小學(xué)英語(yǔ)深度教學(xué)的實(shí)踐和思考

【摘要】本文依托小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為基點(diǎn)進(jìn)行的深度教學(xué)，結(jié)合一節(jié)對(duì)話大賽課教學(xué)實(shí)例，借教學(xué)方法的趣味性、教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的拓展性以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性這幾方面，闡述對(duì)話課堂中巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法。

【關(guān)鍵詞】對(duì)話教學(xué);習(xí)慣培養(yǎng);教學(xué)活動(dòng)

【作者簡(jiǎn)介】袁曉春，山東省威海市鯨園小學(xué)。

一、案例背景

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、案例描述

教材分析與教學(xué)構(gòu)思。本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第五模塊Unit 1，鑒于本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)比較單一，在教學(xué)設(shè)計(jì)中力圖通過(guò)滾動(dòng)、復(fù)現(xiàn)學(xué)生已有知識(shí)，進(jìn)行教材整合，幫助學(xué)生將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合運(yùn)用。為以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容做精心的鋪墊，努力打造遞進(jìn)式課堂教學(xué)。

在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀1-8的單詞。語(yǔ)句：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀How many？

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：詞匯：能夠口頭運(yùn)用1-8的單詞。語(yǔ)句：能夠運(yùn)用How many？進(jìn)行詢問(wèn)并用數(shù)字1-8進(jìn)行回答。

三、案例分析

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。課前設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng) Super star，以小組為單位結(jié)合坐直、認(rèn)真傾聽(tīng)以及樂(lè)于表達(dá)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)巧妙地把評(píng)價(jià)與拓展相結(jié)合，通過(guò)好習(xí)慣獲取貼畫，課程結(jié)束前利用本課新知句型How many？詢問(wèn)了解組內(nèi)其他同學(xué)貼畫數(shù)量，組內(nèi)貼畫數(shù)量最多者為班級(jí)習(xí)慣小明星。

2.教學(xué)方法的趣味性。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)?！?那么我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)通過(guò)運(yùn)用學(xué)生提供的數(shù)字畫一只小兔子導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的原有認(rèn)知，為新課的學(xué)習(xí)做好心理、知識(shí)上的準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)一：T： What number do you know？ I know one， how about you？

S1： two; 環(huán)節(jié)二：

T： Good morning， Today if you listen carefully， sit well and speak loudly， you can get a stickers， lets look “who is super star”！

四人一小組運(yùn)用How many？詢問(wèn)獲得的貼畫個(gè)數(shù)，統(tǒng)計(jì)并給出數(shù)量，組內(nèi)貼畫數(shù)量最多者為班級(jí)習(xí)慣小明星。設(shè)計(jì)該拓展活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)考查學(xué)生針對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中習(xí)得語(yǔ)言。

3.教學(xué)內(nèi)容的拓展性。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提升學(xué)生的思維方式是非常必要的。因此在鞏固過(guò)程中我是這樣設(shè)計(jì)的，通過(guò)設(shè)計(jì)小兔子闖關(guān)回家的鞏固活動(dòng)操練本課的句型及詞匯。

環(huán)節(jié)四：Rabbits will go home. But they must finish 4 tasks.

第一關(guān)設(shè)計(jì)：I can count，鞏固操練How many？詢問(wèn)數(shù)量以及運(yùn)用相應(yīng)數(shù)量回答。

第二關(guān)設(shè)計(jì)：I can hear，既能鞏固本課知識(shí)點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生的專注力。

第三關(guān)：I can say，考查學(xué)生對(duì)常用求助電話的了解及用英文數(shù)字的表達(dá)。

第四關(guān)：I can find，通過(guò)前三關(guān)的鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這一關(guān)通過(guò)觀察思考，才能夠發(fā)現(xiàn)答案，有效進(jìn)行意義操練。

通過(guò)幫助小兔子們闖關(guān)讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的相關(guān)意義操練，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀語(yǔ)言能力。學(xué)生任意發(fā)揮自己的想象力在猜測(cè)過(guò)程中既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，又能夠提升自我學(xué)習(xí)的自信心，效果很好，即發(fā)散了學(xué)生的思維又能有效地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性。帶著問(wèn)題進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)看專注力，同時(shí)培養(yǎng)了他們專心聽(tīng)講的習(xí)慣。環(huán)節(jié)五：Mother rabbit and her babies will go to see magic show. Can you guess how many rabbits there are？

出示問(wèn)題：How many rabbits？

S： Four 巧妙運(yùn)用書寫卡片lets count. 引出three（注意th以及ee的發(fā)音）觀看動(dòng)畫，回答問(wèn)題，分步學(xué)習(xí)。

Magic show begins. In this magic show you can hear many numbers. 觀看動(dòng)畫提出問(wèn)題 What number can you hear？

（1）引出并學(xué)習(xí)數(shù)字five（提示注意f和v的發(fā)音）。（2）老師通過(guò)變魔術(shù)引出How many？以及數(shù)字six，學(xué)生變魔術(shù)引出seven。（3）數(shù)字1-7小循環(huán)操練。

再次觀看視頻提出問(wèn)題How many rabbits can you see？引出并學(xué)習(xí)數(shù)字eight。單純數(shù)字的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常乏味和枯燥的，但是一旦賦予這些數(shù)字不同的意義，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和熱情。通過(guò)變魔術(shù)引出知識(shí)點(diǎn)，既練習(xí)了How many …的語(yǔ)句，又學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)讀。

四、結(jié)束語(yǔ)

教師在對(duì)話教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)的貼近學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)境，以此為途徑促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人進(jìn)行真實(shí)交流。教師的正確有效引導(dǎo)是教學(xué)成功的一個(gè)重要條件。首先，教師結(jié)合新課標(biāo)中的要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)。其次，教師在備課過(guò)程中結(jié)合本課知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的有效教學(xué)活動(dòng)。最后，在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行語(yǔ)言拓展交流時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。