跆拳道在小學(xué)體育課程開設(shè)的可行性分析

王文博，盧忠瑾

(延安大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 延安 716000)

跆拳道最開始發(fā)展于朝鮮半島[1]?！磅倘馈敝?，“跆”：跟腳有關(guān)的進攻和防守的技術(shù)；“拳”：指跟手有關(guān)的進攻和防守的技術(shù)；“道”：是指人生中富有哲學(xué)氣息的道理，跆拳道里的禮儀禮節(jié)，也指跆拳道的練習(xí)方法[2]。跆拳道以增強體質(zhì)健康為目的，注重文化氛圍，實用性強，通過練習(xí)，可使學(xué)生放飛心靈，減少精神壓力，培養(yǎng)堅強的意志，克服恐懼感，塑造健美體形，矯健身形。練習(xí)跆拳道對少年兒童各方面身體素質(zhì)有很大的幫助[3]。如今的信息時代，少年兒童開始使用移動手機、平板電腦、游戲機等電子產(chǎn)品，這樣使得少年兒童就缺乏體育鍛煉時間，因此孩子們的身體素質(zhì)令人堪憂[4]。在種類齊全、豐富多樣的體育運動項目中，跆拳道項目在提升孩子身體素質(zhì)方面得到家長們的認(rèn)可，本文是以實驗測試方式來分析跆拳道訓(xùn)練對少年兒童身體素質(zhì)的影響，跆拳道訓(xùn)練對發(fā)展少年兒童的身體素質(zhì)幫助特別大。因絕大多數(shù)小學(xué)未開設(shè)此課程，故建議學(xué)校應(yīng)加強重視，增設(shè)跆拳道課程以提高學(xué)生各方面身體素質(zhì)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是60名延安市寶塔區(qū)楊家?guī)X小學(xué)四年級一班學(xué)生，男生、女生各30名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過延安大學(xué)圖書館查閱并搜集有關(guān)少年兒童身體素質(zhì)發(fā)展和跆拳道對少年兒童身體素質(zhì)影響的文獻資料，并進行閱讀分析。

1.2.2 實驗測試法

實驗測試法：通過實踐操作、試驗得出數(shù)據(jù)，對比分析訓(xùn)練跆拳道前后少年兒童身體素質(zhì)指數(shù)，得出結(jié)論[5]。實驗對象是60名延安市寶塔區(qū)楊家?guī)X小學(xué)四年級一班學(xué)生中隨機抽取的30名學(xué)生，男、女生各15名。實驗組30名學(xué)生上體育課時進行的跆拳道專項訓(xùn)練，而對比組30名學(xué)生正常上體育課。

2 結(jié)果與分析

2.1 跆拳道訓(xùn)練對少年兒童速度素質(zhì)的影響

測試指標(biāo)：以一分鐘內(nèi)做單腿提膝的個數(shù)作為評價速度素質(zhì)的評價指標(biāo)；測試方法：規(guī)定一分鐘內(nèi)受測對象規(guī)范的單腿提膝次數(shù)，提膝大腿面與地面平行為標(biāo)準(zhǔn)，然后計算每提膝一次所用的時間(以s為單位)。

表1 上課前后對少年兒童的速度素質(zhì)測試(N=60)

表1顯示，跆拳道訓(xùn)練對少年兒童動作速度提高是很明顯的，由以上數(shù)據(jù)可以看出，在跆拳道訓(xùn)練后，學(xué)生每提膝一次的時間縮短了0.9 s，而平時只進行體育課的學(xué)生提高0.4 s，由此可見，跆拳道訓(xùn)練對少年兒童的速度素質(zhì)的影響是積極有效地。

2.2 跆拳道訓(xùn)練對少年兒童力量素質(zhì)的影響

測試指標(biāo)：以一分鐘內(nèi)做俯臥撐的個數(shù)作為評價力量素質(zhì)的評價指標(biāo)；測試方法：記錄受測對象規(guī)定一分鐘內(nèi)受測對象規(guī)范的俯臥撐次數(shù)，以大臂與地面平行為標(biāo)準(zhǔn)。

表2 上課前后對少年兒童的力量素質(zhì)測試(N=60)

通過表2的數(shù)據(jù)，我們可以清楚的看見跆拳道訓(xùn)練對少年兒童上肢力量提高是很明顯的，男生從3 s做一個提高到2 s做一個，女生更明顯，比沒有訓(xùn)練前提高了1.6 s。而沒有參加過跆拳道訓(xùn)練的少年兒童，雖然上肢力量有些許提高，但是遠遠沒有跆拳道訓(xùn)練后上肢力量提高的明顯，由以上數(shù)據(jù)可以看出，跆拳道專項訓(xùn)練提高了少年兒童的力量素質(zhì)。

2.3 跆拳道訓(xùn)練對少年兒童的柔韌度素質(zhì)的影響

測試指標(biāo)：最大限度橫叉后髖關(guān)節(jié)距離地面的垂直高度作為評價柔韌素質(zhì)的評價指標(biāo)；測試方法：測量受測對象最大限度橫叉后髖關(guān)節(jié)距離地面的垂直高度(以cm為單位)。

表3 上課前后對少年兒童的柔韌素質(zhì)測試(N=60)

表3數(shù)據(jù)我們可以清楚的看見跆拳道訓(xùn)練對少年兒童柔韌性改變幅度很大，男女平均都是10 cm，而沒有參加跆拳道訓(xùn)練的少年兒童，雖然身體的柔韌性也有提升，但是遠遠沒有跆拳道訓(xùn)練后柔韌性下降幅度明顯，由實驗數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生們的柔韌素質(zhì)通過跆拳道專項訓(xùn)練改變幅度非常大。

2.4 跆拳道訓(xùn)練對少年兒童的耐力素質(zhì)的影響

測試指標(biāo)：以連續(xù)腿法踢擊立式不倒翁拳靶時間長短衡量評價耐力素質(zhì)；測試方法：記錄受測對象連續(xù)腿法踢擊立式不倒翁拳靶的時間(以秒為單位)。

表4 上課前后對少年兒童的耐力素質(zhì)測試(N=60)

表4數(shù)據(jù)顯示，跆拳道訓(xùn)練對少年兒童耐力素質(zhì)提高是非常明顯的，男生提高200%，女生提高更快達到233%。正常上體育課的少年兒童雖然身體耐力素質(zhì)有些許提高，但是遠遠沒有跆拳道訓(xùn)練后身體耐力素質(zhì)提高的明顯，提高率也不是很高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

跆拳道訓(xùn)練對少年兒童身體素質(zhì)發(fā)展的影響有著非常重要的影響，跆拳道專項訓(xùn)練課中，提高速度、力量、柔韌、耐力等素質(zhì)要比平時上課提高的速度和幅度快得多。但大多數(shù)小學(xué)并未開設(shè)跆拳道課程。速度在所有運動項目中都是非常重要的，在跆拳道訓(xùn)練中針對速度提出了很高的要求，實驗證明跆拳道訓(xùn)練大幅度的提高了學(xué)生的速度素質(zhì)。跆拳道在強調(diào)速度的同時也強調(diào)力量，平時熱身的時候也會針對力量做專門的訓(xùn)練，在專項訓(xùn)練的過程中教師針對學(xué)生的年齡與性別差異對每個學(xué)生提出不同的要求，由實驗數(shù)據(jù)可知，跆拳道訓(xùn)練對少年兒童力量素質(zhì)提升也有很大的幫助。跆拳道腿法要求踢得干脆、利落、踢得高，這跟柔韌素質(zhì)有關(guān)，因此在跆拳道訓(xùn)練之前應(yīng)先做柔韌素質(zhì)練習(xí)，這和舞蹈訓(xùn)練劈叉是有異曲同工之妙，但要適可而止，循序漸進提高學(xué)生的柔韌素質(zhì)，防止拉傷。實驗測試前后對比發(fā)現(xiàn)，跆拳道訓(xùn)練后，學(xué)生們的柔韌性變強了。跆拳道訓(xùn)練對少年兒童的耐力素質(zhì)發(fā)展存在積極的影響。耐力素質(zhì)的提高有助于學(xué)生長時間準(zhǔn)確的支配自己的身體去完成訓(xùn)練任務(wù)，也有助于學(xué)生應(yīng)對各種突發(fā)狀況?？傊?，跆拳道訓(xùn)練對學(xué)生的速度、力量、柔韌、耐力等素質(zhì)都能有效的提升。

3.2 建議

跆拳道在國外學(xué)校體育中非常重視，因它的運動特點，對小學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響，因此他們開設(shè)跆拳道課程。目前，楊家?guī)X小學(xué)的跆拳道訓(xùn)練普及度還不夠，建議學(xué)校開設(shè)跆拳道課程。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視跆拳道課程設(shè)定工作，從培養(yǎng)教師開始。實驗過程中學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的積極性很高，但是沒有教師教，因此應(yīng)派遣教師進行跆拳道專項培訓(xùn)。家長們應(yīng)該明白練習(xí)跆拳道可以幫助學(xué)生發(fā)展良好的身體素質(zhì)，支持學(xué)校跆拳道課程設(shè)置。學(xué)校應(yīng)完善與跆拳道相關(guān)的體育資源，購置跆拳道教學(xué)器材，為跆拳道課程開設(shè)提供條件。少年兒童的跆拳道訓(xùn)練要注重培養(yǎng)身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、團隊協(xié)作精神。教師要始終依據(jù)禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈的跆拳道精神去教學(xué)。