地方本科院校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的社會(huì)需求面向探討

岳秋麗 侍非 沈惠新

摘 要：通過調(diào)查宿遷學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2013—2017屆畢業(yè)生去向，對(duì)其歷屆畢業(yè)生去向的總體狀況，就業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。結(jié)果表明，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)由行政事業(yè)單位向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?。調(diào)查結(jié)果可作為該專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和教育教學(xué)改革的重要依據(jù)，也為明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位提供參考。

關(guān)鍵詞：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃;畢業(yè)生去向;社會(huì)需求;宿遷學(xué)院

中圖分類號(hào) G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2019）16-0138-030138-03

Abstract：Based on employment statistical data of the employment of undergraduate graduates of the Human Geography & Urban-Rural Planning major in Suqian College from 2013 to 2017，the general characteristics，employment structure and development trend of the employment of these graduates were analyzed. The results show that the employment trend of undergraduate students of this major is transformation mainly from administrative institutions to modern enterprises. The research results can lay the foundation for optimization of the talent training program and the reform of professional education，and will provide reference for determination of the orientation of application-oriented talent training.

Key words：Human Geography & Urban-Rural Planning;Employment of graduates;Social needs;Suqian College

1 背景

20世紀(jì)80年代到90年代中期，我國高等教育處于精英教育階段，主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型高層次人才，畢業(yè)生主要被分配到政府管理部門或科研院所等行政事業(yè)單位。20世紀(jì)90年代末期，我國向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，企業(yè)逐漸成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體;與此同時(shí)，高校擴(kuò)大招生，我國高等教育開始向大眾化教育轉(zhuǎn)變，對(duì)本科專業(yè)人才的需求發(fā)生變化[1]。2014年教育部出臺(tái)《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類高校轉(zhuǎn)型，宿遷學(xué)院2014年獲江蘇省教育廳批復(fù)為本三層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)地方高校[2]。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是1998年國家教育部根據(jù)學(xué)科發(fā)展的新形勢(shì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要設(shè)立的地理科學(xué)類應(yīng)用型理科專業(yè)。該專業(yè)的設(shè)置旨在解決我國人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，使未來的城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理在資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)上更加科學(xué)，但該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不盡如人意[3]。最近幾年一些學(xué)者從自身院校專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)實(shí)際出發(fā)，基于就業(yè)視角進(jìn)行了探討。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同、專業(yè)方向不明和定位模糊，導(dǎo)致不能明確社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的行業(yè)需求面向，是造成畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因[4-5]。教育部于2012 年第4次修訂《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，把原資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)拆分為2個(gè)專業(yè)，即自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃。新專業(yè)設(shè)置之初，針對(duì)原專業(yè)存在的定位模糊、特色不明顯、課程體系龐雜和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等共性問題展開了研究探討[6-8]。本文以宿遷學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2013-2017屆畢業(yè)生去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)畢業(yè)生去向進(jìn)行調(diào)查分析，從而明確本專業(yè)畢業(yè)生服務(wù)面向的主導(dǎo)行業(yè)和領(lǐng)域，準(zhǔn)確把握專業(yè)人才培養(yǎng)方向和特色定位。

2 就業(yè)結(jié)構(gòu)及趨勢(shì)分析

本次調(diào)查對(duì)象是宿遷學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2013—2017歷屆畢業(yè)生，樣本容量為564人，調(diào)查內(nèi)容主要包括畢業(yè)生去向、工作單位性質(zhì)及類別、工作崗位與專業(yè)對(duì)口情況等信息?；谒⒌漠厴I(yè)生去向調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)該專業(yè)社會(huì)需求面向進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。

2.1 總體去向 由表1可知，就業(yè)于私企、國企、外企等各類企業(yè)的畢業(yè)生有逐年升高的總趨勢(shì)，平均占比75.9%;考取研究生的畢業(yè)生呈波動(dòng)變化，累計(jì)考研率為 10.4%;到政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的畢業(yè)生都呈逐年遞減的趨勢(shì)，到政府機(jī)關(guān)管理部門工作的畢業(yè)生占6.7%，到科研設(shè)計(jì)、教育教學(xué)等事業(yè)單位的畢業(yè)生占3.4%;出國、參軍等其他畢業(yè)生占3.6%。

2.2 就業(yè)結(jié)構(gòu) 由圖1可知，到各類企業(yè)就業(yè)的人數(shù)為425人，占總就業(yè)人數(shù)86.6%;通過村官、選調(diào)生和公務(wù)員考試等到地方基層和機(jī)關(guān)工作的畢業(yè)生為39人，占總就業(yè)人數(shù)7.9%;到國土資源局、測(cè)繪院、環(huán)境監(jiān)察局、發(fā)展和改革委員會(huì)和教育教學(xué)等事業(yè)單位就業(yè)的為22人，占總就業(yè)人數(shù)4.5%;畢業(yè)生出國、參軍入伍等其他人數(shù)為5人，占1.0%。

由圖2可知，到各類企業(yè)是本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，調(diào)查結(jié)果顯示就業(yè)企業(yè)類型主要包含城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)類、城鄉(xiāng)建設(shè)管理類、房地產(chǎn)評(píng)估咨詢類、農(nóng)林礦產(chǎn)等資源類和地理信息技術(shù)開發(fā)類等5大類企業(yè)。其中在城鄉(xiāng)建設(shè)管理類企業(yè)就業(yè)的比重最高，達(dá)到53.3%;其次為房地產(chǎn)評(píng)估咨詢類企業(yè)，占比21.7%;城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)類和農(nóng)林礦產(chǎn)等資源類相同，均為10%;在地理信息技術(shù)開發(fā)類企業(yè)就業(yè)的比重最低，為5%。由此可見，城鄉(xiāng)建設(shè)管理和房地產(chǎn)評(píng)估咨詢是本專業(yè)學(xué)生在企業(yè)就業(yè)的重要領(lǐng)域。

在去事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生中，從事與人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)相關(guān)工作的畢業(yè)生占比36.4%，主要包括國土資源管理部門、城鄉(xiāng)建設(shè)管理部門、測(cè)繪部門、環(huán)保部門和教育培訓(xùn)部門等;還有一部分畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等農(nóng)村基層從事國土調(diào)查、規(guī)劃管理等工作，這是適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要的充分體現(xiàn)。通過選調(diào)生和公務(wù)員考試進(jìn)入政府機(jī)關(guān)或行政管理部門工作的畢業(yè)生中，有85%都是到縣級(jí)或縣級(jí)以下的中小城市工作，在江蘇省大城市工作的僅占15%。

2.3 趨勢(shì)分析 通過對(duì)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)去向調(diào)查分析可知，到各級(jí)政府機(jī)關(guān)從事管理工作仍是一部分畢業(yè)生的選擇，但是總體上呈現(xiàn)逐年下降的明顯趨勢(shì);到科研、設(shè)計(jì)、教學(xué)等各類事業(yè)單位工作的畢業(yè)生也存在類似的情況。主要原因是行政管理部門主要以公務(wù)員為主，目前我國實(shí)行公務(wù)員考試制度，錄取比例相當(dāng)小;科研設(shè)計(jì)單位及高校等事業(yè)單位的學(xué)歷層次要求不斷提高，本科生進(jìn)入機(jī)會(huì)相對(duì)很小?？既⊙芯可恢笔潜緦I(yè)部分畢業(yè)生的去向之一。各類企業(yè)，特別是私營企業(yè)越來越成為畢業(yè)生就業(yè)的主方向，歷屆畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的比例呈現(xiàn)逐年升高的總趨勢(shì)，這與其他學(xué)者的研究結(jié)果相吻合[3]。可見，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域已經(jīng)由精英教育階段，以行政事業(yè)單位為主，向以現(xiàn)代企業(yè)為主大眾化教育階段的轉(zhuǎn)變。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，本專業(yè)的社會(huì)需求是能在現(xiàn)代中小企業(yè)從事基礎(chǔ)工作、技術(shù)工作的綜合性應(yīng)用型人才。

3 結(jié)語

高等教育的根本目的是培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)科技發(fā)展所需的各類人才。在我國高等教育大眾化背景下，地方本科院校肩負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的使命。宿遷學(xué)院作為地方本科院校，立足于自身辦學(xué)條件和辦學(xué)特色，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型本科高校為辦學(xué)定位。本文對(duì)宿遷學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生去向進(jìn)行調(diào)查分析，一定程度上反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的社會(huì)需求面向，以畢業(yè)生去向調(diào)查結(jié)果為主要依據(jù)，來進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化和實(shí)踐教學(xué)改革，以培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，并能盡快適應(yīng)行業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。

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（責(zé)編：楊 林）