論新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略

王曉萍

【摘 要】新課程提出，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際方面著手，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生能夠在掌握數(shù)學(xué)知識的前提和基礎(chǔ)上去解決生活當(dāng)中實(shí)際發(fā)生和存在的問題，促進(jìn)學(xué)生思維能力方面的提升和發(fā)展。因此，教師應(yīng)該遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?；诖?，本文針對新時(shí)期背景下如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法與策略展開深入的分析和研究，促進(jìn)學(xué)生能夠在良好的課堂環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化策略

【中圖分類號】G427 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0184-01

前言

隨著我國新課程改革的深入發(fā)展，要求應(yīng)該針對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，通過科學(xué)的教學(xué)方法有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)對于教學(xué)方法的深入研究，通過這樣的方式創(chuàng)設(shè)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生能夠獲得更加全面的發(fā)展。由此能夠看出，加強(qiáng)對新時(shí)期背景下如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法與策略的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。

一、滲透課堂情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好課堂情境，通過這樣的方式充分激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和欲望。情境教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中的滲透和應(yīng)用能夠增強(qiáng)課堂的實(shí)踐性和其微型，對于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面有非常重要的作用和促進(jìn)性作用。比如故事情境、游戲情境、生活情境等，這些都是能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的合理方法和手段，因此，教師應(yīng)該融合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，開展相應(yīng)的情境教學(xué)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“有理數(shù)的加減法”相關(guān)知識的過程中，教師可以針對教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的故事情境，通過對有理數(shù)的來源和產(chǎn)生相關(guān)故事的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識。另外，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競賽情境，為學(xué)生提供與有理數(shù)加減法相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算又快又準(zhǔn)的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式能夠有效提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的有效性。

二、滲透課堂分層教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以開展分層教學(xué)，通過這樣的方式能夠有效的保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在一個(gè)班級當(dāng)中，不同的學(xué)生具備不同的學(xué)習(xí)能力和不同的學(xué)習(xí)需求，如果教師按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)就會導(dǎo)致不公平現(xiàn)象的發(fā)生。因此，教師可以對學(xué)生開展相應(yīng)的分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)成績等將學(xué)生進(jìn)行分層，在教學(xué)當(dāng)中為不同層次的學(xué)生提出不同的思考問題，方便滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

例如：在教學(xué)“一元一次不等式”相關(guān)知識的過程中，針對優(yōu)等生教師可以提出相關(guān)的變式問題，針對中等生教師可以提出相關(guān)解法問題，針對后進(jìn)生教師可以提出相關(guān)的概念性問題，通過這樣的方式促使不同層次的學(xué)生都能夠在良好的課堂氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)符合自身學(xué)習(xí)能力的知識，降低學(xué)習(xí)難度，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、滲透小組合作教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生合作能力

在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以滲透小組合作教學(xué)，通過這樣的方式有效增強(qiáng)學(xué)生的合作、探究能力。新課程提倡教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促使學(xué)生能夠通過小組合作探究的方式完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過會這樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，并且能夠在實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中提升自身的探究能力和合作能力，進(jìn)而有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“一次函數(shù)與平面直角坐標(biāo)系”相關(guān)知識的過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并且安排相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在這過程當(dāng)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)方面的能力，將學(xué)生“平均分”成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都應(yīng)該平均，通過這樣的方式能夠促使能力比較強(qiáng)的學(xué)生去帶動能力比較弱的學(xué)生，通過這樣的方式有效提升小組合作學(xué)習(xí)的效果。

四、滲透信息技術(shù)教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率

在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以將信息技術(shù)滲透其中，通過這樣的方式能夠有效提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育背景下的新型輔助教學(xué)工具，因此，教師應(yīng)該充分的意識到信息技術(shù)滲透于教學(xué)當(dāng)中的重要意義，并且能夠在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中開展相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率。信息技術(shù)本身具有圖文并茂的特點(diǎn)，具有非常強(qiáng)的趣味性，教師應(yīng)該融合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容開展信息技術(shù)教學(xué)，不僅能夠集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)“二元一次方程組”相關(guān)知識的過程中，教師可以充分的運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生播放相應(yīng)的動畫，運(yùn)用動畫所具有的演示功能對于相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)加以有效的講解，并且能夠在實(shí)際的講解當(dāng)中對動畫進(jìn)行隨時(shí)暫停，方便啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，通過這樣的方式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，將度教學(xué)當(dāng)中存在的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，促進(jìn)學(xué)生能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得不斷的發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)本身是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，所包含的知識都是豐富多彩的，教師應(yīng)該在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中優(yōu)化課堂極愛嘔血的方法，融合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需求優(yōu)化課堂教學(xué)方法，有效提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。通過這樣的方式不僅能夠幫助學(xué)生獲得更多的數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生真正的能夠做到學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)

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