淺談中職師資隊(duì)伍建設(shè)及能力提升的路徑和方法

陸偉

摘 要：教師的質(zhì)量和數(shù)量將在很大的程度上影響中職院校的辦學(xué)效果。教師隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵的核心組成部分，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍不僅是中職院校教育教學(xué)的保障，也是中職院校發(fā)展的關(guān)鍵推動(dòng)力。只有提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)。如何組建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍成為了中職院校所面臨的重要課題。本文就中職師資隊(duì)伍建設(shè)及能力提升的路徑和方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職院校? 師資隊(duì)伍? 提升路徑

在現(xiàn)代教育背景下，教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)以及教學(xué)能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果之間存在密切的聯(lián)系。在“學(xué)中做、做中學(xué)”理念的指導(dǎo)作用下，對(duì)中職院校的教師提出了更高的要求，要求教師應(yīng)該主動(dòng)提高自身的綜合素養(yǎng)。對(duì)于中職院校而言，師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，無(wú)法一蹴而就。因此，中職院校應(yīng)該對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)及能力提升的路徑和方法給予足夠的重視，根據(jù)中職院校在教育體系以及社會(huì)體系中的定位，對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)和培訓(xùn)，提高其綜合能力，使其更能在中職院校教育發(fā)展中發(fā)揮自己的價(jià)值。

一、中職師資隊(duì)伍建設(shè)及能力提升的必要性

1.人才培養(yǎng)模式改革的需要

從中職院校的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來(lái)看，其中的教師大多具有本科學(xué)歷，這些教師的思維和教學(xué)理念會(huì)受到專業(yè)理論知識(shí)的影響，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)以及企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程等方面掌握得較淺。這些教師更傾向于向?qū)W生傳輸理論知識(shí)，以學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解程度來(lái)衡量教學(xué)效果，使得教學(xué)與實(shí)踐之間出現(xiàn)斷層，很難培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。近幾年，教育部門將注意力轉(zhuǎn)移到了中職院校教師實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，很多教師都已經(jīng)取得了“雙師型”資格，但是仍然存在缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的目標(biāo)，提升中職師資隊(duì)伍建設(shè)能力是非常必要的。

2.課程改革的需要

專業(yè)建設(shè)的著手點(diǎn)是課程建設(shè)。要想實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，就應(yīng)該重視課程建設(shè)的效果，體現(xiàn)了中職院校實(shí)施教育改革的重點(diǎn)。校企合作是中職院校能更好完成教育改革的一個(gè)重要路徑，將企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求融入到中職院校的課程體系當(dāng)中，使企業(yè)與學(xué)校共同參與到課程開(kāi)發(fā)當(dāng)中，特別是一些核心專業(yè)課程。提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力是使課程改革與企業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的一個(gè)重要方面。只有這樣才能突出中職教育的按照就業(yè)導(dǎo)向作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育理念。

3.提高教學(xué)開(kāi)放性的需要

提高教學(xué)的開(kāi)放性是中職院校教育改革的主要方向。主要體現(xiàn)在突出學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，學(xué)生可以通過(guò)微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、檢測(cè)學(xué)習(xí)成果、探討專業(yè)問(wèn)題等。這樣的教學(xué)模式不僅與教育發(fā)展相契合，還與中職學(xué)生的認(rèn)知能力相符，能在很大的程度上提高中職院校的專業(yè)教學(xué)水平。這樣的教學(xué)模式改革對(duì)教師的專業(yè)能力以及信息素養(yǎng)提出了更高的要求。教師需要掌握運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)備以及查找互聯(lián)網(wǎng)教育資源的能力。從這個(gè)角度來(lái)看，提升師資隊(duì)伍的能力是十分必要的。

二、中職師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足之處

1.教師的教學(xué)觀念有待革新

當(dāng)前，盡管教育改革的步伐從未停止，但是仍然存在很多教師在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使其與發(fā)展迅速的中職院校教學(xué)情況無(wú)法契合，達(dá)不到培養(yǎng)理想的人才的效果。中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)背景方面參差不齊，文化知識(shí)掌握得較少，思想叛逆。盡管很多教師付出了精力，但是卻沒(méi)有得到心理預(yù)期的成就感。加之中職院校招生困難，社會(huì)地位不高，工資待遇不合理等原因，使得很多教師失去了努力工作的積極性。學(xué)校中的培訓(xùn)機(jī)會(huì)大多會(huì)給到青年教師，使得教師的能力和水平出現(xiàn)了分層，影響教師的教學(xué)觀念。

2.教師在教育改革和創(chuàng)新方面的勇氣不足

很多中職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有對(duì)師德建設(shè)給予足夠的重視，忽略了思想政治工作的重要性，使得教師在學(xué)校中沒(méi)有感受到歸屬感和責(zé)任感。教師與教師之間針對(duì)教育教學(xué)的溝通較少，大多都是獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)工作。很多教師將教學(xué)的過(guò)程簡(jiǎn)單地理解為個(gè)人的重復(fù)勞動(dòng)。還存在一些安于現(xiàn)狀的教師，不積極參與現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，沒(méi)有教育改革創(chuàng)新的勇氣。

3.教師的實(shí)踐能力較弱

能將理論與實(shí)踐很好結(jié)合起來(lái)的教師是教師隊(duì)伍的帶頭人，能將自己優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他教師，有利于促進(jìn)教師隊(duì)伍的共同成長(zhǎng)，對(duì)提高中職院校的辦學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性的意義。但是，從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，很多中職院校還沒(méi)有建成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，使得教師無(wú)法得到實(shí)踐能力的提升。

三、中職師資隊(duì)伍建設(shè)及能力的提升路徑和方法

1.嚴(yán)格控制師資隊(duì)伍的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

在中職院校教育發(fā)展的過(guò)程中，可以適當(dāng)借鑒外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。聘用一些具有較為深厚知識(shí)背景以及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才加入到師資隊(duì)伍當(dāng)中，能在很大程度上提高中職院校師資隊(duì)伍的綜合能力和素質(zhì)。在現(xiàn)代職業(yè)教育不斷發(fā)展的背景下，中職院校的人力資源部門以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)師資隊(duì)伍的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，以此作為保證師資隊(duì)伍質(zhì)量的有效路徑。對(duì)于青年教師，應(yīng)該重視培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神以及合作意識(shí)，引進(jìn)更多的骨干教師。從福利待遇以及薪資水平的方面對(duì)教師給予更多優(yōu)惠，從而使師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。

2.重視師德師風(fēng)的建設(shè)

要想達(dá)到提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的目標(biāo)，師德師風(fēng)建設(shè)是非常重要的。中職生是中職教師所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象，教師的言行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。具備良好師德的教師能為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。教師的師德水平與學(xué)生合作意識(shí)的形成、溝通能力的提升以及職業(yè)操守之間存在密切的聯(lián)系。所以，重視師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)中職院校而言具有關(guān)鍵意義。將人本理念實(shí)際融入到教育教學(xué)當(dāng)中，提高教師的綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為了中職院校的一項(xiàng)重要工作。

3.大力培養(yǎng)師資隊(duì)伍帶頭人

（1）為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。中職院?？梢怨膭?lì)教師多多參加各種學(xué)習(xí)班，例如，技術(shù)培訓(xùn)班、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流班、教育理論學(xué)習(xí)班等。通過(guò)這樣的方式使教師能接受更加先進(jìn)的教育理念，能更好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）提高教師輪訓(xùn)制度的健全程度，為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)提供推動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)該對(duì)職業(yè)教育企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)給予足夠的重視，對(duì)于新聘用的教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才能實(shí)際參與教學(xué)工作，對(duì)于在崗教師實(shí)施固定期限的輪訓(xùn)，提高校企合作的程度。

（3）對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)技能實(shí)施嚴(yán)格考核。對(duì)于一些持有“雙師證”的教師，應(yīng)該按照固定的期限對(duì)其實(shí)施技能考核。這樣才能使教師的實(shí)際教學(xué)能力與其持有的證件相符。對(duì)于一些并不是示范類院校畢業(yè)的教師，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行教育教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，采用師徒制，使其更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。

4.構(gòu)建健全的績(jī)效考核體系

中職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)政策的導(dǎo)向作用給予足夠的重視，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)以及辦學(xué)情況構(gòu)建健全的績(jī)效考核體系。例如，制定教學(xué)崗位優(yōu)惠政策，優(yōu)化課時(shí)酬金的發(fā)放方式，突出教學(xué)工作在教師職稱評(píng)聘以及年底考核中的重要性等。不僅應(yīng)該重視教學(xué)成果，更應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程給予足夠的重視，考核的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該與教師的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。這樣才能使教師更加積極參與到教學(xué)工作當(dāng)中。激勵(lì)教師不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，使其能得到快速成長(zhǎng)。

5.提升教師的信息素養(yǎng)和能力

當(dāng)前，信息技術(shù)與教育教學(xué)領(lǐng)域的結(jié)合程度不斷提高，這樣的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)中職教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的單向知識(shí)傳輸方法已經(jīng)無(wú)法完全適用于現(xiàn)代中職教育課堂，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)也更加多元和深入。面對(duì)這樣的教學(xué)情況，提升教師的信息素養(yǎng)以及對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力決定了教師與教學(xué)崗位之間的匹配程度。所以，應(yīng)該有意識(shí)地提高教師的信息素養(yǎng)和能力，能不斷接受和研究信息技術(shù)教學(xué)理念、方法和技巧，在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行合理運(yùn)用，這也是教師不斷實(shí)踐和得到自我提升的過(guò)程，對(duì)建設(shè)和提高中職院校師資隊(duì)伍的能力具有關(guān)鍵性的意義。這樣的教學(xué)模式不僅有利于提高教師的信息素養(yǎng)，還能在實(shí)踐中貫徹教育信息化的先進(jìn)理念。

四、小結(jié)

綜上所述，師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)能力的提升是當(dāng)前中職院校所面臨的一項(xiàng)重要工作，也是促進(jìn)中職院校發(fā)展的關(guān)鍵著力點(diǎn)。因此，中職院校在認(rèn)識(shí)到建設(shè)師資隊(duì)伍的必要性的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前存在的不足之處，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行師資隊(duì)伍的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，重視師德師風(fēng)的建設(shè)，大力培養(yǎng)師資隊(duì)伍帶頭人，構(gòu)建健全的績(jī)效考核體系，提升教師的信息素養(yǎng)和能力的方式，實(shí)現(xiàn)理想的教育發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)本文對(duì)中職師資隊(duì)伍建設(shè)及能力提升的路徑和方法進(jìn)行的分析，希望能為提高中職院校的辦學(xué)質(zhì)量和效率提供一些參考。

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（作者單位：江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校）