn)備，包括對受教育人員進(jìn)行全面的了解和分析。然后再開發(fā)一系列的教育活動(dòng)，使受教育者能夠在教育活動(dòng)中充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自身的潛能來展示個(gè)性化，多元化的特點(diǎn)。多元智能結(jié)構(gòu)理論包含多種方面，比如人類的語言智能邏輯、智能視覺、智能音樂等等多種。每一項(xiàng)能力都是不同的，并且所具有的概念也是不同的。其中音樂智能的主要觀念，就是人類與音樂這一項(xiàng)藝術(shù)的碰撞，通過對音樂的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生什么樣的感情和反應(yīng)，其中包括記憶和感受等方面的內(nèi)容。做好音樂教育，也有利于受教育者提升記憶和感受的能力，提升受教者的綜合素養(yǎng)。

二、音樂教育在多元智能結(jié)構(gòu)理論中的育人價(jià)值

（一）能夠增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，樹立良好品質(zhì)

多元智能結(jié)構(gòu)理論，從多個(gè)條件中證實(shí)了人體腦部是具有多樣性的特點(diǎn)。每個(gè)人都有獨(dú)特的思維力和理解力，都存在潛在的智能。每個(gè)人對音樂都有一定的學(xué)習(xí)能力和理解能力，且音樂對于人們來說是一種大眾的文化，不僅僅可以通過課堂教育來進(jìn)行，還可以有多種學(xué)習(xí)的方式。而且也并不只是有固定的人數(shù)才可以學(xué)習(xí)，所有人都能夠?qū)W習(xí)。在人類的發(fā)展歷程中，都會(huì)有很多具備較強(qiáng)音樂智能的人而且音樂。教育從業(yè)人員可以抓住音樂教育的優(yōu)勢，在展開素質(zhì)教育的同時(shí)，發(fā)揮音樂教育的育人價(jià)值。不僅僅可以提高學(xué)生對音樂的敏感程度，還能夠聯(lián)系到多種智能和能力的提升。在音樂教育活動(dòng)中，學(xué)生也能夠開發(fā)出各種不同的優(yōu)勢。如果學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)音樂的，文化課的成績相對來說是比較落后的，反而音樂成績比較高，學(xué)生會(huì)占用很多時(shí)間來去學(xué)習(xí)音樂。這樣的話，這個(gè)學(xué)生的邏輯思維能力會(huì)更加發(fā)達(dá)，也會(huì)有利于文化課成績的提高，所以說音樂教育在整個(gè)素質(zhì)教育中有很大的價(jià)值。

（二）能夠增加學(xué)生的表達(dá)能力，樹立良好品質(zhì)

在音樂教育的學(xué)習(xí)階段中，并不是重點(diǎn)掌握音樂的概念和理論，更重要的是通過音樂來感受人生，能夠?qū)W會(huì)理解音樂這一項(xiàng)藝術(shù)，也能夠?qū)W會(huì)通過音樂來表達(dá)自我。在進(jìn)行音樂教育的過程中，教育從業(yè)人員也可以通過各個(gè)形式，將音樂內(nèi)容來傳達(dá)給學(xué)生，從不同的方面來提高學(xué)生的各方面的智能。這不僅可以讓音樂智能的發(fā)展有很大的前景，還能夠使相關(guān)的一些智能得到更大的提升。從一定程度上來說，音樂教育需要與語言相結(jié)合，才能夠表達(dá)出想要表達(dá)的內(nèi)容。要想通過音樂進(jìn)行表達(dá)，就要全面的了解音樂，比如掌握音準(zhǔn)、音律、音色等，之后想要抒發(fā)的情感就會(huì)更加真實(shí)準(zhǔn)確。音樂還可以與其他的教育相融合。比如舞蹈，音樂和舞蹈是非常密切的關(guān)系，舞蹈是開發(fā)人類的運(yùn)動(dòng)能力，而音樂可以提高整體的邏輯能力和表達(dá)能力。音樂和舞蹈都是藝術(shù)形式，所以從很多個(gè)方面來講，音樂教育能夠促進(jìn)受教育者的邏輯，情感表達(dá)等多方面的能力。所以教育從事人員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮音樂教育的重要作用，促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展。

音樂既可以是藝術(shù)，也可以作為一種特殊語言，表達(dá)出人類心里的真實(shí)情感。這是日常對話或者文字語言無法表達(dá)的，所以音樂和說話之間也有著很大的關(guān)系。具備音樂素養(yǎng)的人在語言表達(dá)方面會(huì)有很大的優(yōu)勢，能夠懂音樂語言的人，在理解其他事物上，也能夠更加容易。每一個(gè)個(gè)體對音樂都有一定的渴求和天賦，包括大多數(shù)人都不喜歡的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與音樂之間的關(guān)系也非常巧妙。數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的人，在音樂教育上，可能會(huì)更加重視一些音樂的結(jié)構(gòu)，以及怎樣才能通過音樂，來使自己的感情表達(dá)得更加鮮明，或者說從一種不一樣的角度來證明音樂能夠提高人的邏輯能力和思維能力。

三、結(jié)語

綜上所述，可以了解到音樂教育的育人價(jià)值是非常明顯的。與此同時(shí)，也可以證明音樂對于個(gè)體的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。這就說明在音樂教育中蘊(yùn)含著非常重要的育人價(jià)值，并且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)也會(huì)越來越重視音樂教育中的育人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]李智巧.新式音樂教育促進(jìn)大學(xué)生心理健康的研究[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2018（4）：100-105.

[2]董藝.淺析多元智能結(jié)構(gòu)理論對我國普通高校音樂教育的啟示[J].黃河之聲，2015（11）：21.

[3]孟繁.多元智能結(jié)構(gòu)理論對我國普通高校音樂教育的啟示[J].音樂時(shí)空，2015（3）：87.

[4]周琰.多元智能結(jié)構(gòu)理論在高校音樂教育的應(yīng)用研究[J].北方音樂，2014（6）：201.

作者簡介：焦婧，大連藝術(shù)學(xué)院。