用魏書生教育思想優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)

孫宇沁

摘 ? ?要： 魏書生的語(yǔ)文教學(xué)思想的核心是民主，注重以生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并以科學(xué)有效的教學(xué)方法和素質(zhì)教育理念促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。本文主要運(yùn)用魏書生教育思想優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，制定完善的教學(xué)策略，從而為高職語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)一步提升提供保障。

關(guān)鍵詞： 魏書生教育思想 ? ?高職語(yǔ)文 ? ?優(yōu)化策略

在高職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重魏書生教育思想，將其以學(xué)生為本、尊重學(xué)生主體性的理念更好地融入實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中。由此不僅能優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，而且能讓學(xué)生在良好的教學(xué)體系下更好地發(fā)展，從而為提高高中生的語(yǔ)文素養(yǎng)及綜合能力奠定基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

一、魏書生語(yǔ)文教育思想分析

針對(duì)魏書生教育思想進(jìn)行全面有效的分析，發(fā)現(xiàn)其在長(zhǎng)時(shí)間的理論總結(jié)與實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中建立了一個(gè)屬于自己的教學(xué)體系。魏書生始終將科學(xué)精神和創(chuàng)造態(tài)度融入語(yǔ)文教育中，為教育改革提供了有利條件，而且以科學(xué)與民主的態(tài)度為重點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)水平的提升，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并建立“六步教學(xué)法”，將求實(shí)性、創(chuàng)新性及發(fā)展性融為一體，為語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)一步提升提供有力保障。

（一）注重民主教育思想的深化

民主教育形式就是把學(xué)生視為教學(xué)核心，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中要凸顯平等性，以充滿愛(ài)心的形式與思想確保教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。民主教育思想屬于當(dāng)前現(xiàn)代教育實(shí)踐當(dāng)中的關(guān)鍵部分，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。實(shí)際民主教學(xué)注重以學(xué)生為主體，以更好地理解和尊重每位學(xué)生，為學(xué)生提供參與實(shí)際教學(xué)管理的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。要發(fā)揮學(xué)生的主體性及主體作用，使學(xué)生成為課堂的主人，建立平等和諧的師生關(guān)系，為提升教學(xué)水平提供保障。

（二）注重科學(xué)教育思想的推廣

實(shí)際教育活動(dòng)中應(yīng)以正確的教育規(guī)律為重點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。對(duì)于魏書生開(kāi)展的教育改革，是從教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，結(jié)合科學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)理論，解決以往教學(xué)中存在的隨意性與盲目性的問(wèn)題。其在科學(xué)教育思想上，注重語(yǔ)文教學(xué)的改革，要更好地將學(xué)生培養(yǎng)為語(yǔ)文教學(xué)的主人，通過(guò)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查及反饋的系統(tǒng)，注重強(qiáng)化學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的自覺(jué)性和法制化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，并在班級(jí)中建立自査、互查等監(jiān)督檢查體系，更好地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從而營(yíng)造井然有序的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化管理。

（三）注重推廣全面發(fā)展的思想

在高職語(yǔ)文教學(xué)中不但要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文水平，而且要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)際教育中魏書生比較注重學(xué)生品德教育的開(kāi)展，在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)把理想道德、思想境界的培養(yǎng)融入語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的自信心及意志力，讓學(xué)生根據(jù)正確的學(xué)習(xí)思想及學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)教育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展提供有利條件。另外，魏書生還比較注重學(xué)生的智力教育。他認(rèn)為教育的成功點(diǎn)在于民主和科學(xué)，以及學(xué)生智力的提升。魏書生認(rèn)為確保心靈的寧?kù)o，能為開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦提供保障，因此在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生素養(yǎng)的提升，為學(xué)生智力發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面穩(wěn)定地發(fā)展。

二、運(yùn)用魏書生教育思想優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的有效策略

（一）將魏書生教育思想運(yùn)用在語(yǔ)文寫作教學(xué)中

首先，通過(guò)降低教育要求，促進(jìn)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，在實(shí)際的高職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。魏書生教育思想認(rèn)為，在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下增強(qiáng)寫作能力。魏書生認(rèn)為，寫作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難的，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重化難為易，通過(guò)降低實(shí)際教學(xué)要求，讓學(xué)生深刻理解和感受寫作的魅力與樂(lè)趣。另外，要更好地提高學(xué)生的寫作興趣，就要降低寫作要求，使學(xué)生在正確的引導(dǎo)下自覺(jué)寫作，增強(qiáng)寫作能力。其次，寫日記是通過(guò)美啟迪人們的智慧，使人富有高尚的情操及昂揚(yáng)的斗志，并形成樂(lè)觀的態(tài)度，從而更好地生活。在高職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，并通過(guò)記錄生活，在生活中多觀察，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美。由此讓學(xué)生在日記中累積更多的寫作素材，更好地提升學(xué)生的寫作水平，為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀及良好的思想態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生寫作能力的提高。學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，對(duì)解決寫作問(wèn)題有極大幫助，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)。魏書生認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是非常重要的，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生綜合能力的提高奠定基礎(chǔ)。

（二）將魏書生教育思想運(yùn)用在文言文教學(xué)中

首先，應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)高中生的角色定位。魏書生的實(shí)際教育活動(dòng)中，一直將民主、生本性等教育理念擺在第一位，核心部分是注重學(xué)生主體的體現(xiàn)，并重視學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)中的主體性表現(xiàn)。高職語(yǔ)文教學(xué)中要將學(xué)生視為主體，更新教育理念，讓學(xué)生主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí)，從而為學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供保障。另外，要注重學(xué)生從單純的認(rèn)識(shí)主體向知識(shí)批判者轉(zhuǎn)化。在實(shí)際語(yǔ)文文言文教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，不僅要注重學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的體驗(yàn)，更要注重學(xué)生反駁能力和批判能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考增強(qiáng)能力，從而加深對(duì)文言文知識(shí)的理解。其次，要注重教師角色的轉(zhuǎn)變。注重教師合作者的角色轉(zhuǎn)換。在文言文教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式，明確學(xué)生智能及知識(shí)獲取情況，引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)的形式掌握和理解知識(shí)。教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，由此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的信心和積極性。最后，要注重師生間對(duì)話式活動(dòng)的開(kāi)展。高職語(yǔ)文本身就是一種對(duì)話形式，其重點(diǎn)在于增強(qiáng)師生間的互動(dòng)性，讓學(xué)生和教師在正確的對(duì)話式教學(xué)形式下提升整體學(xué)與教的水平，讓學(xué)生在這樣的教學(xué)體系下掌握相應(yīng)的知識(shí)，這對(duì)高職生良好發(fā)展有幫助，也能為整體教學(xué)水平的提升提供保障。在實(shí)際文言文教學(xué)中，要注重開(kāi)展多重對(duì)話，形成多種因素間的相互補(bǔ)充、相互推動(dòng)，由此增強(qiáng)整體教學(xué)效果。

（三）將魏書生教育理念融入閱讀教學(xué)中

閱讀教學(xué)屬于語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵部分，其不但是不能缺少的環(huán)節(jié)，而且是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵部分，更是為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目奠定基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。在高職語(yǔ)文教學(xué)中，要注重閱讀教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地將魏書生的教育理念融入實(shí)際教學(xué)中，提升高職語(yǔ)文的教學(xué)水平，使教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步優(yōu)化。

首先，應(yīng)注重運(yùn)用“組織教學(xué)法”開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。在以往教學(xué)中，多以串講形式為主，不但會(huì)影響學(xué)生的閱讀積極性及主動(dòng)性，而且會(huì)給閱讀內(nèi)容的把握帶來(lái)影響，難以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的有效提升。魏書生教育思想認(rèn)為授課時(shí)應(yīng)具有系統(tǒng)的組織方法，針對(duì)授課前、授課中及授課后等進(jìn)行合理的組織，由此確保各環(huán)節(jié)間實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，從而為整體教學(xué)水平的提升奠定基礎(chǔ)。其次，有效運(yùn)用“六步教學(xué)法”。所謂“六步教學(xué)法”是指魏書生在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)常用的教學(xué)形式，針對(duì)學(xué)校情況和學(xué)生特點(diǎn)等，制定更完善且有效的教學(xué)方法，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生在短期內(nèi)獲得更好的學(xué)習(xí)效果。即定向，應(yīng)重視定向教學(xué)，讓學(xué)生在課堂中提出和明確學(xué)習(xí)重點(diǎn);自學(xué)，是引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考過(guò)程中掌握相應(yīng)的內(nèi)容，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂問(wèn)題，從而通過(guò)探究找到答案;討論，是發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，使學(xué)生在分組中討論，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中掌握相應(yīng)的知識(shí);答疑，是針對(duì)分組中未能解決的問(wèn)題，通過(guò)全班共同探究，并在教師的引導(dǎo)下找尋問(wèn)題答案;自測(cè)，是要求學(xué)生結(jié)合定向內(nèi)容對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答，自測(cè)完后，教師公布答案或結(jié)果，以這樣的形式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;自結(jié)，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，明確學(xué)習(xí)中的收獲，從而更好地內(nèi)化知識(shí)。在高職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)正確運(yùn)用“六步教學(xué)法”，讓學(xué)生在完善的教學(xué)體系下增強(qiáng)綜合能力，這樣才能為高中生未來(lái)穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

魏書生教育思想就是以民主平等、尊重學(xué)生、以生為本的理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重在實(shí)際教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，并結(jié)合學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)策略，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在高職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重魏書生教育思想的融入，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)體系，改善以往的語(yǔ)文教學(xué)形式，為高職生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有力保障。

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本研究是鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校校級(jí)課題《魏書生教育思想在高職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究》（項(xiàng)目編號(hào)：YYZ-C-2018-8）的階段性成果。