淺談如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

李麗君

摘 要：語言既是幼兒學習的工具，又是學習的對象。在幼兒園的語言教學中，語言表達能力是幼兒最基本的素質之一，能為幼兒一生的發(fā)展打下堅實基礎。因此，在幼兒語言教學中，教師應該吸引幼兒注意力，為幼兒提供想說和愿意說的機會，在課堂教學中，學會創(chuàng)設語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒說話的興趣，同時，做好文明禮貌教育，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的語文習慣，引導家長，密切配合學校教育，共同促進幼兒語言表達能力的提升。

關鍵詞：注意力;語言環(huán)境;禮貌待人;家校配合

語是人類特有的社會現象，是人類社會交際的工具，也是思維的工具和學習知識的工具，出色的語言表達能力可以使孩子的社會交往能力、思維能力和智力得到明顯的發(fā)展和提高[1]?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“語言領域的總目標是提高幼兒的語言交往積極性，發(fā)展幼兒的語言能力”。由此可見，正確培養(yǎng)幼兒的語言表達能力顯得尤為重要。那如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力呢？下面，筆者就結合多年來的教學經驗，談談自己的看法：

一、吸引注意力，提供幼兒想說的機會

每個人都希望自己能得到別人的肯定和贊美，對于3至5歲的幼兒來說，他們更希望得到別人的認可。因此，我們要給幼兒一個說的機會。日常生活中，孩子們總是有意無意地與教師、同伴及家長進行著語言的交往，這種自然的交往情境，為孩子們提供了大量的言語交往機會，使孩子們能通過實踐、練習和發(fā)展運用語言的能力，同時也為家長、教師對幼兒語言教育提供了良好機會。日常生活中的語言教育就是教師或家長充分地利用孩子的一日生活環(huán)境，全方位、多角度地為他們提供豐富而寬松的語言交際環(huán)境，鼓勵幼兒主動地進行集體、小組或個別交流，以形成積極的語言交往態(tài)度和良好的語言交往習慣。

二、創(chuàng)設環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的說話興趣

語言是思維的表現形式，而思維的基礎是感知覺，幼兒只有通過多看、多感受，才能獲得多種感官刺激，激發(fā)其思維活動，獲取豐富的感性知識[2]。幼兒的心中有了表達的內容，才能產生表達的愿望，因此，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，可以為幼兒學習語言創(chuàng)造必要的條件。幼兒學習語言的基本方法是模仿，因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對象。這種語言環(huán)境會對幼兒產生潛移默化的影響，而成人的言語范例作用更大。成人發(fā)音正確、標準;詞匯豐富、用詞確切;口語清楚、文理通順，不能錯誤地以幼兒語言為標準，遷就幼兒。還應努力豐富幼兒的生活內容，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，使幼兒有事想說，有思想感情表達。廣泛地接觸自然，參與多種活動。輕松、快樂、豐富多彩的生活環(huán)境，會使幼兒產生表達感情，交流思想的愿望。掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練?？梢钥衫没顒邮抑械膭?chuàng)設區(qū)，為幼兒創(chuàng)造適合培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性語言的物質環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒產生對話，成為幼兒學習、表達、探索的刺激物和橋梁，為幼兒創(chuàng)造說的空間;又如通過組織各種活動，激發(fā)幼兒的表現欲望，對幼兒進行語言創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、禮貌待人，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣

禮貌是一個人的道德準則，一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感，禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，使幼兒從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。堅持正面教育與具體行為相結合的原則，使孩子直觀地理解禮貌用語的含義，并學會正確使用。如：禮貌招待客人方面，有客人來了，要熱情有禮貌的招待客人，請客人坐，給客人倒上一杯茶，并說：“叔叔，請喝茶?！笨腿俗邥r，送到門口，說：“叔叔，再見。”小朋友早上來到幼兒園見到老師，會說“老師早上好”。下午離園時會說“老師，再見?！卑嗌蟻砹藚⒂^、看課的人時，知道問："客人好。"等等。利用故事、兒歌等文學作品，對幼兒進行教育。讓幼兒把在文學作品里學到的禮貌言行運用到日常生活中去，鼓勵幼兒多說多練，使幼兒的語言得到了健康的發(fā)展。

四、家校配合，促進幼兒的語言表達能力

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，幼兒每天大部分的時間都是在家里，與父母共同度過的，因此，家庭教育是否得當、家校配合是否密切，這些都對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)有很大的影響。很多家長由于太了解自己的孩子，只要一個眼神，就都知道自己孩子想干什么。這也充分表達了家長們對孩子的關心，愛護。但是因為這些愛護他們往往忽略了孩子的語言的重要性。生活中，很多家長忙于工作，每天都累得筋疲力盡，回家后很少顧及孩子，但凡是孩子一說話，總找這樣或那樣的借口推脫，不愿和孩子交流，總認為教育是學校的事情，其實這樣想，就大錯特錯了。作為家長，應該盡可能地為幼兒提供語言環(huán)境，密切配合幼兒園，共同做好幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。如每天晚上與幼兒一起閱讀、識字，積極參加學校組織舉行的各種親子活動，陪伴幼兒共同成長。

總之，提高幼兒語言表達能力不是一朝一夕的事，幼兒語言表達能力的發(fā)展與其情感、經驗思維、社會交往能力等其他方面密切相關。因此，發(fā)展幼兒語言表達能力的重要途徑是通過相互滲透的各個領域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供促進語言表達的條件。

參考文獻：

[1]陳慧慧.幼兒語文能力的培養(yǎng)方法[J].科普童話，2017（25）：89-89.

[2]劉鶴.創(chuàng)設良好語言環(huán)境發(fā)展幼兒語言能力[J].安徽文學（下半月），2010（11）：215-215.