淺談當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀及策略分析

摘要：美術(shù)教育屬于人們教育范疇，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升發(fā)揮著非常重要的作用，通過加強(qiáng)美術(shù)教育不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)能力與美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還能有效提升學(xué)生的審美與鑒賞能力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展也有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;現(xiàn)狀;問題;策略

一、高校美術(shù)的教育意義

（一）促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展

美術(shù)教育作為高校教育中的重要專業(yè)課程，具有廣泛的就業(yè)途徑，如攝影、雕塑以及藝術(shù)設(shè)計(jì)和影視工作等，都離不開美術(shù)教育，通過對(duì)學(xué)生教學(xué)美術(shù)教育，能夠有效拓寬他們的就業(yè)渠道，還能有效提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與能力，獲得更加豐富的美術(shù)知識(shí)，為其今后有關(guān)美術(shù)職業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

新課改背景下更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而美術(shù)教育為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了良好的途徑，每個(gè)人對(duì)美的理解不同，所以學(xué)習(xí)的方式也不同，因而可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)及看法，提高自己的主張與觀點(diǎn)，促進(jìn)自己個(gè)性化的發(fā)展。

（三）改善人的整體認(rèn)知水平和素質(zhì)

美術(shù)教育具有審美功能，在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以提高自身的專業(yè)技能，更可以讓學(xué)生在提高專業(yè)技能的同時(shí)豐富審美觀，提高創(chuàng)造美的能力，提升藝術(shù)情操和思想境界，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力都得到了提高，更培養(yǎng)了人的內(nèi)在氣質(zhì)。

二、當(dāng)代高校美術(shù)教育中存在的問題

（一）沒有明確的教學(xué)目標(biāo)

目前，我國(guó)的高校美術(shù)教育沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，美術(shù)教育可能受到就業(yè)的影響，存在著嚴(yán)重意識(shí)偏差，只重視學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)，忽視了學(xué)生的文化素養(yǎng)培訓(xùn)，以至于學(xué)生出現(xiàn)浮躁的心理，缺少了理論支撐，在專業(yè)上不夠深入，這樣就不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法不協(xié)調(diào)

隨著我國(guó)新課改的實(shí)行，高校在美術(shù)教學(xué)中越來越重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。很多高校的教師開始琢磨教學(xué)方法的創(chuàng)新與研究，但是忽略了對(duì)教材的創(chuàng)新，在教學(xué)的過程中使用多媒體技術(shù)，只是將它作為一種教學(xué)手段，雖提高了課堂氣氛，但卻忽略了對(duì)教材內(nèi)容的精致研究，致使在教學(xué)的過程出現(xiàn)不相協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，并沒有取得良好的教學(xué)效果。

（三）缺乏有效的教學(xué)實(shí)踐

美術(shù)教育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，無論是繪畫專業(yè)還是設(shè)計(jì)專業(yè)，都需要將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，而現(xiàn)在的美術(shù)教育則缺少實(shí)踐活動(dòng)。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)模式統(tǒng)一化

受到我國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)模式影響，高校美術(shù)的教學(xué)成果的檢驗(yàn)依然采用考試的制度，這種評(píng)價(jià)方式存在局限性，不能有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)水平，在一定程度上還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不良的情緒。很多學(xué)生為了拿到學(xué)分，進(jìn)行針對(duì)考試的學(xué)習(xí)，忽略美術(shù)學(xué)習(xí)過程中審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的提高，不能有效促進(jìn)美術(shù)教育水平的提高。

三、美術(shù)教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展

在新課改的教育背景下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，一堂課的教學(xué)質(zhì)量，主要依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來反映。在高校美術(shù)的課堂中，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，大學(xué)生的自我意識(shí)比較強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都有自身的特點(diǎn)，只有課堂內(nèi)容對(duì)其有充足的吸引力，才能有效地開展課堂教育。

（二）加強(qiáng)美術(shù)教育與實(shí)踐的結(jié)合

高校美術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的還是要運(yùn)用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來，為以后的就業(yè)更好服務(wù)，這才是學(xué)習(xí)的最終價(jià)值體現(xiàn)。美術(shù)教育的學(xué)習(xí)就是為學(xué)生以后能更好地就業(yè)工作，學(xué)校要與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)更好地實(shí)踐，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)不足，才會(huì)不斷進(jìn)步。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化高校美術(shù)教學(xué)模式

在大學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中，可以創(chuàng)新教學(xué)模式，打破常規(guī)的教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)模式，要注重教材內(nèi)容與教學(xué)方法的結(jié)合，不要讓創(chuàng)新的教學(xué)方法只是流于形式，要徹底地與教材內(nèi)容相協(xié)調(diào)。在教材的使用過程中，要注重教材內(nèi)容的創(chuàng)新，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）提高師資力量，改善評(píng)價(jià)機(jī)制

教師是教學(xué)過程開展的重要組成部分，美術(shù)老師的專業(yè)發(fā)展水平直接影響教學(xué)的進(jìn)行，所以學(xué)校要定期組織教師開展學(xué)習(xí)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專業(yè)技能和教學(xué)水平。學(xué)校要打破單一教學(xué)成果評(píng)價(jià)機(jī)制，美術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制要結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)合理地設(shè)置，美術(shù)理論部分可以采用考試的評(píng)價(jià)方式，但是美術(shù)的實(shí)踐技能部分則需要設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式。多種有效的評(píng)價(jià)方式可以有效地促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的全面提高和學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的提升。

四、結(jié)語

美術(shù)教育作為高等教育一個(gè)重要的專業(yè)，有著悠久歷史和良好的發(fā)展前景，美術(shù)專業(yè)近幾年在現(xiàn)代教育中有著重要的作用，高校在設(shè)立美術(shù)專業(yè)時(shí)，也是越來越專業(yè)化、系統(tǒng)化，類別更細(xì)致。為了滿足就業(yè)要求，新增的專業(yè)也越來越市場(chǎng)化。對(duì)于美術(shù)教育來說，最終的目的還是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能力。

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作者簡(jiǎn)介：戴思竹，西北民族大學(xué)。