提升農(nóng)村初中體育教學(xué)效率的策略探究

摘?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)環(huán)境及教學(xué)內(nèi)容也在逐漸發(fā)生變化，農(nóng)村教育也緊隨時(shí)代步伐在不斷發(fā)展。教育部門也開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村的初中教育。我國(guó)農(nóng)村人口比城市人口要多，但農(nóng)村學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生的體育基礎(chǔ)也遠(yuǎn)落后于城市學(xué)生。而初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如何有效提升農(nóng)村初中體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，值得探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育教學(xué);教學(xué)效率;策略

一、 引言

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們對(duì)體育事業(yè)逐漸重視起來(lái)。盡管如此，農(nóng)村的體育基礎(chǔ)設(shè)施與城市的體育基礎(chǔ)設(shè)施相比也落后很多。在部分農(nóng)村的初中學(xué)校，體育教學(xué)存在較多的問(wèn)題，制約體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，體育老師要結(jié)合農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)，采取與之相符合的教學(xué)策略，進(jìn)而提升農(nóng)村初中體育的教學(xué)效率。

二、我國(guó)農(nóng)村初中體育教學(xué)的基本狀況

目前我國(guó)初中教學(xué)受升學(xué)率影響，對(duì)體育學(xué)科教學(xué)不大重視，這在農(nóng)村初中更是普遍現(xiàn)象。有的農(nóng)村初中學(xué)校體育設(shè)施不完善，甚至有的初中學(xué)校連個(gè)專業(yè)的體育教師都沒(méi)有，體育設(shè)施的缺乏和教師的專業(yè)素養(yǎng)的低下導(dǎo)致放羊式教學(xué)居多，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的欲望，造成學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣缺乏。初中生正處于身體發(fā)育的最佳時(shí)期，適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能緩解學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力。因此，提高農(nóng)村初中體育教學(xué)效率迫在眉睫。

三、 提升農(nóng)村初中體育教學(xué)效率的策略

（一） 完善體育器材，提升教學(xué)效率

子曰：“工欲善其事必先利其器”。想要提高農(nóng)村初中體育的教學(xué)質(zhì)量，必須要以完善的體育教學(xué)設(shè)備為前提。然而部分農(nóng)村學(xué)校因領(lǐng)導(dǎo)不重視或者教育經(jīng)費(fèi)的原因?qū)е虏荒芗皶r(shí)添置一些體育器材，體育器材的缺失根本不能滿足初中體育教學(xué)的需要。初中體育教學(xué)不能只是單純的跑跑跳跳，更需要了解和掌握一些體育技能。體育設(shè)備的不完善無(wú)法滿足學(xué)生體育鍛煉的需求，導(dǎo)致體育教師不能全面地開(kāi)展體育教學(xué)工作，這也是造成當(dāng)前農(nóng)村初中體育教學(xué)效率得不到提高的一個(gè)主要原因。例如在教授籃球運(yùn)球的教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)?；@球少，那么學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠，無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo);如果學(xué)?；@球充足，可以兩人一球，學(xué)生在體育課堂上對(duì)運(yùn)球進(jìn)行反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練程度牢固掌握動(dòng)作技能，學(xué)生的身體又能得到充分的鍛煉，教師也可以很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

（二） 重視課前預(yù)習(xí)，提升教學(xué)效率

課前預(yù)習(xí)不僅是針對(duì)文化課而言，在體育教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)也是至關(guān)重要的。部分農(nóng)村孩子的理解能力不強(qiáng)，這就要求體育教師可以在新課教學(xué)開(kāi)始前明確布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成、小組合作或者在家長(zhǎng)幫助下完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。在新課學(xué)習(xí)前讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)初步了解技術(shù)要領(lǐng)，自學(xué)動(dòng)作技能，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)針對(duì)性。為了提高預(yù)習(xí)效果，避免預(yù)習(xí)流于形式，教師要深入研究體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置及操作，提出具有靈活性、開(kāi)放性的預(yù)習(xí)目標(biāo)，在預(yù)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力。例如：排球墊球教學(xué)，有的農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)時(shí)根本就沒(méi)有接觸過(guò)排球，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，課前教師可以讓學(xué)生通過(guò)翻閱相關(guān)書(shū)籍、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻等方式對(duì)排球墊球的理論知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)、比賽規(guī)則等進(jìn)行搜集整理，激發(fā)學(xué)好這項(xiàng)技術(shù)的興趣，有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，有效提升教學(xué)效率。

四、 采用興趣教學(xué)法，提高教學(xué)效率

在以往的體育教學(xué)中，對(duì)于新課的體育技能教育教師基本是先給學(xué)生做動(dòng)作示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，進(jìn)而掌握這項(xiàng)新技能。雖然教師的這種方法比較直觀，但是農(nóng)村學(xué)生的接受能力相對(duì)城鎮(zhèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較差，而且重復(fù)枯燥的練習(xí)也會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，不利于體育教學(xué)的進(jìn)行。所以，在體育課堂上運(yùn)用興趣教學(xué)法是十分必要的，它可以有效地提高農(nóng)村學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)。例如：乒乓球教學(xué)，教師除了正常的技術(shù)動(dòng)作講解與示范外，可以借助比賽的形式來(lái)進(jìn)行。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生的體育基礎(chǔ)差，在練習(xí)時(shí)動(dòng)作掌握不好，導(dǎo)致興趣不大、熱情不高，教師可以把學(xué)生按能力水平分成幾隊(duì)，進(jìn)行教學(xué)比賽，勝隊(duì)加一分，通過(guò)不斷地更改分?jǐn)?shù)，再加上隊(duì)友的吶喊鼓勁，能有效地激發(fā)少年兒童的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極大的熱情，使他們?cè)诒荣愔畜w驗(yàn)到體育課堂也存在趣味，也可以給大家?guī)?lái)愉快，使學(xué)生愿意參與體育活動(dòng)，爭(zhēng)取最大程度掌握體育技能，進(jìn)而使教師能順利地開(kāi)展體育教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

如果體育課因?yàn)樘鞖獾纫蛩夭荒茉谑彝膺M(jìn)行時(shí)，教師可以利用教室多媒體播放一些精彩的體育賽事，展現(xiàn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中取得的優(yōu)異成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使之對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。比如：在2016年里約奧運(yùn)會(huì)女排決賽中，中國(guó)女排以大比分3∶1擊敗塞爾維亞隊(duì)獲得冠軍。學(xué)生從比賽中感受到女排永不言敗的精神與體育運(yùn)動(dòng)的魅力，使學(xué)生深受鼓舞，能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高。

五、 運(yùn)用成功教學(xué)法，提升教學(xué)效率

成功教學(xué)法是近年來(lái)剛開(kāi)始實(shí)行的一種教學(xué)方法，它以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，我們可以把它運(yùn)用到農(nóng)村初中體育教學(xué)中，以便更好地提高課堂效率。部分農(nóng)村學(xué)生來(lái)自山區(qū)，因?yàn)閳?chǎng)地的原因很少參與一些需要技巧性與技術(shù)性的體育鍛煉活動(dòng)，導(dǎo)致他們接受能力和動(dòng)手能力偏弱。要讓這些體育后進(jìn)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自己參與體育運(yùn)動(dòng)的信心，從而提升教學(xué)效率。例如足球運(yùn)動(dòng)中的顛球訓(xùn)練，部分學(xué)生來(lái)自山區(qū)，對(duì)于剛接觸足球的他們來(lái)說(shuō)，顛球是存在一定難度的，大部分學(xué)生不能做到用大腿的正中部位擊打足球的正下方，這就使足球的運(yùn)行方向發(fā)生改變，導(dǎo)致學(xué)生不能做到連續(xù)顛球，如果教師態(tài)度惡劣，冷眼嘲諷學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力差會(huì)使學(xué)生心灰意冷，同時(shí)也會(huì)對(duì)足球失去興趣。教師應(yīng)該參與到學(xué)生的練習(xí)中并且要贊賞、鼓勵(lì)他們，比如：“小伙子（小姑娘）做得真棒，繼續(xù)努力”“嗨，孩子，這個(gè)動(dòng)作不夠規(guī)范哦，應(yīng)該……”、“老師當(dāng)年學(xué)顛球的時(shí)候還沒(méi)有你們顛得好，你們只要肯努力練習(xí)，一定會(huì)做得更好！”等等充滿愛(ài)與贊賞的言語(yǔ)進(jìn)行成功教育，會(huì)使學(xué)生信心大增，干勁十足，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

六、 加強(qiáng)小組合作，提升教學(xué)效率

為了突出學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，不少教師在課程改革大背景下開(kāi)始嘗試新型教學(xué)模式。將其廣泛運(yùn)用于各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)，取得初步成效的小組合作學(xué)習(xí)模式也被運(yùn)用于初中體育教學(xué)當(dāng)中。小組合作學(xué)習(xí)模式既符合體育課程改革的基本要求，也滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，需結(jié)合具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目靈活使用小組合作學(xué)習(xí)模式，吸引學(xué)生積極參與到訓(xùn)練中，掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧，并發(fā)展他們的合作學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。在分組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師既可以采用將預(yù)定小組人數(shù)告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己尋找伙伴組成小組;還可以按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的方法依據(jù)體育成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，這種團(tuán)體模式分組方式相對(duì)而言有一定的強(qiáng)制性，但是有助于增強(qiáng)農(nóng)村孩子的協(xié)作精神。例如學(xué)習(xí)花樣跳繩，在課堂教學(xué)中因?qū)W生跳繩的基礎(chǔ)有所不同，掌握技能的能力也相差甚遠(yuǎn)，因此教師應(yīng)重視農(nóng)村學(xué)生的差異，采取強(qiáng)弱搭配進(jìn)行分組，通過(guò)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、掌握較好的學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種分組方式不僅有利于組員之間關(guān)系的改善，對(duì)協(xié)助教師完成教學(xué)目標(biāo)、全面提高農(nóng)村學(xué)生的技能水平還有重要作用。

七、 重視因材施教，提升教學(xué)效率

論語(yǔ)云“有教無(wú)類”。就是說(shuō)在教學(xué)中要重視因材施教，這在農(nóng)村初中體育教學(xué)尤顯重要。體育教學(xué)過(guò)程中因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，所以他們對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的速度和掌握情況也不一樣，對(duì)體育的興趣也存在差別。如果對(duì)學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)方法，會(huì)使農(nóng)村的學(xué)生在體育發(fā)展的道路上受到限制，乃至埋沒(méi)一些體育苗子。這就要求教師在課堂上注意觀察每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及他們擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目等，教師要按照對(duì)學(xué)生了解的信息進(jìn)行因材施教，才能滿足不同學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的不同要求。比如：在上健美操課時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生他們身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性各不相同，因此在學(xué)習(xí)健美操時(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握程度和跳出來(lái)的感覺(jué)都是不一樣的，身體柔韌性和協(xié)調(diào)性比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)得較快，而且動(dòng)作比較優(yōu)美，與之相反的學(xué)生學(xué)習(xí)就要慢多。如果體育教師按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求大家，按學(xué)得快的學(xué)生的步伐走，那么學(xué)得慢的學(xué)生會(huì)越落越遠(yuǎn)，反之按學(xué)得慢的學(xué)生的進(jìn)度學(xué)，學(xué)得快的學(xué)生因?yàn)樵缫炎龅絼?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)且熟練，教師再讓他們反復(fù)練習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以教師要因材施教，對(duì)于在健美操方面有一定天賦的學(xué)生增加訓(xùn)練內(nèi)容和難度，教授競(jìng)技性健美操的內(nèi)容。對(duì)于身體柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生教師要多些耐心，教授一些簡(jiǎn)單的健身性健美操的內(nèi)容，改善學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。因此，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中使用因材施教的方法，不僅使學(xué)生的長(zhǎng)處得以挖掘，還可以完成教學(xué)目標(biāo)提升教學(xué)質(zhì)量。

八、 總結(jié)

綜上所述，想要提高農(nóng)村初中體育教學(xué)效率首先要完善農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)備，其次要注重課前預(yù)習(xí)，靈活采用興趣教學(xué)法、成功教學(xué)法和小組合作教學(xué)模式來(lái)激發(fā)農(nóng)村學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，最后教師要采取因材施教的方式來(lái)提高農(nóng)村初中體育教學(xué)效率。要知道體育改革事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，并非是一朝一夕就能完成的，這就需要廣大體育工作者們不懈的堅(jiān)持與探索，提出更多適合農(nóng)村初中體育教學(xué)發(fā)展的策略，促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生身心全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

繆彩霞，福建省福安市，福建省福安市第五中學(xué)。