發(fā)展群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的方式創(chuàng)新路徑

楊意恒

摘要：在物資生活水平提升的推動下，民眾對精神文化的需求逐漸提高，特別是在國家大力倡導(dǎo)文化自信的背景下，群眾文化得到了良好的發(fā)展繼續(xù)，文化活動形式呈現(xiàn)著多樣化的特征，公園鍛煉逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ願蕵返闹匾问街?，群眾文化對公共的影響力也逐漸提升。舞蹈作為群眾文化活動的重要組成，其具有鍛煉群眾身體素質(zhì)和豐富群眾日常生活等方面的作用，但是，在實際的舞蹈活動中，由于舞蹈輔導(dǎo)的缺失，在一定程度上限制了群眾文化的發(fā)展。對此，本文將對發(fā)展群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的方式進(jìn)行分析，為群眾綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：群眾文化;舞蹈輔導(dǎo);創(chuàng)新路徑

文化作為人類生產(chǎn)生活積累的精神與物質(zhì)財富綜合，其集中展示著不同地區(qū)人們的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情以及文學(xué)藝術(shù)等各方面內(nèi)容。群眾文化則主要是指人們在業(yè)余生活中自娛自樂的社會性文化，該文化產(chǎn)生的主要目的在于豐富群眾的業(yè)余生活。在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的推動下，人民群眾對精神文化建設(shè)提出了新的要求，對此，本文將從三個方面對發(fā)展群眾文化舞蹈輔導(dǎo)方式的創(chuàng)新路徑進(jìn)行分析，以促進(jìn)群眾文化活動的高效展開，為群眾業(yè)余生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造條件。

一、群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的必要性

群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的必要性，主要表現(xiàn)為：一是群眾文化素質(zhì)培養(yǎng)的需要，與群眾舞蹈參與者而言，其對全總文化活動的青睞并不依靠獎項的獲取，而是更傾向于借助群眾文化活動愉悅身心，而在眾多舞蹈形式中，廣場舞具有節(jié)奏輕快、簡單易學(xué)的特點(diǎn)，相較于其他舞蹈形式而言，群眾對廣場舞的接受度會更高，但是，若缺少專業(yè)輔導(dǎo)人員的指導(dǎo)，群眾過于依賴個人摸索會在一定程度上增加群眾學(xué)習(xí)舞蹈的難度，進(jìn)而對舞蹈文化活動的作用產(chǎn)生影響。此外，通過在舞蹈中融入文化元素與民族元素的方式，能夠有效提升群眾的文化素養(yǎng);二是提升群眾文化活動的組織效率，通過強(qiáng)化舞蹈輔導(dǎo)的方式，能夠提升群眾舞蹈學(xué)習(xí)的效率，為各項文化活動的展開創(chuàng)造條件，同時，還能夠有效避免群眾在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中走彎路，進(jìn)而實現(xiàn)舞蹈豐富群眾業(yè)余生活的目標(biāo);三是促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建，群眾舞蹈文化活動作為群眾文化活動的重要表現(xiàn)形式之一，其涵蓋有其他群眾文化的共性，主要表現(xiàn)為社會地位的平等化，主要是指無論群眾文娛活動的參與者在生活中扮演者何種角色或是肩負(fù)何種職務(wù)，當(dāng)其參與到社會群眾文化中時，其與其他參與者處于相同的位置，再加上舞蹈輔導(dǎo)能夠讓舞蹈活動真正惠及每個人，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)和諧社會的形成，此外，舞蹈活動不僅能夠用于滿足群眾的休閑活動訴求，還能夠讓群眾借助舞蹈了解和傳承民族文化[1]。

二、群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的特點(diǎn)與要點(diǎn)

群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一是中介性，主要是指群眾舞蹈文化作為基層舞蹈，一般具有簡單易學(xué)的特點(diǎn)，但是，由于普通群眾并不具有良好的舞蹈基礎(chǔ)，使其在學(xué)習(xí)相關(guān)舞蹈動作時具有一定的難度，而舞蹈輔導(dǎo)者作為舞蹈的教授者，扮演著群眾與舞蹈中介的角色，對此，在進(jìn)行舞蹈輔導(dǎo)活動時，舞蹈輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)立足于群眾的實際情況，盡可能選擇群眾接受度高且簡單易學(xué)的舞蹈，此外，在選擇舞蹈類型時，應(yīng)當(dāng)以群眾的實際需求為基點(diǎn)，并選擇群眾接受度更高的方式組織教學(xué)活動，能夠有效促進(jìn)群眾對教學(xué)活動接受度的提高;二是適應(yīng)性，主要是指舞蹈輔導(dǎo)者輔導(dǎo)的范圍較廣，會面對不同地區(qū)的群眾，群眾的風(fēng)俗習(xí)慣也具有較大的差異，對此，舞蹈輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有較高的適應(yīng)性，舞蹈輔導(dǎo)員在展開舞蹈輔導(dǎo)活動時，應(yīng)當(dāng)先對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情與風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了解，并以此為依據(jù)找尋與當(dāng)?shù)匚幕噘N合的舞蹈類型，通過這樣的方式，能夠有效提高群眾對舞蹈的接受度，提升群眾對舞蹈的理解，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)群眾舞蹈學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo);三是互動性，主要是指在舞蹈輔導(dǎo)過程，不僅是舞蹈動作的教授，更是輔導(dǎo)員與群眾心靈的交互，對此，在實際的舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對群眾的心理想法進(jìn)行大致的了解，并通過溝通的方式了解群眾對舞蹈的實際需求，盡可能編制出群眾所偏好的舞蹈，通過這樣的方式，能夠讓群眾與舞蹈輔導(dǎo)員產(chǎn)生心靈上的共鳴，進(jìn)而達(dá)到提升群眾對舞蹈接受度的目標(biāo)，為群眾文化的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)群眾文化素養(yǎng)的提高[2]。

三、發(fā)展群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的方式創(chuàng)新路徑

（一）因地制宜，優(yōu)化舞蹈類型選取

舞蹈類型的選擇對群眾舞蹈學(xué)習(xí)興趣具有直接影響，對此，舞蹈輔導(dǎo)員在選取舞蹈的過程中，應(yīng)當(dāng)格外注意以下幾點(diǎn)：一是明晰群眾需求，在選擇舞蹈類型時，舞蹈輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)深入群眾，通過強(qiáng)化溝通與觀察的方式了解群眾的舞蹈偏愛，并以此作為舞蹈選擇的重要依據(jù);二是當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)，例如一些當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的舞蹈元素，舞蹈輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情與文化內(nèi)涵進(jìn)行大致的了解，以此為依據(jù)選擇的舞蹈類型更能體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，同時還能促進(jìn)群眾對舞蹈接受度的提高;三是流行元素的融入，在互聯(lián)網(wǎng)時代，群眾獲取信息的路徑增加，部分群眾對流行元素以抱有較高的熱情，對此，舞蹈輔導(dǎo)員在選擇舞蹈時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際情況將流行元素融入其中，通過這樣的方式能夠有效提升群眾的眼界和擴(kuò)充群眾的思維，為群眾文化素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件[3]。

例如：舞蹈輔導(dǎo)員在指導(dǎo)中西部地區(qū)時，首先應(yīng)當(dāng)明晰中西部地區(qū)少數(shù)民族人口的數(shù)量較多，且其在舞蹈學(xué)習(xí)上具有一定的優(yōu)勢，針對中西部地區(qū)的群眾，舞蹈輔導(dǎo)員在編排舞蹈時，應(yīng)當(dāng)將民族元素和現(xiàn)代元素皆融入舞蹈之中，具體表現(xiàn)為西南地區(qū)的腰鼓、鍋莊舞、孔雀舞，西北地區(qū)的扭秧歌等民族元素的融入。舞蹈輔導(dǎo)員在指導(dǎo)東部地區(qū)的群眾時，應(yīng)當(dāng)將更多的元素融入舞蹈中，可以將網(wǎng)絡(luò)歌曲作為背景編排舞蹈，但是，在編排的過程中，舞蹈輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將年齡納入考量范圍之內(nèi)，針對年輕人群，舞蹈輔導(dǎo)員可以增加街舞等流行舞的舞蹈元素，針對中年婦女應(yīng)當(dāng)以廣場舞為主，而針對老年人應(yīng)當(dāng)以太極拳為主。以保證各類人群對群眾文化具有較高的接受度。

（二）教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)熱情

興趣作為提升群眾舞蹈學(xué)習(xí)熱情的重要保障，輔導(dǎo)方式作為激發(fā)群眾舞蹈學(xué)習(xí)興趣的重要路徑，在輔導(dǎo)方式優(yōu)化的過程中，舞蹈輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)格外注意以下幾點(diǎn)：一是課前宣傳，主要是指在舞蹈輔導(dǎo)活動開始前，舞蹈輔導(dǎo)員可以聯(lián)合當(dāng)?shù)匚幕^做好相關(guān)的宣傳工作，讓當(dāng)?shù)厝罕娏私獾轿璧篙o導(dǎo)活動開始的時間、地點(diǎn)以及內(nèi)容等各方面的信息，為后續(xù)的輔導(dǎo)活動的展開提供必要條件;二是示范宣傳，在輔導(dǎo)活動開始前，為充分了解當(dāng)?shù)厝罕妼ξ璧篙o導(dǎo)的實際需求，舞蹈輔導(dǎo)員可以組織相關(guān)的示范活動，側(cè)重于展示不同的舞蹈類型，并通過與群眾進(jìn)行溝通的方式，了解群眾的實際需求，以此方式選擇的舞蹈類型相較而言群眾的接受度更高;三是教學(xué)方式，舞蹈輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過程中，應(yīng)當(dāng)及時接受群眾的反饋，以群眾的身體狀態(tài)為依據(jù)對舞蹈的服務(wù)進(jìn)行控制，盡可能避免舞蹈活動做群眾身體造成損害。

例如：舞蹈輔導(dǎo)員在指導(dǎo)中老年群眾舞蹈時，首先可以采用親身示范的方式進(jìn)行舞蹈輔導(dǎo)宣傳，并在此過程中引導(dǎo)群眾對舞蹈類型進(jìn)行選擇，以保證所選舞蹈類型與中老年偏好具有較高的貼合度;其次教學(xué)方式，考慮到中老年人身體的靈活度較弱，幅度過大的舞蹈指導(dǎo)極易對中老人的身體產(chǎn)生損傷，對此，舞蹈輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)的過程中，應(yīng)當(dāng)避免難度偏高或是運(yùn)動較為劇烈的動作，讓中老年群眾體會到舞蹈的樂趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，在生活水平顯著提高的背景下，人們對群總文化的要求逐漸提高，舞蹈作為群眾選擇率較高的群眾文化形式，其對群眾文化素養(yǎng)的提升具有較強(qiáng)的推力，舞蹈輔導(dǎo)作為提升舞蹈文化活動質(zhì)量的重要路徑，在優(yōu)化的過程中，應(yīng)當(dāng)立足于群眾的實際需求，并通過融入當(dāng)?shù)匚幕嘏c流行元素的方式，促進(jìn)群眾對舞蹈輔導(dǎo)活動接受度的提高，一方面能夠為群眾文化活動質(zhì)量的提高創(chuàng)造條件，一方面能夠有效豐富群眾的精神文化世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍廣.論發(fā)展群眾文化舞蹈輔導(dǎo)的方式創(chuàng)新[J].戲劇之家，2019（15）：113.

[2]陳敏.如何做好群眾舞蹈培訓(xùn)工作[J].大眾文藝，2018（02）：14.

[3]吳榕梅.發(fā)展群眾文化的基層舞蹈輔導(dǎo)淺談[J].才智，2017（14）：248.